第六课时 Lesson 48 Li Ming's Summer Holiday
课时目标
重点单词 organize v．组织camp n．露营；营地share v．分享；合用
重点短语 do well in 在……方面做得好summer camp 夏令营at the same time 与此同时share...with... 与……分享……
重点句子 1.Our school organized a special two week summer camp.我们学校组织了一个特别的为期两周的夏令营。2．I will experience a new life in another part of China.我将在中国的另一个地方体验一种全新的生活。3．I am going to write down all of my experiences and share them with you.我打算把我所有的经历都写下来并和你分享。
教学难点 掌握重要词汇和句子；能够用所学的重要句型写出理想中的暑假旅行安排
自主学习
一、汉译英。
1．在某方面做得好，擅长do well in/be good at
2．同时at the same time
3．所有all of
4．与某人分享某物share sth.with sb.
二、根据句意及汉语提示写出单词。
1．He has the ability toorganize(组织)the party.
2．Come and help me choose a good place for ourcamp(露营)．
3．Tony likes sports，especially(尤其是)football.
4．I waslucky(幸运的)enough to catch the last bus.
5．He is unable to do the job for lack ofexperience(经验)．
教学过程
环节1 新课导入
教师播放教材第128页的歌曲Out on the Beach，学生跟着一起哼唱。教师让学生主动分享参加夏令营的经历。
T：Hi, everyone.Some of you may know about the summer camp.If you join in a summer camp, you will have a lot of fun, and you can experience a lot.Can you share your last summer camp story with us
设计意图：通过哼唱与本课时主题相关的歌曲，活跃课堂氛围。通过让学生分享他们的夏令营经历，自然地将话题引入课堂，为接下来的环节做准备。
环节2 新课学习
1．教师让学生浏览教材第124页的李明的邮件，了解其主旨大意。教师让一名学生说说邮件的主要内容。
2．教师让学生阅读活动1中的五个句子，然后快速阅读邮件，完成活动1的练习，教师邀请几名学生判断各题的说法是否正确，最后全班一起订正答案。
3．教师让学生仔细阅读李明的邮件，勾画出文中的重点短语和句子，随后教师一一进行讲解。
4．教师让学生浏览活动2的选择题，并根据各小题猜测听力材料的内容，随后教师播放录音，学生听并选择答案。
5．教师再次播放录音，学生检查自己的答案。
6．教师订正答案，然后再播放一遍录音，学生进行跟读。
7．教师与学生一起复习一般将来时的疑问句句型及回答，然后让学生完成活动3的练习。教师请几名学生分享答案，然后教师给予点评。
8．结对活动。学生两人一组，根据活动4的提示，写一篇他们的一次梦幻旅行，期间教师在教室来回巡视，给学生提供必要的指导。最后教师抽选几组展示他们的作品，教师给予点评。
9．要点点拨。
(1)Our school organized a special two week summer camp.
① organize作动词，意为“组织，安排”。如：We will organize a speech contest.我们将组织一次演讲比赛。
② two week summer camp为期两周的夏令营。数词与名词之间用连字符连接时，相当于形容词，此时名词须用单数形式。如：We will have a seven day holiday.我们将有一个七天的假期。
(2)I will experience a new life in another part of China.
experience作动词，意为“体验，经历”。如：Did you experience an earthquake？你经历过地震吗？
【拓展】experience还可作名词，表示“经历”时，为可数名词；表示“经验”时，是不可数名词。如：He is an old teacher with much experience.他是一位很有经验的老教师。
(3)I am going to write down all of my experiences and share them with you.
share是动词，意为“分享，合用”。常用短语：share...with...与……分享…… 如：Six students share one dormitory.六个学生合住一间寝室。You should share this cake with your sister.你应该和你的妹妹分享这块蛋糕。
10．学以致用。(单项选择)
( D )(1)If you have a volunteering experience， ________ it with other readers.
A．give B．shares
C．gives D．share
( B )(2)In this exam，you're asked to write a ________ composition.
A．90 words B．90 word
C．90 words D．90 word's
( B )(3)Our reading club shares ideas ________ each other for one hour every Tuesday.
