第三课时 Lesson 15 Making a Difference
课时目标
重点单词 difference n．差异；差别village n．村庄，乡村yourself pron.你自己drop v．放弃；停止possible adj.可能的never adv.从来没有；决不future n．未来
重点短语 make a difference有作用；有影响drop out of...退出……，离开……give up 放弃in the future 未来
重点句子 1.I'm in Grade 7 and I love going to school！我读七年级，我爱上学！2．Last year，I wanted to give up my studies.去年，我想放弃我的学业。3．With a good education，you can make a difference.拥有一个好的教育，你可以有所作为。4．She does not want anyone to drop out of school.她不想任何人辍学。5．She always helps us in every possible way.她总是用一切可能的方式帮助我们。6．Now，I never miss a day of school.现在，我不会错过每一天的课。
教学难点 掌握本课时的重点单词、短语及句子；能够正确运用频度副词never、always、usually、often、sometimes等
自主学习
一、根据句意及首字母提示写出单词。
1．Do you know the difference(s)between the two words
2．There is a small village among the hills.
3．Most parents try their best to give their children a good education.
4．Lily visited her grandparents last week.
5．The sofa is terribly heavy.Can you move it by yourself
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I need to tell my father to give up smoking.放弃
2．Do all your best，and you will make a difference！有作用；有影响
3．I'd like to be a teacher in the future.未来
4．They dropped out of the football team.退出……，离开……
教学过程
环节1 新课导入
(教师呈现教材第38页左上角的图片)
T：Boys and girls.In your life，there must be someone who has helped you a lot or changed your life for better and some of you may have made a great change in others' life.Look at the picture.This is the boy Hao Tongxin.Today we'll go into his life and see who has made a difference in his life and what he wants to do in the future.
设计意图：通过教师的描述及图片的展示循序渐进地引入本课时的学习内容，为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师让学生快速阅读课文，并邀请一名学生说出本课所谈论的主题。
2．教师让学生浏览活动1中的5个句子，理解其意思，然后让学生仔细听课文录音，完成练习。教师核对答案。
3．教师让学生再次阅读课文，同时标记出课文中的重难词汇和句型。
4．教师对学生标记出的重难知识点和其他重难点进行讲解(教师可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子)，同时对Dig In的内容作简要讲解。
5．教师让学生先读一读活动2方框中的词汇，理解其意思，然后完成填空练习。教师邀请学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
6．教师讲解频度副词never、always、usually、often、sometimes的用法，然后让学生独立完成活动3的练习，教师最后订正答案。
7．结对练习。教师让学生2人一组，根据活动4的示例，以问答的形式谈论他们所遇到的对他们有影响的人。期间教师可在教师里巡视，给学生提供帮助。最后教师让几组学生分享他们讨论的内容。
8．要点点拨。
(1)频度副词
频度副词的含义
表示动作发生的频率的副词叫作频度副词。常用的表示频度的副词有：never(没有，从不)、seldom(很少，不常)、sometimes(有时)、often(经常)、usually(通常)、always(总是，一直)等。
频度副词在句中的位置
频度副词在句中通常位于系动词、助动词、情态动词之后，行为动词之前。
①在系动词之后。
如：She is sometimes very busy.她有时很忙。
②在助动词或情态动词之后。
如：I will never forget this lesson.我将永远忘不了这一课。
③在实义动词之前。
如：We often go there.我们常去那儿。
【注意】①sometimes可放在句首、句中或句末，often也可放在句末(一般不放在句首)。
如：Sometimes she writes to me.＝She writes to me sometimes.她有时候给我写信。
②如果有两个助动词，频度副词通常放在第一个助动词后面。
如：We have never been invited to one of their parties.我们从未被邀请去参加他们的聚会。
She must sometimes have wanted to run away.她有时候一定想过要逃走。
(2)Last year，I wanted to give up my studies.
give up放弃，与stop同义。它既可以单独使用，也可接名词、代词或动名词作其宾语，代词作其宾语时要放在give与up之间。如：We will never give up our dreams.我们永远不会放弃梦想。
(3)With a good education，you can make a difference.
