第二课时 Lesson 26 Online Phone Calls
课时目标
重点单词 Russia 俄罗斯(地名)reply n．& v. 回答；答复competition n. 比赛；竞赛．proud adj. 自豪的；引以为荣的such adj. 那么的；这样的
重点短语 Good for you 好样的；恭喜你thanks to 多亏；由于be proud of...为……感到自豪
重点句子 1.Alicia is from Russia.艾丽西娅来自俄罗斯。2．Alicia does not hear a reply.艾丽西娅没有听到答复。3．I won first place at the National English Competition! 我赢得了全国英语竞赛的第一名！4．It's all thanks to you.这都归功于你。5．I am so proud of you.我为你感到非常骄傲。6．Talking with you is such a great help. 和你交谈有很大助益。
教学难点 让学生进一步理解并掌握常用的电话用语
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Linda is from Russia(俄罗斯)．
2．I'll give you a reply(答复)as soon as possible.
3．There is a cooking competition between the two famous cooks.
4．I am proud that I won the first prize.
5．He is such(这样的)a nice person that I can't stop loving him.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Good for you,_Alicia! 好样的；恭喜你
2．I am so proud of you.为……感到自豪
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, boys and girls.How do you contact your classmates when you are not at school
S1：I send them e mails.
S2：I call them on the cell phone.
S3：I send them messages on the WeChat.
...
设计意图：通过讨论本课的话题，自然地引入新课的内容，让学生将注意力集中到课堂中来。
环节2 新课学习
1．让学生快速阅读教材P68的对话，了解其主旨大意。
2．让学生精读对话，并标记出文中的生词、重要的短语和句子，教师予以讲解(教师在讲解的过程中可邀请学生尝试翻译其中的难句)。
3．教师播放活动1的录音，学生听录音，完成活动1的练习，教师核对答案。
4．让学生浏览活动2的四个问题，根据对话内容，写出答案，并在对话中找到依据。教师邀请两名学生回答，并核对答案。
5．让学生完成活动3的练习，将句子排序，组成一段完整的对话；然后学生两人一组，分角色表演对话。教师邀请两组学生当堂表演，并给予评价。
6．让学生大声朗读活动4的示例对话，然后两人一组，仿照该对话编一则新的对话。
7．教师邀请两组学生当堂表演他们的对话。
8．要点点拨。
Talking with you is such a great help.
(1)talking with you为动名词短语，在句中作主语。单个动名词(短语)作主语时，谓语动词用单数形式。如：Swimming is good for your health.游泳对你的健康有好处。
(2)such作形容词，意为“那么的，这样的”。它修饰名词。常用结构：such＋a(n)＋形容词＋单数名词＋that...意为“如此……以至于……”。
9．学以致用。(汉译英)
(1)看英文电影对你的英语有帮助。
Watching English movies is good for your English.
(2)这是一个如此美丽的花园以至于我们都喜欢在里面玩。
It is such a beautiful garden that we like to play in it.
(3)那家公司没有给我任何答复。
The company didn't give me any reply.
设计意图：通过让学生分组讨论和结对练习，让学生开口说英语，同时也能促进学生之间的交流合作，增进他们之间的友谊；通过反复的练习可以帮助学生掌握常见的电话用语。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 26 Online Phone Calls
Russia，reply，competition，such，good for you，thanks to，be proud of... Alicia does not hear a reply.I won first place at the National English Competition!It's all thanks to you.I am so proud of you.Talking with you is such a great help.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 29 A Door to the World
课时目标
重点单词 article n. 文章opportunity n. 机会knowledge n. 知识；学问communicate v. 交流connect v. 连接；联结
重点短语 a good knowledge of 通晓，熟知communicate with... 与……交流ask for directions 问路the rest of 剩余的；其余的connect...with... 把……和……联系起来help...(to)do 帮助……做
重点句子 1.All over the world, many people are learning English.在世界各地，许多人在学习英语。2．It can be a challenge, but the new language can give people more opportunities.它可能是一个挑战，但是新的语言能给人们更多的机会。3．You can communicate with different people and learn new things.你可以与不同的人沟通并且学习新事物。4．You can order food and drinks at restaurants, and ask for directions.你可以在饭店点食物和饮料，以及问路。5．As an international language, English connects you with the rest of the world.作为一门国际语言，英语把你和世界的其他部分联系起来。
教学难点 让学生认识到学习英语的重要性及其在日常生活中起到的积极作用
续表
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．I finished reading this article(文章)yesterday.