A．to B．with
C．at D．for
设计意图：活动3的练习让学生对前面课时所学的知识进行了回顾；结对进行对话和写作，锻炼了学生的想象力及口语表达能力。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 48 Li Ming's Summer Holiday
organize，camp，share，do well in，summer camp，at the same time，share...with... Our school organized a special two week summer camp.I will experience a new life in another part of China.I am going to write down all of my experiences and share them with you.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Lesson 45 Baseball Season
课时目标
重点单词 baseball n. 棒球snack n．点心；小吃 pop n. 汽水 if conj.如果；假若 root n．& v．加油ever adv.曾经；究竟；到底shame n. 羞愧；惭愧
重点短语 play against...与……打对抗赛in the 1840's 在19世纪40年代take …out带……出去play baseball 打棒球
重点句子 1.On weekends, we will often play against other teams.在周末，我们经常和其他队打对抗赛。2．Buy me some hot dogs and lots of snacks.给我买一些热狗和许多零食。3．If they don't win, it's a shame.如果他们没有获胜，这是一种耻辱。4．It became very popular there in the 1840's.它在19世纪40年代变得很流行。
教学难点 掌握重要词汇及句子；能够读懂与棒球运动有关的文章；会唱课文中的歌谣
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．This summer I am going to play baseball(棒球)with my brother.
2．They'll buy snacks(点心；小吃)and pop(汽水)before the game.
3．Don't do that again.It's a shame (羞愧；惭愧)．
4．Have you ever(曾经)been to London
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．On weekends，we will often play against other teams.与……打对抗赛
2．Baseball became very popular in the US in the 1840's.在19世纪40年代
3．Please take the dog out for a walk.带……出去
4．Both my father and I like to play baseball.打棒球
教学过程
环节1 新课导入
1．教师播放Take Me Out to the Ball Game这首歌，学生跟着一起唱。
2．教师用PPT呈现有关棒球运动的图片或视频，让学生了解棒球运动。
设计意图：学生跟唱歌曲能让他们快速融入课堂；通过呈现有关棒球运动的图片或视频，让学生快速了解这项运动，自然引入本课时的主题，为接下来的环节做准备。
环节2 新课学习
1．教师让学生快速阅读课文，并邀请一名学生说出本课所谈论的主题。教师及时点评。
2．教师让学生浏览活动1中的五个问题，理解其意思，然后让学生快速阅读课文，完成活动1的练习。教师核对答案。
3．教师让学生再次阅读课文，同时标记出课文中的重难词汇及句子。
4．教师对学生标记出的重难知识点和其他重难点进行讲解，讲解过程中教师可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子。教师对Culture Tip这一板块作简要讲解。
5．教师让学生先浏览活动2的歌谣，猜测空处可能填什么词。然后教师播放录音，学生完成活动2的任务。教师邀请学生分享自己的答案，最后教师订正答案。教师再次播放歌谣，学生跟唱。
6．教师与学生一起复习含will和be going to的一般
将来时的用法，然后让学生独立完成活动3的任务。教师指导学生核对答案。
7．教师首先让学生以小组的形式讨论并试着完成活动4的配对练习，然后给学生讲解活动4左栏中与棒球有关的谚语，让学生核对答案。最后教师拓展更多与棒球有关的谚语，并让学生将课上补充的谚语写在书上。
8．要点点拨。
(1)On weekends, we will often play against other teams.
play against...与……打对抗赛。其中，against作介词，意为“以……为竞争对手；反对；靠着”。如：What team did you play against in the final match？在决赛中你们队和哪个队进行比赛？Peter stood against the wall.彼得靠墙站着。
(2)If they don't win，it's a shame.
本句中，后半部分是主句，前半部分是if引导的条件状语从句。在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，主句常用一般将来时，从句用一般现在时表示将来。如：If he comes, I will tell you as soon as possible.如果他来了，我会尽快告诉你。
(3)It became very popular there in the 1840's.
in the 1840's 在19世纪40年代。当表示“在……世纪；在……年代”时，使用“in the＋年份's/年份s”结构。如：She was born in 1990s.她出生于20世纪90年代。
9．学以致用。(单项选择)
( B )(1)When you play sport, you need to guard accidents.
A．over B．against
C．with D．at
( B )(2)We'll stay at home ________ it rains tomorrow.
A．and B．if
C．but D．so
( A )(3)This model plane in the supermarket is made .
