辽海版一年级美术下册《第13课 给鱼穿上花衣裳》教学设计（表格式）

课题 给鱼穿上花衣裳 课时 1课时 课型 造型.表现
学情分析 在艺术的创作过程中，艺术所展示人们面前的美是多层面、多元化的。这也正是美术学科独特之处之一，在绘画领域中，美术不仅仅能产生另人赏心悦目的艺术作品，更能让人们通过绘画艺术，体验到人类与自然，与社会之间的和谐共处的发展关系。本课的设置正是从这个角度出发，结合学生对动物的喜爱，运用手中的画笔描绘自然界多姿多彩的画面。
教学目标 1、通过对本课的学习，让学生感受用绘画或手工制作的方式创作美观、神奇的鱼。培养学生的观察力、想象力。2、掌握简化、变形、夸张的装饰手法以及综合材料表现的激技法。3、让学生感受大自然的美，培养学生对自然的热爱之情和环境保护意识。
教学重点 运用绘画和手工的方式创作表现鱼，并能很好地运用线、形、色。
教学难点 对简化、夸张、变形的装饰手法的理解与运用。
教学手段 教师教具准备：各种各样鱼的图片、范画。学生学具准备：作业纸、彩色笔或油画棒、手工相关工具等。
教学过程 ： 一、情趣导入1、猜谜语(有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开水)。2、出示一条鱼，老师会变，把这条鱼反过来，另一面是一条装饰很漂亮的鱼，老师给鱼穿上了漂亮的花衣裳。3、导入新课，板书课题。二、探究新知1、同学们，来说说你认识的鱼。2、介绍鱼的种类。世界上鱼类有两万多种，我国鱼类有三千多种，海水鱼有两千一百多种，淡水鱼有以前多种。3、观看鱼的视频，引导学生观察。 4、了解鱼类的基本特点和生活环境。 5、提问学生：鱼分几部分（头 躯干 尾），强调鱼鳍(背鳍 胸鳍 腹鳍 尾鳍)。 6、课件展示：探究艺术作品中的鱼与生活中鱼的不同。5、纹装：师生自由举例说明（纹装主要有保护自身安全的作用）。6、探究活动： 简化 变形 夸张 装饰（1）鱼的外形（2）鱼的图案 观察分析鱼自身外部形态、色彩、图案，做到有针对性的设计与装饰。对于鱼本身固有的特点应该适当的予以保留，以在不失去鱼明显的特点为前提，再加以艺术创作。这样教师在导引学生实践创作过程中应引起注意。6、让学生学习和掌握关于勾线平涂和渐变色涂色的技法：教师具体讲解如何勾线，并依据动物的外型运用各种线来表达能力。三、创新求异1、学生创作，教师巡视指导（1）注重刻画鱼的特点（2）外形设计简洁生动（3）图案设计不易过于琐碎四、个性拓展1、师生交流赏析2、分组或集体展示活动。五、教师小结鱼类生活的环境很美，可是由于人类的破坏，好多鱼儿失去了自己的家园，人类往水里排放废水，垃圾，严重的影响了鱼儿的生存，我们要爱护环境，保护鱼儿的家园。
板书设计 给鱼穿上花衣裳设计外形勾画外形添加花纹
教学反思低年级孩子游戏是最好的学习手段，在这节课中我设计的游戏不仅仅是为了教学的导入和活跃课堂气氛。更重要的是让学生通过这个师生互动的游戏，把动物的特点具体化形象化，同时把个人了解的知识与同伴们一起分享，可以启发一些对鱼不是很了解的同学发现鱼的特点，为后面学生自己表现动物做好铺垫。