语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 20* 金字塔 作业
20* 金字塔
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、给加点字填上正确的拼音。
熠（ ）熠生辉 黏（ ）土 遐（ ）想
澄（ ）泥浆 澄（ ）清 着（ ）调
二、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
雄浑——（ ） （ ）
向往——（ ） （ ）
豪迈——（ ） （ ）
惊叹——（ ） （ ）
精湛——（ ） （ ）
不可思议——（ ） （ ）
三、判断下面句子分别用了什么说明方法。
A.列数字 B.作比较 C.打比方
D.举例子 E.分类表
1.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切的金色的光源，都是从它们那里放射出来的。（ ）
2.用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。（ ）
3.整个胡夫金字塔相当于50层楼高，塔底面积有126个篮球场那么大，体积是1万多个教室的总和。 （ ）（ ）
4.几千年前，古埃及人已经在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。（ ）（ ）
【能力提升】
四、知识巩固。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!
1.金色的有什么？
2.课文是怎样形容金字塔的？
3.金灿灿仿写。（ABB式表颜色的词语）
【综合运用】
五、重点品析。
尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。比如，在天文历法方面，他们将一年定为365天，并规定每年12个月，一个月30天，剩余5天作为节日。
古埃及人掌握了精湛的造船技术，这些船能在尼罗河上航行。
1.关于尼罗河你了解多少？
2.古埃及人做了什么？
【参考答案】
课后作业(一)
一、yì nián xiá dèng chéng zhǎo
二、雄壮 微弱 期望 厌恶 豪放 拘谨 惊奇 平和 精深 粗浅 难以想象 可想而知
三、1.打比方 2.列数字 3.列数字 作比较 4.举例子 分类别
四、1.田野、沙漠、尼罗河水、金字塔。
2.而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。
3.红彤彤 绿油油 黑黝黝 白茫茫
五、1.尼罗河是埃及的母亲河。它每年定期泛滥，给河两岸带来了肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。
2.古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。掌握了精湛的造船技术。
第 1 页 共 3 页20* 金字塔
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆
【夯实基础】
一、选字组词。
译 绎 泽
沼（ ） 翻（ ） 络（ ）不绝
塔 哒 搭
（ ）车 水（ ） 嘀（ ）
暇 遐 瑕
闲（ ） （ ）想 美玉无（ ）
滥 蓝 兰
（ ）花 （ ）天 泛（ ）
查一查，填一填，选一选。
“塔”用部首查字法先查_______，再查_______画；用音序查字法，先查_______，再查_______，在字典中的解释：①佛教特有的高耸的建筑物，尖顶，多层，常有七级、九级、十三级等，形状有圆形的、多角形的；②一般用以藏舍利、经卷等：宝塔，佛塔。③像塔形的建筑物或器物：水塔，灯塔，纪念塔，金字塔，塔楼。④姓。文中“高塔”是（ ）
【能力提升】
三、请仿照下面这个句子描写一处美景。
有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。
【综合运用】
四、课外阅读，完成练习。
埃及金字塔
在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。
金字塔是古埃及法老的坟墓。大约在公元前27世纪，埃及古王国由法老统治。法老死后，他们的尸体都埋葬在巨大的石头坟墓里。这些坟墓底座是四方形，愈往上愈小，最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字，所以称为金字塔。
古埃及各王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高约137米，相当于50层楼高。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？据说是先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。
现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。
1.埃及金字塔具体在埃及的什么地方？用课文中的话回答。
2.如此宏伟而又精巧的埃及金字塔，是怎样建造起来的呢？
【参考答案】
课后作业(二)
一、泽 译 绎 搭 塔 嗒 暇 遐 瑕 兰 蓝 滥
二、土 9 T ta ③
三、示例：有人说西湖的春天和秋天，各有各的情趣，各有各的美，但我最喜欢的还是西湖冬天的景色。