A．in the 1980s B．from the 1980s
C．from the 1980 D．in the 1980
设计意图：通过活动2的练习，锻炼了学生的听写能力；通过活动3和活动4的练习，巩固了本课的语法知识，让学生了解到更多的棒球文化。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 45 Baseball Season
baseball, snack, pop, if, ever, shame, play against...，in the 1840's，take…out, play baseball On weekends，we will often play against other teams.If they don't win，it's a shame.It became very popular there in the 1840's.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Lesson 44 Volunteering in Summer
课时目标
重点单词 rights n．权益，权利care n．照料；保护；小心v．关心，照料pet n．宠物alone adj.& adv.独自(的)field n．旷野，地方，领域luckily adv.幸运地；有好运地
重点短语 take care of 照顾；照料move away 搬走；移开leave… alone 不管……；撇下……一个人walk the dog 遛狗for free 免费
重点句子 1.ARG takes care of pets without a home.动物权利保护组织照顾无家可归的宠物。2．Sometimes, people move away and they can't take their pets with them.有时候人们搬走了，他们不能带上他们的宠物一起走。3．His family left him alone in a fiel d．他的家人把它独自留在了野外。4．I'm going to volunteer four times a week.我计划一周做四次志愿服务。
教学难点 掌握本课时的重点词汇和句子；能用目标语言谈论如何志愿帮助无家可归的动物
自主学习
一、汉译英。
1．照顾，照料take care of
2．搬走；离开move away
3．遛狗walk the dog
4．不管/撇下……leave...alone
5．把……带到……去take...to...
二、根据句意及首字母提示写出单词。
1．You have no right to make decisions for others.
2．I have a pet dog called Roger.
3．I was so careless that I made the same mistake again.
4．They are playing on the sports field .
5．You are lucky to win the prize.
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, boys and girls! Look at the following pictures and discuss the three questions with your partner.Then share your answers with us.
(1)Did you work as a volunteer before
(2)Do you like animals Would you like to volunteer for them
(3)What will you do with the pets without a home
设计意图：教师提出的三个问题与本课的话题紧密相连，可以自然引出本课时要学习的内容，为接下来的学习做准备。
环节2 新课学习
1．学生浏览一遍课文，了解其大意，然后教师抽一名学生概括课文的主要内容。
2．教师让学生浏览活动1的五个问题，理解其意思，然后让学生带着问题快速阅读课文，勾画出与问题相关的词句，完成活动1的练习。教师请三名学生分享自己的答案，然后教师订正答案。
3．教师让学生再次阅读课文，同时对课文中的重难词汇及句子作标记，然后教师请学生回答勾画的内容，并对本课的重难点逐一进行讲解。最后教师讲解Learning Tip这一板块的内容。
4．教师让学生阅读活动2方框中的短语并标出其汉语意思，然后教师播放活动2的录音，学生听录音，将电话记录补充完整。教师邀请两名学生分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
5．教师请几对学生朗读活动2的内容，并及时纠正学生的发音问题。
6．结对活动。教师让学生两人一组观察活动3中的图片，然后讨论题中给出的三个问题并做记录；最后教师随机抽选几组来展示他们的成果，教师及时点评。
7．要点点拨。
(1)ARG takes care of pets without a home.
【辨析】take care of与take care
① take care of 照看；照顾。它相当于look after。表达“好好照顾……”时，可以用look after...well或take good care of...如：Could you take good care of my cat when I am away 你可以在我离开的时候好好照顾我的猫吗？
② take care 当心；提防。相当于look out、be careful，多用于口语，表示劝告或告诫。如：You should take care when you cross the road.你过马路时应该小心点。
(2)His family left him alone in a field.
【辨析】alone与lonely
① alone 意为“单独的(地)；独自的(地)”。可作形容词和副词，强调客观上一个人；在句中作表语或状语，相当于by oneself。
② lonely 孤独的；寂寞的。作形容词，可作定语或表语，强调主观感受。
一言辨异：I stay in my home alone, but I don't feel lonely.我一个人待在家，但我并不觉得孤独。
8．学以致用。(单项选择)
( C )(1)My mother is ill.I have to her in the hospital after class.
A．look for B．look up
C．take care of D．take after
( A )(2)Uncle Charles felt after his children moved out.
A．lonely B．safely
C．angrily D．happily
( C )(3)— do you surf the Internet
—About twice a week.