①education是名词，意为“教育”。其形容词为educational(有教育意义的，教育的)，动词为educate(教育)。如：Our country's education is very good.我们国家的教育非常好。
②make a difference有所不同，有所作为，产生影响。difference作名词，意为“差异；不同点”。其形容词是different。
9．学以致用。
(单项选择)
( B )(1)—Would you like some green tea
—No，thanks.I ________ drink green tea.
A．almost B．never
C．only D．still
( A )(2)—I heard you made a new family rule “Put away your phone while at home”．
—Yes.We were ________ busy checking our mobile phones before，but now we enjoy communicating with our family.
A．always B．never
C．seldom D．sometimes
( D )(3)She wants to ________ her job and go to study in Australia.
A．grow up B．wake up
C．pick up D．give up
(根据句意及汉语提示完成句子)
What his teacher said makes a difference (产生影响)in his life.
设计意图：结对练习的设计可以鼓励学生大胆开口，培养他们讲英语的自信心。此外，一系列的练习有助于学生巩固本课时的重要知识点。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 15 Making a Differencedifference，village，yourself，drop，possible，future，never make a difference，drop out of school，give up，in the future Last year，I wanted to give up my studies.With a good education，you can make a difference.频度副词never、always、usually、often、sometimes等的用法
练习设计
请完成本课对应训练！第六课时 Lesson 18 Teaching in China
课时目标
重点单词 teach v．教；讲授quite adv.非常；十分nervous adj.紧张的；不安的comfortable adj.舒服的helpful adj.有用的；有帮助的
重点短语 move from...to...从……移动到……give a talk 作报告help out at home帮忙做家务
重点句子 1.She is teaching English in China.她在中国教英语。2．I was quite nervous then.我当时很紧张。3．Now I feel quite comfortable and relaxed.现在我觉得相当舒适和放松。4．My students are wonderful and the other teachers are always helpful.我的学生们都很好，其他的老师也总是乐于助人。5．Chinese students work very hard.中国学生学习非常努力。
教学难点 掌握本课时的重点单词、短语和句型；能够运用所学知识谈论中国和加拿大两国学校的不同点
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Mr.Liteaches(教)us math.
2．He plays theguitar(吉他)quite well.
3．I feelnervous(紧张的)about the coming test.
4．Our headmaster is giving atalk(演讲)to us.
5．It rained three days.The bad weather made meuncomfortable(不舒服的)．
6．He is always helpful(乐于助人的)．
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The man moves from house to house to help the families in need.从……移动到……
2．Mary will give a talk in the school hall this afternoon.作报告
3．Tom often helps out at home.His parents are happy. 帮助做家务
教学过程
环节1 新课导入
教师以PPT的形式展示一些有关加拿大教育的图片。
T：Look at the following pictures.What have you known about Canadian education
S1：The students in Canada have social studies，shop, math, French, English, art and so on.
S2：In shop class, they make different things, such as bird houses, T shirts.In social studies, they do a lot of projects.
S3：They also have science fairs and fundraising.
...
设计意图：教师展示并谈论与课文相关的图片，不仅可以吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，同时为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师让学生快速浏览教材第44页的简的电子邮件，了解其主旨大意。
2．教师抽两名学生简要描述邮件的主要内容，并予以点评。
3．教师让学生仔细阅读电子邮件，标记出文中的重点词汇和句子，随后教师一一进行讲解。
4．教师让学生浏览活动1中的4个句子，理解其意思，然后教师播放邮件录音，学生听录音并完成听力练习。教师邀请几名学生分享自己的答案，最后全班一起订正答案。
5．教师让学生再次快速阅读课文，找出中加两国学校的不同点，完成活动2的练习，教师订正答案。
6．教师让学生阅读活动3方框中的单词，理解其意思，然后让他们完成填空练习。教师抽几名学生分享他们的答案，并核对答案。最后教师邀请5名学生朗读并翻译活动3中的5个句子，教师及时点评。
7．小组活动。教师将学生分成若干小组，并让各组组员根据示例相互采访完成活动4的填表练习，然后教师邀请几组上台展示他们的调查结果，教师予以点评。
8．要点点拨。
(1)She is teaching English in China.
teach是动词，意为“教，讲授”。其过去式和过去分词均为taught，其名词为teacher(老师)。常用短语：teach sb.sth.教授某人某事/物；teach oneself ＝learn...by oneself自学……；teach sb.a lesson给某人一个教训；teach sb.to do sth.教某人做某事。如：Mr Smith teaches us English.史密斯先生教我们英语。
(2)I was quite nervous then.
nervous是形容词，意为“紧张的，不安的”。常用短语：be/feel nervous about sth.对某事物感到不安。如：I am always nervous when I speak in public.我在公共场所发言时总是很紧张。
(3)Now I feel quite comfortable and relaxed.
