语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第六单元 16 田忌赛马 作业
16 田忌赛马
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
田忌听从了孙膑的jì cè（ ），同齐威王和贵族约好一起赛马，双方mó quán cā zhǎng（ ），最终田忌yíng dé（ ）了胜利，并将孙膑yǐn jiàn（ ）给了齐威王。
二、按事情发展顺序，重新排列下面句子。
（ ）田忌照孙膑的话，调换了一下马的出场顺序。
（ ）田忌和齐威王第一次赛马，三场都输了。
（ ）孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜。
（ ）田忌觉得很扫兴。
（ ）第二次赛马，田忌果然赢了齐威王。
【能力提升】
三、用恰当的成语替代句中加点字部分。
1.比赛前，齐威王兴趣浓厚，情绪高昂。比赛后，他一下子泄了气。（ ）
2.小明看到这款新的无人机，心里急切地想试试，想体验一下新的技术。（ ）
3.听到了这个意外的消息，他态度特别镇静，一点也不着急。（ ）
【综合运用】
四、按要求完成练习。
画一画齐威王与田忌第二次赛马的对阵图。
五、课外阅读
欲擒故纵
一个刚退休的老人回到老家——在一个小城买了一座房住了下来，想在那儿安静地度过自己的晚年，写些回忆录。
刚开始的几个星期，一切都很好。安静的环境对老人的精神和写作很有益。但有一天，三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎。
老人受不了这些噪音，于是出去跟男孩子们谈判。“你们玩得真开心，”他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”
三个男孩子很高兴，更加起劲地表演他们的足下功夫。过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”
男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，以后我每天只能给两毛钱了。”
“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”
从此以后，老人又过上了安宁的日子。
1.是什么事情打破了老人原本安静惬意的生活？
2.虽然老人受不了这些噪音，但并没有因此发火、吵架，他是怎么做的？
【参考答案】
课后作业(一)
一、计策 摩拳擦掌 赢得 引荐
二、4 1 3 2 5
三、1.兴致勃勃 2.跃跃欲试 3.不动声色
四、略。
五、1. 三个半大不小的男孩子放学后开始来这里玩。他们把几只破垃圾桶踢来踢去，玩得不亦乐乎，带来了噪音。
2. 老人出去跟男孩子们谈判。他说，“我很喜欢看你们年轻人踢桶玩。如果你们每天来玩，我给你们三人每人一块钱。”过了三天，老人忧愁地说：“通货膨胀使我的收入减少了一半，从明天起，我只能给你们5毛钱。”男孩子们很不开心，但还是答应了这个条件。每天放学后，继续去表演。一个星期后，老人愁眉苦脸地对他们说：“最近我没有收到养老金汇款，对不起，以后我每天只能给两毛钱了。”
“两毛钱？”一个男孩子脸色发青，愤怒地说，“我们才不会为了区区两毛钱浪费宝贵时间为你表演呢，不干了。”
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16 田忌赛马
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
kuā yào shū yíng yǐn jiàn
（ ） （ ） （ ）
mó quán cā zhǎng chū móu huà cè
（ ） （ ）
二、按要求完成。
1.选词填空。
登 凳 瞪
（ ）高 板（ ） 目（ ）口呆
饥 机 讥
（ ）笑 （ ）遇 如（ ）似渴
枫 讽 疯
（ ）狂 （ ）刺 （ ）叶似火
拳 券 卷
试（ ） 证（ ） 赤手空（ ）
2.下面句子表现了田忌怎样的心理变化？选一选，填序号。
A.信心十足 B.缺少信心 C.生气 D.疑惑
（1）田忌问道：“你是说另换几匹马？”（ ）
（2）田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” （ ）
3.读句子，运用恰当的成语填空。
（1）失败了不要（ ），成功了也不要（ ）。
（2）他（ ）地说：“这件事就放心的交给我吧！”
（3）有了孙膑的（ ），田忌才赢得了这场比赛。
【能力提升】