A．How far B．How soon
C．How often D．How long
设计意图：通过快速阅读课文，可以培养学生从文中提取关键信息的能力；通过小组活动，可以促进学生之间的交流合作，培养学生的团队合作能力，增进他们的友谊；通过完成相应的练习题，让学生们达到巩固所学知识的目的。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 44 Volunteering in Summer
pet, alone, field, right，care，take care of，move away, leave… alone, walk the dog，for free ARG takes care of pets without a home.His family left him alone in a field.I'm going to volunteer four times a week.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Lesson 46 Get Ready for Summer Holiday!
课时目标
重点单词 noon n．中午hamburger n．汉堡包nature n．大自然 wish vt.& n. 希望
重点短语 get/be ready for 为……做准备at noon 在中午have a party 举行一次派对go to the beach 去海滩
重点句子 1.Danny had a big smile on his face.丹尼的脸上洋溢着灿烂的笑容。2．It will be a long drive.这将是一段很长的车程。3．Wish you a great summer holiday! 祝你有一个开心的暑假！4．At noon, we had a party.在中午，我们有一场聚会。5．Now I am ready for my summer holiday.现在我为我的暑假准备好了。
教学难点 掌握重点词汇及句子；能够写一篇具体的暑假旅行计划
自主学习
一、汉译英。
1．玩得高兴，过得愉快have fun
2．听……listen to
3．在中午at noon
4．举办聚会have a party
5．为……做准备 be ready for
二、根据句意及汉语提示写出单词。
1．I'd like ahamburger(汉堡包)and an order of French fries.
2．The clock strikes twelve times atnoon(中午)．
3．In spring，nature(大自然)wakes from her long winter sleep.
4．He expressed awish(希望)to be alone.
5．We have a lot offun(乐趣)in the park.
教学过程
环节1 新课导入
T：Boys and girls, did you remember your last summer holiday Can you share your experience in the summer with us
S1：I went to Chengdu and spent a whole week there.It was fun!
T：Chengdu is a beautiful city, and it is worth visiting.Anyone else
S2：I went to the countryside to live with my uncle.My cousins took me to the river and we caught some fish in it.
T：It sounds great！The water in the river is so cool.Now, let's turn to Page 120 and find out what Jenny is going to do in the coming summer vacation.
...
设计意图：通过教师与学生谈论上一个暑假的经历，引出与暑假有关的话题，活跃课堂氛围，提醒学生集中注意力，为新课做准备。
环节2 新课学习
1．教师让学生浏览课文，了解课文大意，然后邀请一名学生概括这篇文章的主要内容。
2．教师让学生明确活动1的要求，然后让学生快速阅读课文，完成活动1的配对练习。教师与学生一同订正答案。
3．教师让学生浏览活动2中的短文，预测听力内容，然后教师播放短文的录音，学生听录音，补全短文。
4．教师再次播放录音，学生检查自己的答案是否恰当。最后教师与学生一起订正答案。
5．教师播放第三遍录音，学生模仿其语音语调进行跟读。
6．学生精读课文，深入理解其内容，并勾画出课文中的重要知识点，然后教师进行讲解。
7．教师带领学生复习一般现在时态和一般将来时态的用法，归纳讲解这两种时态中的时间状语，然后让学生完成活动3的练习，同时圈出句中的时间状语。教师请六名学生分享答案，然后全班订正答案。
8．学生大声朗读活动3中的六个句子，并将其翻译成汉语。
9．学生假设他们将和珍妮一起去加拿大西部的国家公园旅行，让他们写一个具体的旅行计划。教师在教室中来回走动，及时解决学生写作中遇到的困难。最后教师点名请学生分享他们的计划并给予点评。
10．要点点拨。
(1)Danny had a big smile on his face.
smile用作名词，意为“笑容，微笑”。on one's face 在某人脸上。如：There was a pleasant smile on his face.他的脸上露出愉快的笑容。【拓展】smile还可作动词，意为“微笑”。如：The girl smiled at me.这个女孩对着我笑了笑。
(2)It will be a long drive.
句中的drive是名词，意为“驱车旅行；驾车路程”。常用短语：go for a drive开车去兜风。如：Would you like to go for a drive with me？你想和我开车去兜风吗？【拓展】 drive作动词，意为“开，驾驶”。
(3)Wish you a great summer holiday!