①comfortable是形容词，意为“舒适的，舒服的”。它是由名词comfort加上形容词后缀 able构成的。其反义词为uncomfortable(不舒服的)。如：Today's weather is very comfortable.今天天气真舒服。
②【辨析】relaxed与relaxing
relaxed 形容词，意为“感到放松的”。常用来修饰人，表示人的感受，在句中常作表语。
relaxing 形容词，意为“令人放松的”。它既可作表语也可作定语，常用来修饰物。
9.学以致用。
(根据句意及首字母提示写出单词。)
She is so nervous about her first speech that she couldn't sleep.
(单项选择)
( B )(1)Miss Smith，an American lady，has taught ________ English for three years.
A．we B．us
C．our D．ours
( B )(2)As soon as I heard the news that I passed the driving test，I felt ________ at once.
A．angry B．relaxed
C．afraid D．nervous
设计意图：活动1锻炼了学生在听的过程中抓取关键信息的能力。活动2和活动3帮助学生巩固了所学的重点知识。活动4培养了学生的口语表达能力，同时也复习了频度副词。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 18 Teaching in China
teach，quite，nervous，comfortable，helpful，move from...to...，give a talk，help out at home She is teaching English in China.I was quite nervous then.Now I feel quite comfortable and relaxed.
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 3 School Life
单元目标
知识目标 Lesson 13 重点单词 life，term，start，finish，twice，win，social，myself
重点短语 sports meet，twice a year，long jump，be good at，by oneself
重点句子 1.How is your school life going 2．Well，I am a little busy this term.3．Me too.4．I usually finish at 5：00 p．m.5．We always have a big sports meet twice a year.6．Last term I won first place!7．You're good at the long jump.
Lesson 14 重点单词 middle，grade，print，guitar，fair
重点短语 science fair，make...with...，on one's own，cut out，take part in
重点句子 1.My school is Greenwood Middle School.2．Sometimes we make things with clay.3．And this week we will print our own T shirts.4．But sometimes we play on our own.5．Cut out the shape.
Lesson 15 重点单词 difference，village，yourself，drop，possible，never，future
重点短语 make a difference，drop out of school，give up，in the future
重点句子 1.I'm in Grade 7 and I love going to school!2．Last year，I wanted to give up my studies.3．With a good education，you can make a difference.4．She does not want anyone to drop out of school.5．She always helps us in every possible way.6．Now，I never miss a day of school.
Lesson 16 重点单词 terrible，happen，lose，fire，raise
重点短语 car wash，come up with，cookie sale，something terrible，give away
重点句子 1.On the first day of school，something terrible happened.2．Jason Glen and his family lost everything in a big house fire.3．Jason，don't be afraid.4．So they came up with a plan.5．The school had a car wash and a cookie sale.6．In just three days，the school raised $1 200.7．There are many ways to help others.
Lesson 17 重点单词 prize，video，piece，visitor
重点短语 win first prize，a piece of，be interested in，different kinds of
重点句子 1.I hope to win first prize.2．You will do a great job!3．I am really interested in this subject.4．I have a small piece of old silk.5．I will make ten different kinds of donuts.6．A fair is a place where people go to present their work or buy and sell different goods.
Lesson 18 重点单词 teach，quite，nervous，comfortable，helpful
重点短语 move from...to...，give a talk，help out at home
重点句子 1.She is teaching English in China.2．Now I feel quite comfortable and relaxed.3．My students are wonderful and the other teachers are always helpful.4．Chinese students work very hard.