2．This is a great opportunity(机会)for you.
3．I want to be a man with a great knowledge of humans.
4．He wants to communicate with the foreign friends.
5．Where do the two railroads connect(连接)
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．With a good knowledge of a new language, you can enjoy a better life.通晓，熟知
2．You can communicate with different people and learn new things.与……交流
3．You can order food and drinks at restaurants, and ask for directions.问路
教学过程
环节1 新课导入
T：Good morning, boys and girls.Do you know what the most popular language is in the world
Ss：English.
T：Yes, you are right.In this lesson, we will know the reasons why English is the most important language in the world.
...
设计意图：通过师生之间的对话能够迅速有效地导入本课时的话题。同时，通过互动方式达到活跃课堂氛围、激发学生的学习兴趣的目的。
环节2 新课学习
1．让学生浏览教材P74上的文章，了解主旨大意。教师邀请一位学生概括该文章的主旨大意。
2．让学生精读文章，并勾画出生词、重要的短语和句子，然后教师讲解本课的重难点。
3．让学生完成活动1的搭配练习，教师核对答案。
4．让学生用活动1中的单词的正确形式完成活动2的对话，教师核对答案。
5．让学生大声朗读活动2的对话。
6．让学生浏览活动3方框中的单词或短语，以及下面的几个句子，然后完成句子。
7．教师邀请五名学生分别朗读补充好答案的句子，然后教师指导学生核对答案。
8．学生四人一组，讨论活动4的问题。学生列出一个清单，举例说明学好英语的用处。
9．教师邀请各小组的代表分享组内讨论的结果。
10．要点点拨。
It can be a challenge，but the new language can give people more opportunities.
(1) challenge作名词，意为“挑战；挑战书；质疑”。challenge常与介词to连用，引出挑战或质疑的对象。
(2)opportunity作可数名词，意为“机会”。常用短语：have the opportunity to do/of doing sth.有机会做某事，take the opportunity to do/of doing sth.抓住机会做某事。如：Everyone should take the opportunity to learn more new knowledge.每个人都应该抓住机会学习更多的新知识。
11．学以致用。
(单项选择)
( A )Exploring outer space is a ________ to mankind.
A．challenge B．way
C．competition D．message
(根据汉语意思完成句子)
我很高兴能有机会与你交谈。
I am very glad to have the opportunity to talk with you.
设计意图：通过对课文的学习，培养学生总结归纳文章主旨大意的能力；同时让学生认识到学习英语的重要性，为日后的相关主题写作积累词记和句型。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 29 A Door to the World
article，opportunity，knowledge，communicate，connect，a good knowledge of，communicate with，ask for directions，help…(to)do All over the world, many people are learning English.It can be a challenge, but the new language can give people more opportunities.You can communicate with different people and learn new things.
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 5 I Love Learning English!
单元目标
知识目标 Lesson 25 重点单词 foreign, could, loudly, understand, cartoon, Canadian
重点短语 by oneself, have a good talk
重点句子 1.Can I speak to Jenny, please 2．This is Jenny speaking.3．How do you practice by yourself 4．Jenny and Li Jing have a good talk.
Lesson 26 重点单词 Russia, reply, competition, proud, such
重点短语 good for you, thanks to, be proud of...
重点句子 1.Alicia is from Russia.2．Alicia does not hear a reply.3．I won first place at the National English Competition! 4．It's all thanks to you.5．I am so proud of you.