3、 读句子完成练习。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问到：“你是说换几匹马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
1.以上五句话是对孙膑、田忌的________、________的描写。
2.“一匹也不用换”表示_________不能决定这次比赛的胜负。
3.“胸有成竹”表示孙膑_____________________，表现了他_______________________________的品质。
4.孙膑为什么认为田忌可以获胜？
5.最后对于齐威王任命孙膑为军师，你有什么看法？
【综合运用】
四、1.假如你是齐威王的谋士，想想办法帮助齐威王在比赛中仍然获胜。
2.从田忌转败为胜的故事中，你受到什么启发？
【参考答案】
课后作业(二)
一、夸耀 输赢 引荐 摩拳擦掌 筹谋划策
二、1. 登 凳 瞪 讥 机 饥 疯 讽 枫 卷 券 拳
2.（1）D （2）B
3.（1）无精打采 得意洋洋 （2）胸有成竹
（3）出谋划策
三、1.神态 语言 2.马力强弱
3.早已思考周全 观察细致，善于思考，谋略过人
4. 因为经过孙膑的观察发现，马的脚力都差不多，都能分成上、中、下三等。
5.孙膑是一个足智多谋的人，有能力担任军师这个职位。齐威王在孙膑赢了自己后，不仅没有生气，反而任命他为军师，可以看出齐威王是一个知人善用的人。
四、1.示例：第一场比赛，我发现田忌出的是下等马，于是，在第二场比赛中，我用齐威王的下等马对田忌的上等马，齐威王输了。第三场比赛，我用齐威王的中等马对田忌的中等马，这样齐威王获胜两场，赢得比赛。
2.示例：要善于扬长避短，并认真分析实际情况，多动脑筋，才能扬长避短，变劣势为优势。
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课后作业(三)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
1、把下列词语补充完整，并选词填空。
（ ）有（ ）竹 得意（ ）（ ）
出（ ）划（ ） （ ）头（ ）气
1.失败了不要（ ），成功了也不要（ ）。
2.这次能够转败为胜，全靠你（ ）。
【能力提升】
2、读句子，体会人物思维。
1.孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
孙膑认为：
2.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
孙膑认为：
三、读了课文，你分别相对文中的人物说什么。
1.孙膑我想对你说：
2.田忌我想对你说：
3.齐威王我想对你说：
【综合运用】
四、课外阅读。
聪明的使者
唐朝时，吐蕃赞普松赞干布，派了大臣禄东赞到长安求婚。皇帝的女儿叫文成公主，传说她既漂亮，又能干，好多地方都派使臣去求婚。唐朝皇帝决定让求婚的使臣们比赛智慧，说：“哪个最聪明，就把公主许配到他们那里去。”
第一次，皇帝叫人牵来一百匹马驹、一百匹母马，让使臣们分出哪匹马驹是哪匹母马生的。别的使臣便把毛色相同的马驹和母马分在一起，结果都弄错了。禄东赞把马驹同母马分开关起来。隔了一夜，才把母马一匹匹地放到马驹中去。马驹见到自己的妈妈来了，急忙扑上去吃奶。就这么一匹匹地放，一匹匹地找，不一会儿全分出来了。
第二次，皇帝叫人扛来一根两头削得一样大小、一样光滑的檀香木棍。皇帝问使臣们：“哪一头是根，哪一头是梢？”别的使者你望望我，我望望你，谁也答不出来。禄东赞用一根绳子系在木棍的中央，然后把它放在花园的池塘里。他指着水中的木棍说：“那下沉的一头是根，浮着的一头是梢。”说得皇帝连连点头。
最后，皇帝叫人拿来一块玉石，玉石有一个洞眼，他要使臣们用丝线穿过去。玉石上的洞眼很小，而且里面的孔道是弯弯曲曲的。使者们一个个试着用线去穿，可怎么也穿不过去，大家感到很为难。禄东赞一边看一边动脑筋。忽然，他见到地上有只蚂蚁在爬动，心里想出了一个主意。他把线拴在蚂蚁的腰上，
蚂蚁扭动着腰肢，努力地向前面爬去。就这样，丝线穿过了玉石洞眼。
皇帝见三道题全让禄东赞解了，心想：一个使臣都这么聪明，那赞普一定更加聪明能干。于是，皇帝答应让文成公主嫁到吐蕃去。聪明的禄东赞终于完成了赞普的使命。
1.结合上下文，发挥想象，将禄东赞的做法补充在文中的横线上。
2.这个故事的起因是 ，结果是 。
3.禄东赞能取胜，是因为他
【参考答案】
课后作业(三)
一、胸有成竹 得意洋洋 出谋划策 垂头丧气
1.垂头丧气 得意洋洋 2.出谋划策
二、1.齐威王的各个等级的马与田忌相应等级的马，差别不大。
2.调换马的出场顺序，田忌必胜。