语法目标 掌握频度副词always、often、usually、sometimes和never的用法
技能目标 能够运用目标语言谈论学校生活及表达对他人的关切
写作目标 学会写关于学校生活的文章
情感目标 通过让学生谈论对他们产生深刻影响的人以及如何帮助他人，帮助学生养成助人为乐的好习惯，培养学生积极向上的人生态度
第一课时 Lesson 13 How Is School Going
课时目标
重点单词 life n．生活term n．学期start v．开始；出发finish v．完成；结束twice adv.两次；两倍win v．赢得；获胜social adj.社会的myself pron.我自己
重点短语 sports meet运动会twice a year一年两次long jump跳远be good at擅长by oneself独立地；单独
重点句子 1.How is your school life going？你的学校生活怎么样？2．Well，I am a little busy this term.嗯，这学期我有点儿忙。3．Me too.我也是。4．I usually finish at 5：00 p．m.我通常在下午五点放学。5．We always have a big sports meet twice a year.我们总是一年举行两次大型的运动会。6．Last term I won first place！上学期我赢得了第一名！7．You're good at the long jump.你擅长跳远。
教学难点 掌握本课时的重点词汇和句子；能用目标语言谈论学校生活
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．How do you like the life(生活)in America
2．Do you like social(社会的)studies
3．Finally，I finish(完成)cleaning my room.
4．They go there twice (两次)a year.
5．I will do the work all by myself(我自己)．
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．We will have a sports meet tomorrow afternoon.运动会
2．He went to visit his grandparents twice a year.一年两次
3．I am sure I can finish the work by myself.我自己
4．I'm not good at singing，but Mary is.擅长
教学过程
环节1 新课导入
教师用PPT快速呈现与学科相关的图片，如英语、数学、历史等，让学生抢答说出图片中指代的是什么学科，并让学生试着造句。
设计意图：通过复习与学科相关的内容自然引出本课时的话题，为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师让学生快速阅读教材第34页的对话，阅读后邀请一名学生说出该对话谈论的主题。
2．教师邀请两名学生分角色朗读对话内容，教师注意纠正学生的发音。
3．教师让学生听对话，并提醒学生注意听其中的学科名词，完成活动1的练习，然后教师核对答案。
4．教师让学生浏览活动2中的五个问题，然后精读对话，完成练习，同时标记出对话中的重要词汇和句型。教师抽几名学生分享答案，教师点评并核对答案。
5．教师对学生标记出的重要知识点和其他重难点进行讲解(教师可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子)。
6．教师让学生浏览活动3方框中的单词和短语，理解其大意，然后完成填空练习。教师邀请几名学生分别说说自己的答案，最后全班一起核对答案。
7．结对练习。教师让学生写出自己的课程表，然后两人一组根据活动4的示例编对话。最后教师请几组学生分享他们的对话，教师及时点评。
8．要点点拨。
(1)How is your school life going
①How is...going？意为“……怎么样？……如何？……还好吗？”，相当于“How is/are...？”如：How is everything going recently？＝How is everything recently？最近一切都还好吗？
②life在句中作不可数名词，意为“生活”。它还可作可数名词，意为“生命，一生”，其复数形式是lives。
(2)Well，I am a little busy this term.
①a little意为“一点”，常用于修饰形容词或副词，它也可修饰不可数名词。如：He feels a little thirsty.他感觉有点儿渴。
②busy作形容词，意为“忙的；繁忙的；热闹的；(电话)占线的”。常用短语：be busy with sth.忙于某事；be busy doing sth.忙于做某事。如：I was busy with my children.我忙于照顾孩子。He is busy doing his homework.他正忙着做家庭作业。
(3)Last term I won first place!
①【辨析】win与beat
二者都可用作及物动词，意为“赢；战胜”，但用法有区别。
win 宾语是表示比赛、战争、奖品、金钱等的名词，即race、match、game、competition、war、prize之类的词。其过去式和过去分词均为won。如：He won the first prize in the surfing competition.他在冲浪比赛中获得了第一名。
beat 宾语是比赛或竞争的对手，即指人或团队的名词或代词。其过去式为beat，过去分词为beat/beaten。如：We beat the strongest team in the football match this time.在这次足球赛中我们战胜了最强的那个队。
(4)Last week，I made a bird house all by myself.