Lesson 27 重点单词 letter, exactly, fact, sentence, quick, fox, lazy, forwards, backwards，therein, even, dig
重点短语 in fact, dig in
重点句子 1.There are only 26 letters in English.2．Well, not exactly.3．In fact, there are about 800 000 words in the English language.4．This sentence uses all 26 letters…5．You can read it forwards or backwards — it's the same word！
Lesson 28 重点单词 Hong Kong, storybook, magazine, newspaper, mistake, silly
重点短语 look up, enjoy oneself, at the same time, write down, in class, after class, be afraid to do..., make mistakes, laugh at, right now
重点句子 1.I speak Chinese at home, but I speak English at school every day.2．Here are some tips.3．So I look them up in a dictionary.4．Then I can sing along with the music.5．Don't be afraid to make mistakes！
Lesson 29 重点单词 article, opportunity, knowledge, communicate, connect
重点短语 a good knowledge of, communicate with..., ask for directions, the rest of, connect...with..., help...(to)do
重点句子 1.All over the world, many people are learning English.2．It can be a challenge, but the new language can give people more opportunities.3．You can communicate with different people and learn new things.4．You can order food and drinks at restaurants, and ask for directions.5．As an international language, English connects you with the rest of the world.
Lesson 30 重点单词 pal, introduce
重点短语 play chess, try to do…， look forward to…
重点句子 1.Let me introduce myself.2．I have no brothers or sisters, but I have many friends.3．In this e mail, I am trying to use some new words.4．I'm looking forward to your reply.
语法目标 掌握情态动词can和反身代词的用法
技能目标 掌握电话日常交际用语
写作目标 学会写有关英语学习的短文
情感目标 通过学习英语，培养学生与外国人沟通的能力，让学生养成多听、多说、多练的好习惯
第一课时 Lesson 25 A Phone Friend
课时目标
重点单词 foreign adj. 外国的could v．aux. 能；可能loudly adv. 高声地，大声地；吵闹地understand v. 懂得；理解cartoon n. 动画片；漫画Canadian adj. 加拿大(人)的n. 加拿大人
重点短语 by oneself 自己；单独have a good talk有一次愉快的谈话
重点句子 1.Can I speak to Jenny, please 请让詹妮接电话，好吗？2．This is Jenny speaking.我是詹妮。3．How do you practice by yourself 你自己怎么练习的？4．Jenny and Li Jing have a good talk.詹妮和李静谈得很愉快。
教学难点 让学生熟悉常用的电话用语；掌握情态动词can以及反身代词myself、yourself等的用法
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Is he from a foreign country
2．Could you pass me the salt, please
3．Don't speak loudly(高声地)on the subway.It's rude!
4．Can you understand(懂得)what he said
5．Little Tommy likes watching cartoons(动画片)best.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
Jenny and Li Jing have a good talk.有一次愉快的谈话
教学过程
环节1 新课导入
T：Boys and girls, what class are we having now
Ss：We're having an English class.
T：Great.You can learn English in the English class.Do you have any other ways to learn English
S1：Yes.I usually listen to English songs at home.
S2：I like watching English movies.
...
设计意图：通过师生之间的对话让学生积极参与课堂讨论，活跃了课堂氛围，同时为本课时的学习作好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师邀请三名学生(两个女生，一个男生)分角色朗读教材P66的对话，教师注意纠正学生读音不准确的地方。
2．让学生快速阅读对话，教师邀请一名学生说出该对话谈论的主题。
3．教师播放活动1的录音，学生听录音，完成活动1的练习。教师指导学生核对活动1的答案。
4．学生勾画出P66对话中的生词、重要的短语和句子。
5．教师对学生标记出的重要知识点和本课时的其他重难点进行讲解(对于句式较为复杂的句子，教师可邀请学生试着翻译)。
6．让学生再次阅读对话，完成活动2的练习，教师请学生起来朗读补充好的短文，然后指导学生核对答案。
7．让学生大声朗读活动2的短文。
8．让学生完成活动3的练习，用括号内单词的正确形式将句子补充完整，然后教师核对答案。
9．让学生大声朗读活动4的示例对话，然后两两一组，仿照该对话编新的对话。
10．教师邀请两组学生当堂表演对话，然后请两名学生进行点评。
11．要点点拨。
Can I speak to Jenny，please
“Can I speak to...，please？”是电话用语，意思是“请让……接电话，好吗？”其中can可以用may、could替换。若对方是本人，可用“This is...speaking./Speaking，please.”回答，意思是“我就是……”；若不是本人或本人不在现场可用“Hold on，please./Wait a moment，please.”回答，意思是“等一等，别挂断”，或者用“Sorry，...isn't in.”进行回答，意思是“对不起，……不在”。
12．学以致用。(单项选择)
( B )(1)—Hello！May I speak to Jane，please
—Yes. ________ is Jane.