三、示例：1.你善于细致观察、认真思考才取得了这次比赛的胜利，我要向你学习勤于思考，善于分析。
2.凡事做之前要先考虑清楚，动脑筋，要像孙膑学习。
3.正因为你能知人善用，所以才能成为一国之君。
四、1.示例：然后把蚂蚁放到玉石的洞眼上去，在眼的这一头慢慢吹气，又在那一头放了一些蜜糖
2.赞普松赞干布派禄东赞到长安求婚 求婚成功
3.善于观察，爱动脑筋，有丰富的知识。语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第六单元 16田忌赛马 教案
16 田忌赛马
第二课时 教案
一、学情分析
教学时注意教学形式的多样性，可以采用情景剧、比赛等方式引导学生深入理解田忌赛马的过程，深刻体会人物的智慧。
二、教学目标
1.阅读课文，理解取胜的原因。懂得故事的内涵。
2.借助语言描写的提示语，了解孙膑的思维过程。体会人物的内心。
三、重点难点
【教学重点】
自主阅读，理解内容，标画赛马的对阵图。交流孙膑获胜的原因，体会人物的智慧。
【教学难点】
结合生活体验，了解思维方式和事情结果的联系，懂得做事依据科学的道理。
四、教学过程
（一）温故知新
1.朗读课文，找出下列词语，感受语言描写。
赏识 脚力 引荐
胸有成竹 摩拳擦掌 不动声色 跃跃欲试 出谋划策 兴致勃勃
2.课文回顾：在文中找出相应段落：起因、经过、结果。回答人物关系。
（二）走进文本
1.导读提示。
（1）阅读：默读课文，标示人物言行。
（2）动笔：边读边画，齐威王和田忌赛马的对阵图。
（3）思考：这次田忌转败为胜的关键是什么？
（4）交流：孙膑出谋划策的这次比赛与以往比赛的异同点？
2.阅读第一自然段，了解人物关系。
“孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。”
出示孙膑在魏国遇到的困难。点明田忌对孙膑的态度：惜才、爱才。点出作用：为下文赛马听取孙膑建议埋下伏笔。
3.提出献策原因：“田忌经常同齐威王和达官贵人赛马。”
（1）出示常规比赛对阵方式，引导学生回答田忌常规赛马的结果：败给齐威王。
（2）对比赛结果，孙膑有什么看法？
4.思考：为什么孙膑认为田忌可以获胜？
（1）孙膑做了什么？（看了几场比赛）
孙膑得出的结论是什么？（马的脚力差不多，都能分成上、中、下三等）
5.阅读第3—10自然段，分析人物对话。
分角色朗读对话，思考：
（1）孙膑的态度 （2）田忌的想法
（3）田忌的决定
6.出示比赛前的自然段。
（1）批注描写赛前气氛的词语；
（2）细节描写“请到一边”“悄悄地”作用是什么？
7.默读第11—14自然段，标画出对阵图。
交流：田忌在不同比赛场次的反应。
思考：（1）孙膑为什么要田忌这样安排马的出场顺序？他的依据是什么？他的思维过程是什么？
（2）此次策略与以往比赛有哪些异同点？
（3）齐威王说“是不是有人给你出谋划策了？”，这说明了什么？
（4）对于齐威王任命孙膑为军师，你有什么看法？
8.第一场比赛结束后，如果是你，打算给齐威王提出什么建议？结果会是怎样？（画出对阵图）
（三）拓展阅读
1.课外阅读：“围魏救赵”的故事。
2.出示自古以来以智取胜的故事。
（四）课堂小结
1.我的收获。
（1）田忌赛马取胜的原因：孙膑献策。
（2）孙膑出谋划策的思维过程：①观察分析马的脚力；②采用马匹不对等的出场策略。
（3）我受到的启发：科学思维方法的重要性。
2.主题归纳。
本文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事，孙膑通过观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的推荐下齐威王任命孙膑为军师。文中表现了孙膑的善于观察、足智多谋。启示：我们在处理问题时要试着打破固有的思维方式，换个角度思考问题。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.动笔：联系自己生活体验，写一篇读后感。
2.拓展阅读：历史上著名的谋略故事。
第 3 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第六单元 16 田忌赛马 学案
16 田忌赛马 第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，理解取胜的原因。懂得故事的内涵。
2.借助语言描写的提示语，了解孙膑的思维过程。体会人物的内心。
2、学习重难点
【学习重点】
自主阅读，理解内容，标画赛马的对阵图。交流孙膑获胜的原因，体会人物的智慧。
【学习难点】
结合生活体验，了解思维方式和事情结果的联系，懂得做事依据科学的道理。
三、知识构建
【素养储备】