四、1.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。
2.先砌好地面的一层，然后堆起一个和这一层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石块拉上第二层。这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。塔建成后，土坡变成了一座很大的山。然后人们又把这座土山移走，让金字塔显露出来。语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 20* 金字塔 作业
20* 金字塔
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
一、根据意思写词语，并运用。
技术高超。 （ ）
智慧的结果。 （ ）
土地肥硕。 （ ）
1.农民伯伯把土地养的非常（ ）。
2.造纸术是人类文明的（ ）。
3.这个倒油翁的技术实在是（ ），一滴不漏。
【能力提升】
二、读句子，完成练习。
整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。
1.这句话使用了 和 的说明方法，具体写出了胡夫金字塔 、 的特点。
2.用相同的说明方法写一句话，介绍一个事物。
三、根据课文内容填空。
1.最大的金字塔是_______________。
2.胡夫金字塔塔高的10亿倍正好是
。
3.《金字塔夕照》采用的表达方式是_________，《不可思议的金字塔》采用的是__________________。
4.金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
四、课外阅读。
莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有临摹自然风光的。其中最吸引人注目的，是那成千上百的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
1.在括号内填上恰当的关联词，并用这个关联词造句。
根据第1题填写的关联词，我们可知选文前面写的是
，这段话主要写的是
。
3.文中画“ ”的句子形象地描写了
。
【综合运用】
五、狮身人面像为什么刻成狮身呢？请你猜测一下，写出原因。
【参考答案】
课后作业(三)
一、精湛 结晶 肥沃
1.肥沃 2.结晶 3.精湛
二、1.列数字 作比较 高度高 面积大
2.示例：这棵树有60多米高，和20层楼差不多，树干粗粗的，十个人都围不过来。
三、1.胡夫金字塔
2.地球到太阳的平均距离
3.生动的描述 平实准确的说明
4.①从批注和课文内容角度推测：因为当时古埃及人在天文学、数学等各个领域成就都非常高，所以他们面对每个困难都拥有成熟的技术……
②从已知结果推论内容：由于古埃及拥有神庙、石窟陵墓等多种令人惊叹的建筑成就，可知他们掌握了很多先进的技术……
四、1.不仅 还 示例：我的家乡不仅盛产苹果，还盛产樱桃。
2.莫高窟精妙绝伦的彩塑 莫高窟的壁画形态万千，瑰丽无比
3.飞天的各种形态
五、示例：在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者，也是地下世界大门的守护者。死去的法老想要在死后成为太阳神，所以就建造了这样的狮身人面像为法老守护门户。
第 1 页 共 3 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 20* 金字塔 教案
20* 金字塔
教案
一、学情分析
这是一篇略读课文，用清晰的条理、平实的语言介绍了金字塔，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。作者运用了列数字、举例子、作比较等多种说明方法和设问的叙述方式，极大地提高了学生的阅读兴趣。教学时，借助图片和视频资料，引导学生深入理解课文，感悟文中蕴含的情感。
二、教学目标
1.阅读课文，了解短文的主要内容。体会金字塔的美景和奇特。
2.自主识字，认读“译、愧”等10个生字。感受古埃及人民的勤劳和智慧。
三、重点难点
【教学重点】
指导阅读，运用情景交融、批注交流等方法，读懂金字塔夕照和不可思议的描述。
【教学难点】
抓住关键词语、具体数据和例子，对比理解两篇短文的写法特点。
四、教学过程
（一）情景激趣
1.视频激趣：激起学生对金字塔的兴趣。
2.交流思考：看完视频后，你有什么体会？
3.导读提示：
（1）默读下面两篇短文，说说你对金字塔有了哪些了解。
（2）两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。
（二）检查预习
1.教师检查学生对本课的预习情况：
（1）这篇课文由两篇短文组成。一篇是穆青的________,第二篇是______________。
（2）第一篇短文从________角度描写了金字塔。第二篇短文介绍了_______金字塔，它的特点是_________。
（3）两篇短文采用不同的方式介绍金字塔，是因为体裁的选择不同。第一篇体裁是_______，第二篇体裁是_______________。
（4）你还有什么疑问，请提出来。
2.走近作者：穆青
3.词语识记：出示词语，通过查字典、联系上下文了解词义。
（三）探究互动
1.了解课文内容：
（1）《金字塔夕照》，写景散文，主要描写了夕阳下的金字塔。