A．That B．This
C．She D．Who
( C )(2)They laughed so ________ that we couldn't do anything in the room.
A．aloud B．loud
C．loudly D．quietly
( D )(3)—Hi，guys.How was your party yesterday
—Wonderful！We had a big meal and enjoyed ________ .
A．themselves B．myself
C．yourselves D．ourselves
设计意图：本环节的设计重在鼓励学生大胆开口，培养他们的自信心。同时，以便教师及时发现学生的发音问题并进行纠正。此外，结对练习对话的环节还可以加强学生之间的交流，培养他们的友谊。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 25 A Phone Friend
foreign, could，loudly, understand，cartoon, Canadian，by, oneself，have a good talk Can I speak to Jenny, please This is Jenny speaking.How do you practice by yourself Jenny and Li Jing have a good talk.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Lesson 27 Amazing English
课时目标
重点单词 letter n. 字母exactly adv. 确切地；精确地fact n. 事实；真实的事物sentence n. 句子quick adj. 快的；迅速的fox n. 狐狸lazy adj. 懒惰的forwards adv. 向前backwards adv. 向后；倒therein adv. 在那里；在其中even adv. 甚至；还；其实dig v. 挖；掘
重点短语 in fact事实上dig in 开始认真工作；钻研
重点句子 1.There are only 26 letters in English.英语中仅有26个字母。2．Well, not exactly. 嗯，并非如此。3．In fact, there are about 800 000 words in the English language.事实上，英语这门语言中大约有80万个单词。4．This sentence uses all 26 letters... 这个句子使用了所有的26个字母……5．You can read it forwards or backwards —it's the same word！你可以从前往后读或从后往前读——它都是同一个词！
教学难点 让学生掌握情态动词can的用法
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．What exactly(确切地)do you mean
2．Can you find the topic sentence(句子)in this paragraph
3．Be quick,_Sam.You are late!
4．The fox(狐狸)wants to eat the rabbit.
5．I even(甚至)don't know his name.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．In fact,_there are about 800 000 words in the English language.事实上
2．Dig in and enjoy! 钻研
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, boys and girls.We are having an English lesson again.What do you think of English Is it fun or difficult
S1：No. I think it's interesting.
S2：It was hard for me at first, but now I think it's not so hard as it was.
...
设计意图：通过师生对话的方式，吸引学生的注意力，调动学生回答问题的积极性，从而自然地进入本课时的学习。
环节2 新课学习
1．让学生快速阅读短文，掌握其主旨大意，然后完成下表。
Amazing English Example
One letter can be a word. a
One word can be a sentence. Go！
A sentence with all 26 letters. The quick brownfox jumps overthe lazy dog.
Read it forwards or backwards—it's the same word. level
The word has ten words in it. therein
2.让学生再次阅读短文，完成活动1的练习，并标记出文章中出现的生词、重要的短语和句子。
3．教师核对活动1的答案，并就学生标记出的生词、重要的短语和句子以及文章中的其他重难点进行讲解(对于句式较为复杂的句子可邀请学生尝试翻译)。
4．让学生完成活动2、活动3的练习，教师核对答案并系统讲解情态动词can的用法。
5．让学生浏览活动4的要求，然后四人一组，思考并讨论英语里有哪些有趣的现象，并将总结的内容填入表格中。
6．教师邀请各组派出的代表来分享该小组的讨论结果，并指导学生将各组总结的内容补充到表格中。
7．要点点拨。
There are only 26 letters in English.
(1)这个句子使用了there be句型。在该句型中，be动词的数由与其最接近的名词或代词的数而定。如：There is a pen on the desk.书桌上有一支钢笔。 There are some apples and an egg in the basket.篮子里有一些苹果和一个鸡蛋。
(2)letter作可数名词，意为“字母”。如：The third letter in the word “language” is “n”．“language”这个单词里的第三个字母是“n”。
【拓展】letter除了表示“字母”外，还可以表示“信，信件”。常用短语：write a letter写信。如：She is writing a letter to her parents.她正在给她的父母写信。
8．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)在我们的俱乐部里有各种各样的活动。
There are all kinds of activities in our club.