1.你还了解孙膑的哪些事件？挑一件写下来。
2.历史上有哪些以智取胜的故事？
【自主学习】
1.孙膑帮助田忌赢得赛马的策略是什么？
2.你认为孙膑有哪些优良品质？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.将下列成语补充完整。
胸 成 摩 擦 动 色
跃跃 出 划 兴致
【课堂学习 素养提升】
1.根据课文内容填空。
起因：
经过：
结果：
2.在课文第10自然段中批注描写赛前气氛的词语。思考：这些用词妙在哪里？
3.完成下列表格。
田忌 齐威王 结果 田忌反应
第一场
第二场
第三场
【课后训练 拓展延伸】
1. 根据课文内容，把下面句子重新排序。
（1）田忌觉得很扫兴。
（2）田忌照孙膑的话，调整了一下马的出场顺序。
（3）孙膑看了第一次赛马，认为田忌可以取胜。
（4）田忌和齐威王第一次赛马，田忌三场都输了。
（5）第二次赛马田忌果然赢了齐威王。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2.下面句子表现了田忌怎样的心理变化？选择填序号。
①信心十足 ②缺少信心 ③生气 ④疑惑
（1）孙膑还没说完，田忌瞪了他一眼，说:“想不到你也来挖苦我！” （ ）
（2）田忌疑惑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”（ ）
（3）田忌没有信心地说：“那还不是照样输！”（ ）
（4）田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”（ ）
3.填写合适的人物语言提示语，恰当地表现人物情感。
爸爸哼着歌进了屋，__________地对我说：“儿子！猜，我给你买了什么？”
我_______地回了一句：“又是课外书吧？”
见我没猜对，爸爸________地说：“不对！再猜！”
我看了一眼爸爸，__________地说：“难道是新衣服？”
爸爸_______地说：“不对。看，是你最喜欢的……”
我_______地喊道：“哇！溜冰鞋！太棒了！”
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.桂陵之战、马陵之战。
2.空城计 红军四渡赤水 金蝉脱壳 官渡之战
【自主学习】
1.用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马。
2.善于观察、思考，用科学依据做事。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.有 竹 拳 掌 不 声 欲试 谋 策 勃勃
【课堂学习 素养提升】
1.起因：田忌同齐威王赛马。 经过：孙膑献策
结果：田忌获胜，孙膑任军师。
2.词语：摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、请到一边、悄悄地。 作用：营造比赛的气氛。
3.
田忌 齐威王 结果 田忌反应
第一场 下等马 上等马 失败 不动声色
第二场 上等马 中等马 胜利 微微一笑
第三场 中等马 下等马 胜利 满意地笑
【课后训练 拓展延伸】
1.4 1 3 2 5
2.③ ④ ② ①
3.一脸神秘 平淡 笑盈盈 半信半疑 乐呵呵 兴奋
第 3 页16 田忌赛马
第一课时 教案
一、学情分析
《田忌赛马》是根据《史记·孙子吴起列传》改写的，讲述的是赛马时孙膑利用三匹马的出场顺序帮助田忌转败为胜的故事。教师在授课时要注意引导学生了解田忌转败为胜的原因，体会马匹出场顺序不同与转败为胜之间的关系。
二、教学目标
1.有感情地朗读课文，了解主要内容。
2.会写“赢、拳”等5个生字，正确书写“赏识、脚力”等词语，积累运用。
三、重点难点
【教学重点】
阅读课文，自主识字。整体感知主要内容。初步了解赛马的过程和结果。
【教学难点】
梳理故事要素，借助课文结构，概括主要内容。
四、教学过程
（一）导入新课
1.欣赏赛马表演，介绍中国古代官学体系（六艺）：礼、乐、射、御、书、数。提出“御”指的是御马之术，这是古代达官贵人的运动。
2.揭示课题：
（1）点明人物：田忌 事件：赛马
（2）介绍体裁：寓言，改编自司马迁的 《史记·孙子吴起列传》
（3）读了课题，你有什么疑问？
（二）初知文意
1.检查预习：
（1）文中三个人物分别是？关系是？
（2）赛了几次马？结果分别是？
（3）按照赛前、赛中、赛后的顺序，说说这个故事。
（4）有疑问的地方请提出来交流。
2.介绍故事人物：孙膑、田忌、齐威王。
3.明确人物关系：
田忌：齐威王手下大将，常与齐威王赛马，常输。
齐威王：齐国国君，因孙膑帮助田忌赢得赛马，赏识其才华，封孙膑为军师。
