辽海版一年级美术下册《第15课 给小鸟安个家》教学设计（表格式）

教 学 设 计
学科 美术 年级 一年级 授课教师
教材版本 2011辽海课标版 课题 《给小鸟安个家》 课 时 1
教学目标 知识与技能：了解鸟类的相关知识，观察分析鸟的基本结构，运用形状组合的方法表现小鸟。过程与方法：想象创作出小鸟富有情趣的生活情景的作品，提高学生想象和创造能力。情感态度价值观：对学生进行爱鸟、护鸟的环保教育，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重难点 重点：通过对鸟类知识的掌握，运用基本形状组合进行造型表现。难点：带有故事趣味和环保意识的主题创作。
学情分析 小学一年级的学生正处于思维天马行空、敢于在画面上尽情发挥创意的黄金年龄，他们观察能力渐长，好奇心强，对自己感兴趣的信息特别敏感，注意力容易转移，想象力丰富，大胆，有较强的表现欲望。他们敢于表达自己的想法，表现自己想表现的内容，学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但个别学生在绘画上构图能力较差，色彩运用不够丰富，画面排放不够整齐，有零碎感，态度不够仔细。因此，教师的发现与鼓励对学生的学习很重要，要关注他们主动参与课堂的积极性，激发他们的创造力。
教学过程 过程(老师做什么) 内容(主要设问，重点标记) 方法（学生做什么） 设计意图
（一）导入（二）新授 趣味导入，讲故事出示图片，分析鸟类的结构，基本型的组合。出示图片，分析鸟类安家特点，用形状表示。教师示范 教学程序：（写清课前准备、教学过程）（一）趣味提问： 教师：在一片茂盛的美丽的森林里,住着一群小家伙们，听一听它们是谁？它们就是可爱的小鸟,你看看它们多开心呐,它们最喜欢站在树枝上唱歌啦，可是有一天,人类大量的砍伐树木,污染环境，小鸟无家可归了,她只能眼看着自己原本很幸福温暖的家一点点地消失,你同情这些小鸟吗 你有什么办法帮助小鸟呢？今天咱们就一起帮助小鸟，给小鸟安个家。（课件出示：课题《给小鸟安个家》）创设情景：现在跟着徐老师做个小游戏，比一比谁是火眼金睛。世界上鸟的种类有9000多种，在生活当中我们有各种各样的鸟，最常见的几种鸟就有麻雀、喜鹊、鸽子、鹦鹉等。下面请用你的小眼睛仔细观察出小鸟的身体由哪几部分组成？分别都能用什么形状表示出来？头、颈、躯干、尾接下来老师用你们总结出的这些形状给它变成一只小鸟。猜猜老师用了什么办法？总结：你们真聪明啊，原来小鸟可以用形状组合的办法表示出来。既然要帮小鸟安家，我们就得知道它喜欢在什么地方安家，请你们仔细观察。通过刚才的观察你发现小鸟喜欢把家安在哪里？小鸟的窝是什么样的呢？原来小鸟最喜欢把家建在森林里大树上，它的家有圆形半圆形等。我们看看这些基本型能给小鸟安一个家吗？总结：这样一来，小鸟的家就大功告成了。我们来检验一下其他孩子是不是也是这样帮助小鸟的呢？（出示图片）现在老师也想大胆的想象一下，老师想把小鸟放在树梢上，住着人类居住的房子？（现场作范画）画完之后你觉得少了些什么呢？（颜色，装饰）现在这个机会交给你，你想把小鸟的家安在哪里呢？或许是在丛林里，也可以是在小河边，还有有可能是在高楼上，孩子们，接下来就拿出你们的画笔，大胆的去想象，走进想象的世界里吧！展示评价欢迎孩子们来到鸟儿之家展览会，哪个小画家愿意展示一下自己设计的作品呢？自评互评师评总结看来同学们今天都有了自己的收获，在我们的共同努力下，帮助小鸟回归了大自然拥有了幸福的家，那么从今天起你会怎样去保护小鸟的家呢 爱护花草树木就是保护小鸟的家。我们只有保护环境、更加的热爱小动物热爱大自然，我们的世界才会变得丰富多彩！这节课就上到这，下课！ 生：预设说出对小鸟的同情之情生：分析鸟类身体结构，基本型组合。生：说出各自的想法，观察小鸟安家的特点。生：欣赏教师示范学生课堂作业作品评价 唤醒学生对自然界的关注，培养学生对自然界的关爱。激发学生学习兴趣，培养注意力和观察力。培养学生对鸟类基本形态的正确认识，培养学生对基本形状的组合能力，进一步强化学生对环境保护的关注之情。 培养学生对鸟的观察力，加强学生基本形状概括与组合能力，对色彩的基本运用，对画面整体掌控能力。激发学生的想象力和创造力。教师示范解决教学重难点。
当堂测试
板书设计 给小鸟安个家头、颈、躯干、尾
教学反思 通过本节课的教学，我感受到一年级学生的充满天真童趣的思维方式，他们的回答是一种稚嫩的生成，充满生长感。我想在今后的教学中我更要注重美术课堂教学方法手段及针对不同阶段学生的情感出发，让我的美术课堂充满生命成长的气息！