“Wish＋ sb.＋ sth.！”是祈使句，用来表达祝愿。如：Wish you a safe journey.愿你旅途平安。
11．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)我通常乘公共汽车去上班。但有时候我开车去。
I usually go to work by bus.But sometimes I drive to work.
(2)杰克在为我们拍照。他说：“请对着相机微笑。”
Jack is taking photos for us.He says，“Smile at the camera，please.”
(3)祝您取得更大的成功。
Wish you a bigger success.
设计意图：通过泛读和精读课文，能帮助学生层层深入了解课文内容；通过相应的练习题，帮助学生达到巩固所学知识的效果；通过写作活动，培养学生的书面表达能力。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 46 Get Ready for Summer Holiday！
noon，hamburger，nature，wish，get/be ready for，at noon，have a party，go to the beach Danny had a big smile on his face.Now I am ready for my summer holiday.It will be a long drive.Wish you a great summer holiday！
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 8 Summer Holiday Is Coming!
单元目标
知识目标 Lesson 43 重点单词 final, exam, tennis
重点短语 take final exams，look forward to，have a good summer，make a list，play basketball/tennis/volleyball
重点句子 1.Jenny and Danny took their final exams today.2．I'm sure you did well.3．Do you have any plans 4．I'm going to stay with his family for one month.5．Have a good summer！
Lesson 44 重点单词 rights, care, pet, puppy, rocket, alone, field, luckily
重点短语 take care of, move away, leave…alone, walk the dog, for free
重点句子 1.ARG takes care of pets without a home.2．Sometimes，people move away and they can't take their pets with them.3．His family left him alone in a fiel d.4．I'm going to volunteer four times a week.
Lesson 45 重点单词 baseball, snack, pop, if, ever, root, shame
重点短语 play against..., in the 1840's, take… out, play baseball
重点句子 1.On weekends, we will often play against other teams.2．Buy me some hot dogs and lots of snacks.3．If they don't win, it's a shame.4．It became very popular there in the 1840's.
Lesson 46 重点单词 noon, hamburger, nature, wish
重点短语 get/be ready for，at noon，have a party，go to the beach
重点句子 1.At noon, we had a party.2．Danny had a big smile on his face.3．Now I am ready for my summer holiday.4．It will be a long drive.5．Wish you a great summer holiday!
Lesson 47 重点单词 Germany, university
重点短语 take pictures，be excited about，take lessons，in the countryside，keep doing sth.
重点句子 1.I will volunteer there for four weeks.2．My parents and I are planning a trip to Germany this summer.3．I want to keep learning.4．Ms.Liu never wants to stop learning.
Lesson 48 重点单词 organize, camp, share
重点短语 do well in, summer camp, at the same time, share...with...
重点句子 1.Our school organized a special two week summer camp.2．I will experience a new life in another part of China.3．I am going to write down all of my experiences and share them with you.
语法目标 掌握含有will和be going to的一般将来时的用法
技能目标 能够运用目标语言谈论自己的暑假计划
写作目标 能够写一篇关于暑假旅行安排的文章
情感目标 通过制订暑假计划，激励学生合理安排假期活动，鼓励他们参与活动，开阔视野，锻炼身心，奉献社会
第一课时 Lesson 43 Have a Good Summer!
课时目标
重点单词 final adj. 最后的；最终的exam v. 考试；检查tennis n. 网球
重点短语 take final exams 参加期末考试look forward to 盼望；期盼have a good summer 度过一个愉快的夏天make a list 列清单play basketball/tennis/volleyball打篮球/打网球/打排球
重点句子 1.Jenny and Danny took their final exams today.今天，詹妮和丹尼参加了他们的期末考试。2．I'm sure you did well.我确信你做得好。3．Do you have any plans 你有什么计划吗？4．I'm going to stay with his family for one month.我将和他的家人待一个月。5．Have a good summer! 度过一个愉快的夏天！
教学难点 掌握对话中的重点词汇和句子；初步掌握含will与be going to的一般将来时态
自主学习
一、汉译英。
1．参加考试 take an exam
2．与……待在一起 stay with...
3．打网球 play tennis
4．等待…… wait for...
5．不得不 have to
6．期待 look forward to
二、根据句意及汉语提示写出单词或用所给词的适当形式填空。
1．Are you ready to take anexam(考试)
2．Laura usuallyenjoys(enjoy)beautiful music to get relaxed.