孙膑：齐国大将田忌的门客，受到田忌赏识。
（三）字词积累
1.重点生字指导：
（1）赢：后鼻音，上中下结构，部首是：月。注意下半部分由“月贝凡”组成，与“嬴”形近字辨析。
（2）拳：上下结构，部首是：手。注意与“券”“卷”“眷”的形近字辨析。
（3）擦：左右结构，部首是：扌。与“察”“嚓”观察比较构字特点。
（4）策：平舌音，上下结构，部首是： 。与“笨”“刺”“棘”辨析。
2.词语识记，分类积累成语。
赏识：近义词：欣赏 反义词：厌烦。
引荐：近义词：推荐 反义词：自荐
胸有成竹：近义词：成竹在胸 反义词：束手无策
摩拳擦掌：近义词：跃跃欲试 反义词：韬光养晦
3.词语解析。
脚力：走路的能力;两腿的力气。旧称传递文书的差役或搬运货物的人。
联系读文：大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
（四）阅读课文
1.教师给出阅读提示：
（1）理清课文叙述顺序，划分结构段落。
（2）串联故事要素，概括主要内容。
2.划分故事结构，介绍故事叙述的顺序：
第一部分（第1自然段）：简介孙膑与田忌的关系，以及田忌对孙膑的态度。
第二部分（2-14自然段）：田忌运用孙膑的策略，同齐威王赛马，赢了齐威王。
第三部分（15-16自然段）：田忌向齐威王引荐孙膑，孙膑被任命为军师。
3.归纳内容。
（1）故事要素：
人物：田忌、齐威王、孙膑
起因：田忌同齐威王赛马。
经过：孙膑献策。
结果：田忌获胜，孙膑任军师。
（2）主要内容：
课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。
（五）课堂小结
一、我的收获。
1.我欣赏的好词佳句有
2.我喜欢的人物和情节描写
3.用自己的话简单概括故事的主要内容。
4.交流分享个人的阅读体会。
（六）随堂小测
1、看拼音，写词语。
kuā yào shū yíng yǐn jiàn
（ ） （ ） （ ）
（七）布置作业
1.朗读课文，书写积累生字词。
2.思考完成课后练习第二题。
第 5 页16 田忌赛马
第一课时 学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.有感情地朗读课文，了解主要内容。
2.会写“赢、拳”等5个生字，正确书写“赏识、脚力”等词语，积累运用。
二、学习重难点
【学习重点】
阅读课文，自主识字。整体感知主要内容。初步了解赛马的过程和结果。
【学习难点】
梳理故事要素，借助课文结构，概括主要内容。
三、知识构建
【素养储备】
1.《史记》简介。
《史记》，二十四史之一，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。
2.中国古代官学六艺是：
【自主学习】
1.课题：______________________
2.体裁：______________________
3.自主阅读课文，文中共赛了 次马，结果分别是：
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.在田字格中写下本课生字，并标注拼音。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
2.填空。
摩 擦掌 束手无 玻璃
3.填写下列词语的近、反义词。
赏识：近义词： 反义词：
引荐：近义词： 反义词：
胸有成竹：近义词： 反义词：
摩拳擦掌：近义词： 反义词：
【课堂学习 素养提升】
1.写出事件发生的人物、起因、经过、结果。
人物：
起因：
经过：
结果：
2.简要概括课文主要内容。
3.你最喜欢的人物是 ，为什么？
参考答案
知识构建
【素养储备】
2.礼、乐、射、御、书、数
【自主学习】
1.《田忌赛马》 2.寓言
3.三 第一场齐威王赢了，第二场和第三场田忌赢了。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.略。
2.拳 策 擦
3.欣赏 厌烦；推荐 自荐；成竹在胸 束手无策；
跃跃欲试 韬光养晦
【课堂学习 素养提升】
1.人物：田忌、齐威王、孙膑
起因：田忌同齐威王赛马。经过：孙膑献策。
结果：田忌获胜，孙膑任军师。
2.课文主要讲了齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。孙膑通过仔细观察，想出了巧妙安排马的出场顺序的策略，帮助田忌获得了胜利。在田忌的引荐下，齐威王任命孙膑为军师。
3.略。
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