(all)by oneself单独，独自，相当于on one's own。myself意为“我自己”，是一个反身代词。如：I learned French all by myself.我自学的法语。The little girl stayed at home all by herself.这个小女孩独自一人在家。
9．学以致用。
(根据汉语意思完成句子)
(1)该地因其多彩的生活而出名。
This place is famous for its colorful life.
(2)在跑了一个小时的步后，我有点累了。
After running for an hour，I 'm a little tired.
(单项选择)
( A )(1) ________ are things going
A．How B．What
C．When D．Why
( B )(2)Don't make a noise.Danny is busy ________ his homework.
A．do B．doing
C．to do D．does
( A )(3)—Great news！Our women's volleyball team ________ the gold medal in Rio Olympic Games on Saturday.
—Yes.We saw the great spirit of Chinese women's volleyball team once again.
A．won B．beat
C．lost D．missed
( C )(4)Don't worry.The boy can do the work well by ________ .
A．him B．his
C．himself D．he
设计意图：通过让学生分角色朗读对话，让学生对对话内容有大致的了解，鼓励学生大胆开口；通过泛读和精读加深学生对对话的理解；通过结对编对话，培养学生综合运用目标语言进行日常交际的能力。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 13 How Is School Going？
life，term，start，finish，twice，win，social，myself，sports meet，twice a year，by oneself，long jump，be good at How is your school life going Well，I am a little busy this term.Last term I won first place!Last week，I made a bird house all by myself.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 17 School Science Fair
课时目标
重点单词 prize n．奖品；奖赏video n．录像；视频piece n．张；片visitor n．参观者
重点短语 win first prize赢得一等奖a piece of一片；一张be interested in 对……感兴趣different kinds of不同种类的
重点句子 1.I hope to win first prize.我希望赢得第一名。2．You will do a great job！你会做得很棒的！3．I am really interested in this subject.我真的对这个主题非常感兴趣。4．I have a small piece of old silk.我有一小块旧丝绸。5．I will make ten different kinds of donuts.我将做十种不同的面包圈。6．A fair is a place where people go to present their work or buy and sell different goods.展览会是一个供人们展示他们的作品或者买卖不同商品的地方。
教学难点 掌握本课的重要单词、短语和句子；能够使用目标语言谈论与学校科技展览会相关的话题
自主学习
一、根据句意及首字母提示写出单词。
1．He won the first place/prize in the race.
2．He wrote something on a piece of paper.
3．How can we attract(吸引)more visitors to our hometown
4．I'm getting ready for the test.
5．This food looks delicious.I can't wait to eat it.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．The horse won first prize at the show.赢得一等奖
2．I was very interested in reading novels.对……感兴趣
3．A piece of bread is given to the boy.一片
4．There are many different kinds of animals in the zoo.不同种类的
教学过程
环节1 新课导入
教师用PPT展示与蚕、面包圈相关的图片，让学生自由谈论与图片相关的内容。
设计意图：让学生谈论蚕和面包圈这些与课文话题紧密相连的物品，能够自然引出本课时所要学习的内容，同时亮丽的图片能很快把学生的注意力吸引到课堂上来。
环节2 新课学习
1．教师邀请两名学生(一男一女)分角色朗读教材P42上的对话，其余学生小声跟读，掌握对话的主旨大意。
2．教师让学生浏览一遍活动1的4个句子，理解其意思，然后教师播放对话的录音，让学生完成练习。教师邀请学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
3．教师让学生仔细阅读对话，在文中标记出重要知识点，随后教师一一进行讲解。同时，教师对Learning Tip板块作简要介绍。
4．教师让学生浏览活动2中的4个问题，然后带着问题快速阅读对话，并找出与问题相关的词或句子完成练习，教师订正答案。
5．教师让学生快速浏览活动3方框中的短语，理解其意思，随后教师让学生补全活动3的句子。教师邀请部分学生朗读这5个句子，并核对答案。最后教师对活动3中的疑难点作讲解。
6．小组活动。教师把学生分成几个小组，并设置以下情景：假如学校要举办一场科技展览会，你将如何呈现你的项目呢？各小组成员讨论后，组长按活动4中所给示例采访小组成员，完成表格，然后教师请两三组上台展示他们的成果，教师予以点评。
7．要点点拨。
(1)You will do a great job!