（2）《不可思议的金字塔》，说明文，主要以胡夫金字塔为例，介绍金字塔。
2.《金字塔夕照》导读提示：
（1）短文《金字塔夕照》的关键句是__________。
（2）为什么说金字塔“不愧是熠熠发光的珍宝”？
（3）____________的场景最令“我”难忘。
（4）读完短文后，你的感想是________________。
3.理顺段意：教师引导学生划分课文结构，概括每部分的主要内容。
4.借助小卡片，帮助学生归纳《金字塔夕照》的内容。
5.描写赏析：出示《金字塔夕照》文段，从作者的情感和描写手法分析，帮助学生理解文意。
6.写法总结：《金字塔夕照》用叙议结合、情景交融的方式介绍金字塔，它是一篇独具匠心、极具意境之美的散文。
（四）深层理解
1.《不可思议的金字塔》导读提示：
（1）这篇短文的体裁是说明文，运用了________
的说明方法。
（2）短文有______处旁批，讨论：这些旁批的作用。
（3）归纳：从____________方面写了金字塔的不可思议。
2.总结《不可思议的金字塔》的主要内容。
3.小组合作，以小卡片的形式，归纳《不可思议的金字塔》的内容。
4.学法探究：《不可思议的金字塔》中一共出现了六处批注，思考每处批注的角度。
5.思考交流：金字塔的不可思议表现在哪儿？运用了什么说明方法？
6.推测思考：金字塔是如何建成的？借助课文内容，大胆推测。
（五）课堂小结
1.概述《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》的内容。
2.借助表格，对比描述你更喜欢哪一种体裁？说出你的理由。
题目 体裁 介绍的方式
《金字塔夕照》 散文（写景） ①连续性文本②前后逻辑密切③语言优美
《不可思议的金字塔》 说明文 ①非连续性文本②文字+图片+批注③运用说明方法④段落间无逻辑联系
3.我的收获：
（1）生动精彩的语言，如：黄澄澄……
（2）相同内容呈现形式不同：体裁不同。
（3）大量说明方法：列数字、作比较等。
（六）随堂小测
1.用你喜欢的方式介绍金字塔。
（七）板书设计
（八）布置作业
1.实践：画一幅夕照下的金字塔图画。
2.拓展：了解古代世界七大建筑奇迹。
第 2 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 20* 金字塔 学案
20* 金字塔
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.阅读课文，了解短文的主要内容。体会金字塔的美景和奇特。
2.自主识字，认读“译、愧”等10个生字。感受古埃及人民的勤劳和智慧。
学习重难点
【教学重点】
指导阅读，运用情景交融、批注交流等方法，读懂金字塔夕照和不可思议的描述。
【教学难点】
抓住关键词语、具体数据和例子，对比理解两篇短文的写法特点。
知识构建
【素养储备】
作者:_________，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
代表作品：《一部震天撼地的史诗》《空中飞来的哀音》《雁翎队》《人民呼唤焦裕禄》等。
【自主学习】
1.两篇短文采用不同的方式介绍金字塔，是因为体裁的选择不同。第一篇体裁是_______，第二篇体裁是_______________。
2.这篇课文由两篇短文组成。一篇是穆青的________,第二篇是______________。
3.第一篇短文从________角度描写了金字塔。第二篇短文介绍了_______金字塔，它的特点是_________。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.把本课生字抄写一遍。
2.解释下面的词语并抄写在田字格中：
译名：
泛滥：
淤泥：
黏着物：
遐想：
熠熠发光：
【课堂学习 素养提升】
1.概述《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》的内容。
2.借助表格，对比描述你更喜欢哪一种体裁？说出你的理由。
题目 体裁 介绍的方式
《金字塔夕照》
《不可思议的金字塔》
【课后训练 拓展延伸】
一、选字填空。
暇 峡 遐
（ ）想 闲（ ） 三（ ）
译 择 泽
翻（ ） 选（ ） 光（ ）
二、用你喜欢的方式介绍金字塔。
参考答案
知识构建
【素养储备】
1.穆青
【自主学习】
1.散文（写景） 说明文
2.《金字塔夕照》 《不可思议的金字塔》
3.个人观看 胡夫 年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计
知识训练
【课堂学习 素养提升】
1.《金字塔夕照》主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美，以及作者由此引发的万千思绪。
《不可思议的金字塔》以胡夫金字塔为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟、精湛的工艺和巧妙的设计，并对古埃及悠久的文明作了简要的补充。
2.
题目 体裁 介绍的方式
《金字塔夕照》 散文（写景） ①连续性文本②前后逻辑密切③语言优美
《不可思议的金字塔》 说明文 ①非连续性文本②文字+图片+批注③运用说明方法④段落间无逻辑联系
【课后训练 拓展延伸】
一、遐 暇 峡
译 择 泽
二、略。
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