(2)昨天他直到半夜才写完这封信。
He didn't finish the letter until midnight yesterday.
(3)事实上，我们选择了一条错误的路。
In fact,_we chose a wrong way.
设计意图：通过阅读练习，培养学生从文章中提取重要信息的能力，提高他们的综合阅读能力。小组讨论的活动设计既可以活跃课堂氛围，又可以丰富学生的文化知识。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 27 Amazing English
letter，exactly，fact，sentence，quick，lazy，forwards，backwards，therein，even，in fact，dig in There are only 26 letters in English.Well, not exactly.In fact, there are about 800 000 words in the English language.This sentence uses all 26 letters...You can read it forwards or backwards — it's the same word！
练习设计
请完成本课对应训练！第六课时 Lesson 30 Writing an E mail in English
课时目标
重点单词 pal n. 伙伴；朋友introduce v. 介绍
重点短语 play chess 下象棋try to do... 努力做……look forward to... 期待……
重点句子 1.Let me introduce myself.让我介绍一下自己。2．I have no brothers or sisters, but I have many friends.我没有兄弟姐妹，但我有许多朋友。3．In this e mail, I am trying to use some new words.在这封电子邮件中，我正努力使用一些新单词。4．I'm looking forward to your reply.我期待你的回复。
教学难点 学习并掌握本课时重点的单词、短语和句型；学会写一封与英语学习有关的邮件
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Come and meet my pal(朋友)James.
2．Please introduce yourself to everyone.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I like to play chess.下象棋
2．I am trying to use some new words.努力……
3．I'm looking forward to your reply.期待……
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, everyone.Look at the picture here.What is it
Ss：It's an e mail.
T：Good.Do you send e mails in your daily life
S1：Yes.I usually send an e mail to my friends when I have something to tell them.
S2：No.I seldom send others e mails.Because I like to talk with my friends on WeChat or QQ.
...
设计意图：以图片的形式直观地引入话题，吸引学生的眼球，提高他们课堂参与的积极性；通过讨论与学生生活紧密相关的话题，激发学生的兴趣，活跃课堂氛围，为新课准备。
环节2 新课学习
1．教师播放教材P76的课文录音，让学生模仿其语音语调进行跟读。教师随机点名，请一名学生朗读课文中的某一段话，并纠正其发音问题。
2．让学生浏览活动1的题干和句子，然后教师播放录音，学生根据所听内容判断句子正误，完成活动1的任务。
3．让学生阅读课文，标出文中出现的生词、重要的短语和句子。
4．教师对学生标记的生词、重要的短语和句子以及课文中的其他重难点进行讲解，对于一些句式较为复杂的句子，可以通过造句练习让学生更好地掌握其句型结构。
5．让学生浏览活动2的问题，在文中找到相关依据，并把答案写在问题对应的位置，然后教师核对答案。
6．让学生完成活动3的练习，用方框中的短语补全句子。教师核对答案。
7．让学生根据活动4的题目要求写一封电子邮件；完成之后，同桌之间交换修改有关语法和书写的错误。
8．教师挑选优秀的作文在全班分享，供其他学生借鉴。
9．要点点拨。
In this e mail，I am trying to use some new words.
try(not) to do sth.表示“尽力(不)做某事”。与try有关的短语还有：try one's best to do sth.尽某人最大努力做某事；try doing sth.尝试去做某事。 如：We'll try to improve our teaching methods.我们将尽力改进我们的教学方法。Let's try knocking at the back door.我们敲后门试试。
10．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)因为你正在睡觉，我们尽量不弄出声响。
We tried not to make any noise, for you were sleeping.
(2)我们正期待着看一场3D电影。
We are looking forward to seeing a 3D movie.