do a great job意为“做得很好”，相当于well done，常用来表示表扬和鼓励。其中job是可数名词，意为“工作”。如：You did a great job in class.你在课堂上做得很好。
(2)I am really interested in this subject.
be interested in...对……感兴趣。in是介词，其后接名词、代词或动名词。其同义短语为：take/show/have an interest in。如：I was very interested in music.我对音乐很感兴趣。
(3)I have a small piece of old silk.
a piece of意为“一片/张/块……”。其结构为“a/some/many/基数词＋piece(s)of”，通常接不可数名词，用来表示不可数名词的数量。piece是可数名词，所以其前如果是表示复数概念的词时，piece也要变为复数形式。当“a/some/many/基数词＋piece(s)of＋sth.”作主语时，谓语动词的数要与piece的数保持一致。如：Please give me a piece of paper.请给我一张纸。
(4)I will make ten different kinds of donuts.
kind作名词，意为“种类”。常用短语：kind of 有点；all kinds of 各种各样的；many kinds of 许多种类的。
8．学以致用
(单项选择)
( C )(1)—Well，you look so happy!
—Because I got a good ________ .
A．work B．news
C．job D．information
( C )(2)—What do you think of the TV show Running Man
—Well，I can't stand it，but my son thinks it ________ .
A．boring B．bad
C．interesting D．meaningless
(根据汉语意思完成句子)
(1)请给我两张纸。
Please give me two pieces of paper.
(2)我会做不同种类的美味。
I can make different kinds of delicious food.
设计意图：通过分角色朗读对话以及小组活动，给学生大胆开口说英语的机会，同时也培养了学生的口语表达能力。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 17 School Science Fair
prize，video，piece，visitor，win first prize，a piece of，be interested in，different kinds of You will do a great job!I am really interested in this subject.I have a small piece of old silk.I will make ten different kinds of donuts.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 16 We Are with You!
课时目标
重点单词 terrible adj. 可怕的；非常严重的happen v．发生lose v．失去；失败fire n．火；火灾raise v．筹募(钱财)
重点短语 car wash洗车come up with想出；提出(主意、答案等)cookie sale饼干售卖something terrible可怕的事情give away赠送，分发
重点句子 1.On the first day of school，something terrible happened.在开学的第一天，一件非常严重的事情发生了。2．Jason Glen and his family lost everything in a big house fire.杰森·格伦和他的家人在一场房屋大火中失去了一切。3．Jason，don't be afraid.杰森，不要害怕。4．So they came up with a plan.于是他们想到了一个计划。5．The school had a car wash and a cookie sale.学校举办了一个洗车和小甜饼义卖的活动。6．In just three days，the school raised $1 200.仅仅三天，学校就筹集了1200美元。7．There are many ways to help others.帮助别人的方法有很多。
教学难点 掌握本课时重点单词、短语及句子；能够运用目标语言谈论如何帮助他人
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Dad always tells me not to study only for tests.If that's all I'm doing，he says，I will soonlose(失去)interest in learning.
2．Whatterrible(可怕的)news it is!
3．I don't know how thishappened(发生)．
4．The car was onfire(火)．
5．Hedonated(捐赠)a lot of money to the charities.