3．He did well in thefinal(最终的)exams.
4．She can playtennis(网球)as well as basketball.
5．I hope you can come up with a betterplan(计划)．
教学过程
环节1 新课导入
T：Boys and girls.Summer is coming.We are going to have a long summer holiday.What are you going to do this summer？Share your plans with us.
S1：I will go to the countryside this summer holiday.I will visit my grandparents.
S2：My family will go to Beijing.I'm going to visit the Palace Museum with my family.
S3：I will do something to help other people, like helping the homeless in the street.
...
设计意图：让学生谈论他们的暑假计划，能快速活跃课堂气氛，为接下来的学习做好铺垫。
环节2 新课学习
1．教师邀请两名学生分角色朗读教材第114页的对话内容，教师注意纠正学生的发音。
2．教师让学生快速阅读对话，然后邀请一名学生说出该对话的主题。
3．教师让学生再次阅读对话，然后将活动1中丹尼的日记补充完整，完成活动1的练习。教师请两名学生分享答案，教师点评并核对答案。
4．学生仔细读对话并勾画出对话中的重难词汇及句子。教师对学生标记出的重要知识点和其他重难点一一进行讲解(教师可邀请学生试着翻译一些句式较为复杂的句子)。
5．教师让学生浏览活动2中的图片，理解图片所呈现的活动，并用英语给每一张图片写一句话进行描述。教师播放录音，学生听录音，勾选录音中提到的图片。教师邀请几名学生来回答，然后全班一起核对答案。
6．教师讲解含will与be going to的一般将来时态，然后让学生根据示例改写句子，完成活动3的任务。教师订正答案。
7．结对活动。学生两人一组，根据活动4的表格提示制订一个暑假计划，然后相互谈论各自的暑假计划，最后教师请几对学生上台表演他们的对话，教师给予点评。
8．要点点拨。
(1)Jenny and Danny took their final exams today.
exam是名词，意为“考试，检查”。常用短语：take exams/take an exam参加考试。如：They are taking an English exam.他们正在进行英语考试。
(2)I'm sure you did well.
sure作形容词，意为“确信的，确定的”。 其基本用法如下：
①“be sure of/about＋名词/代词/动名词”意为“确信，对……有把握”，通常人作主语。如：As Jordan joined our team，we are sure of winning the game this time.由于乔丹加入了我们队，我们确信这次比赛一定会赢。
②be sure to do sth.一定/肯定做某事。sure后接不定式，往往表示说话人的推测、评论，主语不一定是人。如：It's sure to rain tomorrow.明天肯定会下雨。
(3)一般将来时
一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，其构成如下：
①will＋动词原形。这种结构一般仅表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态。will适用于各种人称。如：I will go to visit him next week.下周我将去看望他。
②be going to＋动词原形。be going to 相当于一个助动词(其中be有人称和数的变化)，与它后面的动词原形一起构成谓语，用来表示近期将要发生的动作或存在的状态，以及计划、安排、打算要做的事。如：There is going to be a football match this afternoon.今天下午将有一场足球赛。
9．学以致用。
(根据汉语意思完成句子)
(1)期末考试过后，我父母和我打算去重庆过暑假。
After the final exam，my parents and I are going to spend the summer vacation in Chongqing.
(2)我确定我不认识你。
I amsure I don't know you.
(单项选择)
( C )(1)—Hello，John.This is Mike.What are you doing now
—I'm watching a football match.It started at 7：30 pm and ________ on until midnight.
A．has been B．was
C．will be D．had
( A )(2)—I wonder if Tom ________ this afternoon.
—Don't worry.I will tell you as soon as he ________ .