设计意图：通过写作练习，提高学生对目标语言的灵活运用能力。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 30 Writing an E mail in English
Write an e mail back to Wang Mei.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 28 How Do I Learn English
课时目标
重点单词 Hong Kong 香港storybook n. 故事书magazine n. 杂志newspaper n. 报纸mistake n. 错误silly adj. 愚蠢的；傻的
重点短语 look up 查找；查询enjoy oneself 感到愉快；尽情享受at the same time 与此同时write down 记下；写下in class 课上after class 课后be afraid to do…害怕做……make mistakes 犯错误laugh at 嘲笑；取笑right now 现在；目前
重点句子 1.I speak Chinese at home, but I speak English at school every day.我在家说汉语，但是我每天在学校说英语。2．Here are some tips.这里有一些小窍门。3．So I look them up in a dictionary.因此我就在词典中查这些单词。4．Then I can sing along with the music.然后我可以跟着音乐一起唱。5．Don't be afraid to make mistakes！不要害怕犯错误！
教学难点 激发学生学习英语的兴趣；让他们介绍自己学英语的好方法并借鉴他人的学习经验
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Do you like reading storybooks(故事书)
2．Vogue is my favorite magazine(杂志)．
3．Do you still read newspapers(报纸)now
4．I'm sorry I made a mistake.
5．How silly of me to do such a thing!
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．So I look them up in a dictionary.查阅
2．I can enjoy myself and learn English at the same time.感到愉快；同时
3．Don't be afraid to make mistakes! 害怕做……；犯错误
4．She is not here right now.现在
教学过程
环节1 新课导入
教师展示两张与英语学习方式有关的图片，然后和学生一起讨论学习英语的好方法。
T：Hello, everyone.Let me ask you two questions before our new lesson.First，how do you learn English
S1：By reading books in English.
T：Good.Reading a lot is really helpful for you.
S2：I learn English by listening to English songs.
T：Oh, great! Then which song do you like best
S2: I won't give up.
T：OK, the second question, if you want to learn English better, what can you do
…
设计意图：以图片和问题的形式进行直观教学，吸引学生的眼球，让学生把注意力集中到课堂当中来，同时也调动了学生的课堂参与积极性。
环节2 新课学习
1．让学生浏览活动1的题干，然后教师播放录音，学生根据所听内容，勾选出学习英语的方式。
2．教师再次播放录音，学生检查自己的答案是否正确。教师请一名学生来分享自己的答案并指导学生订正答案。
3．学生阅读P72的短文，并勾出短文中的生词、重要的短语和句子。
4．学生根据短文内容，完成活动2的练习，
5．教师核对活动1、活动2的答案，然后请两名学生朗读自己勾画的内容。教师讲解本课时的生词、重要的短语和句子以及文中出现的其他重难点知识。(对于一些句式较为复杂的句子，教师可邀请学生尝试翻译。)
6．学生浏览活动3的对话，然后根据对话内容将对话补充完整。教师核对答案。
7．学生结对分角色朗读活动3的对话。
8．学生四人一组，根据活动4的要求开展小组活动，并完成表格的填写。
9．教师邀请两组学生分享该组完成的表格，然后总结学习英语的方法。
10．要点点拨。
Here are some tips.
这个句子使用了完全倒装结构。当表示地点的副词(here、there等)位于句首，且主语是名词的时候，句子就要采用完全倒装结构，即：There/Here＋谓语＋主语(名词)．如：There comes the teacher.老师来了。【拓展】如果主语是代词，则不用倒装，即：There/Here＋主语(代词)＋谓语. 如：Here you are.给你。
11．学以致用。
(句子改错)
There the bus comes.Let's go.
There comes the bus.Let's go.
(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)他发现他错把Sally的太阳镜装进他的书包里了。
He found that he put Sally's sunglasses into his backpack by mistake.
(2)“我要一杯果汁。”“给你，好好品尝吧！”
—I'd like to have a cup of juice.
—Here you are.Enjoy it!
设计意图：通过听力练习，培养学生从听力材料中获取有用信息的能力；通过小组合作，培养学生的逻辑思维能力和口语表达能力。
板书设计
Unit 5 I Love Learning English!Lesson 28 How Do I Learn English？
Hong Kong，storybook，magazine，newspaper，mistake，silly，look up，enjoy oneself，in/after class，make a mistake/mistakes I speak Chinese at home, but I speak English at school every day.Here are some tips.So I look them up in a dictionary.Then I can sing along with the music.Don't be afraid to make mistakes！
练习设计
请完成本课对应训练！