6．Madee felt proud when sheraised(升起)the national flag in the playground this Monday.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Something terrible happened to Mary's family.Her father had a car accident.可怕的事情
2．It's difficult for them to come up with a new way in such a short time.想出；提出(主意、答案等)
3．They will have a car wash to raise money for the poor.洗车
4．Will you all have a cookie sale in the afternoon？饼干售卖
5．You can give away your clothes to the charity.赠送，分发
教学过程
环节1 新课导入
教师通过PPT呈现与火灾相关的图片，让学生讨论以下问题。
T：Boys and girls.Look at the pictures.Do you know what a big fire may cause If a fire happened to one of your classmates' family, what would you do to help him or her
设计意图：通过图片展示以及学生之间的讨论，自然地引出这节课的相关话题。
环节2 新课学习
1．教师让学生讨论教材第40页的图片，然后快速浏览课文，了解课文大意。教师邀请一名学生说出课文的主旨大意。
2．教师让学生浏览活动1中的问题，然后快速阅读课文，找出与问题相关的词句，完成练习，然后教师核对答案。
3．教师让学生再次阅读课文，深入理解其内容。学生标记出课文中的重要知识点及难点，教师进行讲解，然后老师对Dig In这一块作简要讲解。
4．教师让学生浏览活动2的左栏内容，然后抽几名学生快速说出其意思，最后全班一起完成活动2的配对练习。教师核对答案。
5．教师让学生先说说活动3中方框中单词的意思，然后完成练习，教师邀请几名学生分享答案，全班订正答案。最后教师请几名学生朗读这5个句子，并对其中的难点作适当点拨。
6．小组活动。教师把学生分成几个小组，各小组想象他们在为一家帮助贫困孩子的公司工作，组内讨论如何去帮助这些贫困孩子，讨论后各小组制作一个可行性救助计划。教师请几个小组分享他们的成果并给予点评。
7．要点点拨。
(1)On the first day of school，something terrible happened.
①【辨析】时间介词on、in与at
on 在星期几、具体某一天、具体某一天的上午/下午/晚上的前面使用。如：We will go hiking in the mountains on Saturday.我们周六要去山里徒步。
in 在泛指的上午/下午/晚上、季节、年份、世纪等前面使用。如：in the morning在早上；in summer在夏天；in the 21st century在二十一世纪。
at 在具体的某一时刻或者一些固定搭配中使用。如：at 7：25在七点二十五分；at noon在中午；at midnight在午夜。
②something terrible可怕的事情。当形容词用来修饰复合不定代词时要放在代词的后面。其中terrible是形容词，意为“可怕的，非常严重的”，其副词为terribly(极其，可怕地)。如：How terrible the storm is！这次风暴真是太可怕了！
(2)Jason，don't be afraid.
don't be afraid是一个否定祈使句。它是在以动词原形开头的肯定祈使句前面加上don't构成。有时为了表示礼貌，可以在句首或者句末加上please。如：Come in.进来。→Don't come in.别进来。
(3)So they came up with a plan.
come up with想出，提出，相当于think up。如：He came up with a new idea immediately.他立刻想出了一个新主意。
(4)In just three days，the school raised $200.
raise是动词，意为“筹集，募集；举起(相当于lift)，提高，抬手；养育，种植；建立(相当于set up)”。常用短语：raise money筹钱。如：They are raising money for the students in poor areas.他们正在为贫困山区的学生筹钱。He tries his best to raise his big family.他尽最大的努力养活一大家子人。
8．学以致用。(单项选择)
( C )(1) ________ April 22nd，people around the world celebrate Earth Day in different ways.
A．In B．At
C．On D．With
( C )(2)—Jack，how was your summer vacation
—Just so so.I decided to go ________ for my next vacation.
A．something wonderful B．wonderful something
C．somewhere wonderful D．wonderful somewhere
( B )(3)David， ________ make trouble at school.
A．can't B．don't
C．doesn't D．didn't
( A )(4)The government of China ________ the idea of One Belt One Road in 2013.
A．came up with B．cheered up
C．put up D．gave up
( A )(5)If you need to go to the restroom in class，please ________ your hand.
A．raise B．rise
C．shake D．wash
设计意图：让学生泛读和精读课文，有助于他们层层深入课文，掌握其内容；配以相应的练习题有助于学生巩固所学知识；小组活动可以活跃课堂氛围，培养学生善于思考的习惯。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 16 We Are with You！
terrible，happen，lose，fire，raise，car wash，come up with，cookie sale，something terrible，give away On the first day of school，something terrible happened.Jason，don't be afraid.So they came up with a plan.In just three days，the school raised MYM 1 200.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Lesson 14 Jenny's School Life
课时目标
重点单词 middle adj.中等的grade n．年级print v．印图案于；印刷guitar n．吉他fair n. 展览会
重点短语 science fair 科学展览会make...with...用……制作……cut out剪下，切断take part in参加on one's own单独；独自
重点句子 1.My school is Greenwood Middle School.我的学校是格林伍德中学。2．Sometimes we make things with clay.有时候我们用黏土做东西。3．And this week we will print our own T shirts.而这周我们将印制我们自己的T恤衫。
4.But sometimes we play on our own.但有时我们自己演奏。5．Cut out the shape.把这个图形剪下来。
教学难点 掌握本课时的重点词汇和句子；能用目标语言描述在自己最喜欢的课堂上做的事情
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．What middle(中等的)school are you in
2．He is now in Grade(年级)8.
