岭南版二年级美术下册《7. 切开的果实》教学设计（表格式）

内容 切开的果实
课时 1 课型 研讨课 设计意图 修改建议
教学目标 一、感知切开的果实切面形成的形状美、花纹美。 二、我能够分辨出不同水果切面的不同特征，并用点、线、色的方法进行表现。 三、通过本节课的体验，我知道要善于观察生活、热爱生活。
教学重难点 一、认识切开的果实形状、花纹和色彩。 二、学会运用点、线、色装饰果实切面。
教学过程 课前播放《水果歌》同学们可以跟着节奏拍拍手或小声跟唱。 一、导入 过渡语：歌曲的内容是什么？喜欢吃水果吗？吃水果有什么好处；水果不但有营养，而且还有美丽的一面。今天老师和大家一起探索它美丽的新天地。出示板书：切开的果实（学生齐读学习目标）观察与发现 （一）自主学习 1、出示猕猴桃，请一位学生配合老师切开猕猴桃。（观察猕猴桃的横切面） 2请学生说一说，猕猴桃横切面里面是什么样的。（从外形、花纹、色彩等分析。） (二)对学 找一找:出示图片,任选两种果实比较切面的形状、花纹有哪些特点？对子之间分享自己在果实切面上的发现。对子展示、补充。 (三)合作探究 1、出示图片找规律：水果切面排列组合，分辨大小、聚散、重叠的画面组合方式； 2、谈一谈绘画步骤 小组汇报：第一步 画形状 第二步 画花纹（用点表示种子，用线装饰花纹） 第三步 涂色（用色彩装饰切面的颜色） 教师板书绘画步骤。四、欣赏与创作 （一）提升审美，师生互助（课件图片）1、欣赏画家作品《玻璃艺术》美不美？美在哪里？（法国现代工艺艺术大师—戴 威利 ）2、欣赏学生作品 过渡语：欣赏了画家和小朋友们的作品，我受到很多启发，水果有自己的内在美和个性美。不知道你们有没有找到灵感。现在，用手中的画笔，描绘果实切面美丽的图案吧！ （三）作业要求：（出示） 1、基本要求：用点、线、面、色描绘出喜欢果实切面的花纹。 2、能力提升：运用水果切面的排列组合方法（大小、聚散、遮挡）设计一幅绘画作品。 学生创作，教师巡视辅导（配乐）五、展示与评价（一）组织学生展示作业，将作品集中张贴到黑板上展示（美丽新天地），同时出示评价标准。（体验成就感）（二）评价标准：表现的是什么果实；运用点、线、色表现果实的切面；一运用了什么排列组合方法表现。（学生自评、互评。）（三）谈一谈：自己在本节课的收获。预设：保护大自然，从我们身边做起，从小事做起，从我做起……六、课后延伸思考：除了用点、线、色表现果实的内在美和个性美，我们还可以用哪些方式来表现它的美呢？（回家后可以和爸爸妈妈一起实践。） 结束语：多么神奇的果实啊，今天它带给我们的不仅是味觉上的享受和快乐，还给我们带来视觉上的享受，这些都要感谢大自然的馈赠。 吸引学生的注意力。 初步感受切开的果实的形状、花纹和色彩。 通过欣赏画家的作品，学习画家运用点、线、色表现的圆形图案，感受表现出来的不规则排列产生的美感。（提高审美能力） 根据学生能力与个性，设计两个层面的作业要求，全面提高学生的美术素养。从自评到互评，鼓励学生积极参与评价活动，培养欣赏美的能力。提升审美能力，培养学生运用美术术语评价美术作品的能力。培养学生与家长之间的互动与交流。在实践中让家长了解孩子的另一面。
点 线 色 大小 聚散 重复 疏密