A．will come；comes
B．comes；will come
C．comes；comes
D．will come；come
设计意图：通过学生分角色朗读对话，让学生基本掌握对话的主要内容；通过泛读和精读，加深学生对对话的理解；通过结对活动，增强学生综合运用目标语言的意识，提升其口语表达能力。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 43 Have a Good Summer！
final，exam，tennis，take the final exams，look forward to，have a good summer，play basketball Jenny and Danny took their final exams today.I'm sure you did well.I'm going to stay with his family for one month.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Lesson 47 Summer Plans
课时目标
重点单词 Germany n．德国university n. 大学
重点短语 take pictures 照相；拍照be excited about 对……感到兴奋take lessons 上课
重点短语 in the countryside 在乡下；在农村keep doing sth. 持续做某事；一直做某事
重点句子 1.I will volunteer there for four weeks.我将在那里做四个星期的志愿工作。2．My parents and I are planning a trip to Germany this summer.我的父母和我计划今年夏天去德国旅行。3．I want to keep learning.我想不断地学习。4．Ms.Liu never wants to stop learning.刘老师从来不想停止学习。
教学难点 掌握该课的重要词汇及句子；能够使用目标语言谈论自己的暑假计划
自主学习
根据句意及汉语提示写出单词。
1．They're going to Poland by way of France andGermany(德国)．
2．Universities(大学)are centres of culture.
3．What's yourplan(计划)for this summer
4．Tina has got many interestingexperiences(经历)since she came to China.
5．I'll take a lot ofpictures(照片)when visiting Beijing.
教学过程
环节1 新课导入
教师用PPT呈现与暑假活动相关的图片，然后和学生一起讨论。
T：Boys and girls, look at the following pictures.They are some plans for vacation.Can you tell me what plans these are
设计意图：让学生看图片谈论暑假计划，自然引出本课时所要学习的内容，同时亮丽的图片也很快把学生的注意力吸引到课堂上来。
环节2 新课学习
1．教师让学生快速浏览对话，概括对话大意，然后教师请两名学生来回答，教师给予点评。
2．教师让学生浏览活动1中的图片，理解图片所要表达的活动内容，然后教师播放录音，让学生听对话并完成活动1的练习。教师邀请学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
3．教师让学生再次快速阅读对话，完成活动2的练习。教师指导学生订正答案。教师给学生两分钟时间读熟这则短文，并注意及时纠正学生的发音问题。
4．教师让学生仔细阅读教材第122页的对话，在文中勾画出重要词汇及句子，随后教师对本课重难点以及Dig In这部分的内容进行讲解。
5．教师在黑板上罗列出2至3个重要句型，让学生进行仿句练习。
6．小组活动。教师把学生分成若干小组，各组讨论他们将要在暑假做的活动，各小组成员讨论后，组长按活动3中所给的示例完成思维导图，最后教师抽选两组学生上台描述他们的暑假活动，教师给予点评。
7．要点点拨。
(1)I will volunteer there for four weeks.
① volunteer在此作动词，意为“自愿去做”。常用短语：volunteer to do sth.志愿做某事。
【拓展】volunteer 作名词时，意为“志愿者”。如：Jim volunteered to organize the activity.吉姆志愿组织这个活动。
② “for＋一段时间”表示动作的持续。如：He lived in Spain for a long time.他在西班牙生活了很长一段时间。
(2)My parents and I are planning a trip to Germany this summer.
Germany作名词，意为“德国”。国家名是专有名词，首字母须大写。【拓展】German作名词或形容词，意为“德语，德国人；德国(人)的；德语的”。
(3)I want to keep learning.
【辨析】keep doing sth.与keep on doing sth.
keep doing sth. 强调动作一直进行，中间没有间断。不与瞬间动词(arrive、reach、leave、give、go等)连用。如：He
kept coughing all the day.他一整天都在咳嗽。
keep on doing sth. 强调动作的反复性，既可接瞬间动词又可接延续性动词。如：Mr.Wang kept on explaining.王先生反复地解释。
8.学以致用。(用所给词的适当形式填空)
(1)Not all the students are from Germany(German)．In our class，there are only 3 Germans.
(2)The twin brothers always keep arguing(argue)about which TV programme to watch.
(3)There were many volunteers(volunteer)at the Olympic Games.
设计意图：通过对话的学习，帮助学生复习并掌握本课时和前一课时的主要内容；通过完成相应的练习
题，让学生达到巩固所学知识的效果；通过小组活动，给学生大胆开口说英语的机会，同时也培养了学生的口语表达能力。
板书设计
Unit 8 Summer Holiday Is Coming!Lesson 47 Summer Plans
Germany, university, be excited about，in the countryside，take pictures，keep doing sth. I will volunteer there for four weeks.My parents and I are planning a trip to Germany this summer.I want to keep learning.
练习设计
请完成本课对应训练！