3．Please print (打印)this form for me.
4．Can you play the guitar(吉他)
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．That boy is only 5 years old，but he does his things on his own.单独；独自
2．Our city will hold a science fair next month.科学展览会
3．I can make a cup with clay.用……制作……
4．Please cut out the shape on the hard paper.剪下
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, boys and girls! Can you tell us something about your school life
Ss：Sure.
T：Good.What is your favourite subject
S1：I like English best.
T：What do you usually do in English class
S1：We often play games and sing English songs in class.It's great fun.
...
设计意图：通过师生之间的谈话调动学生的课堂参与积极性，同时自然地引出本课时所要学习的内容。
环节2 新课学习
1．教师让学生浏览一遍课文，了解其大意，然后教师抽一名学生说说课文的主要内容。
2．教师让学生细读课文，标记出其中的生词、短语及句子。然后教师对学生标记出的内容及文中涉及到的其他重难点进行讲解(对于一些句式较为复杂的句子，教师可让学生尝试翻译)。
3．教师让学生浏览活动1的图片并理解图片所表达的意思。学生仔细听录音，完成练习。教师请一名学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
4．教师让学生阅读活动2中的4个问题，然后快速阅读课文，找出文中的关键信息，接着教师邀请4名学生分别说出自己的答案，教师核对答案。
5．教师让学生浏览活动3的6个句子，理解其含义，然后补全句子后面的单词。教师请几名学生分享答案，最后全班一起核对答案。
6．结对练习。教师将学生分为两人一组，根据示例讨论他们最喜爱的学科，并谈谈他们在自己最喜爱的学科课上做些什么，最后教师请几组来展示他们的成果，教师及时点评。
7．教师让学生浏览教材第36页上的Hands on Activity的内容，理解其含义，然后让学生根据提示进行手工活动。最后教师邀请一些学生展示自己的作品，并予以点评。(注意：此环节的练习需要让学生提前准备好剪刀、硬纸板、T恤衫、颜料等材料)
8．要点点拨。
(1)Sometimes we make things with clay.
with是介词，意为“用……，以……”。通常用来表示使用某种材料或者身体的某一部位。如：We smell with our nose.我们用鼻子闻气味。
(2)And this week we will print our own T shirts.
print在句中为及物动词，意为“印刷，打印，印图案于”。其形容词形式为printed(印刷的)，其名词有两种形式：printer(印刷工人，打印机)和printing(印刷)。如：Please print this document for me.请帮我打印这个文件。
(3)But sometimes we play on our own.
on one's own为固定搭配，意为“单独，独自”，相当于alone或by oneself。own在此短语中作名词，意为“自己的”。需要注意的是one's要跟随主语使用相应的形容词性物主代词。
9．学以致用。
(单项选择)
( D )Class，let's see who can spell the most words ________ these letters.
A．at B．into
C．on D．with
(汉译英)
这本书是十年前印刷的。(print)
The book was printed 10/ten years ago.
(根据汉语意思完成句子，一空一词。)
其他男孩都很忙，所以我只好独自去看电影了。
I had to go to the cinema on my own because all the other boys were busy.
设计意图：通过让学生带着问题阅读文章可以培养学生提取文中关键信息的能力；手工环节的设计可以促进学生之间的交流合作，培养学生的团队合作能力，增进他们之间的友谊，同时又能活跃课堂氛围，达到轻松学习的效果。
板书设计
Unit 3 School LifeLesson 14 Jenny's School Life
middle，grade，print，guitar，fair science fair ，make...with...，on one's own，cut out，take part in Sometimes we make things with clay.And this week we will print our own T shirts.But sometimes we play on our own.
练习设计
请完成本课对应训练！
