语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 语文园地 作业
语文园地
课后作业(一)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆
【夯实基础】
一、分别写出四个描写静态和动态的四字成语。
例如：巍然不动 安安静静 一泻千里 碧波荡漾
二、读句子，选出正确的答案。（填序号）
A.动态美 B.静态美
1.半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。（ ）
2.沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（ ）
3.蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。（ ）
4.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。（ ）
三、默写古诗，完成练习。
乡村四月
[宋] 翁卷
1.我从前两句诗想象出了 的画面。
2.我从后两句诗想象出了 的景象。
【能力提升】
四、下面的句子写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。
清晨的校园 暴风雨来临之前 微风轻拂的柳树
【综合运用】
五、照样子把句子补充完整。
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
1.一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，
，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。飞来峰上层层峦峦的树木，有的绿得 ；有的绿得 。
2.站在这茫茫的雪地里，眼里看到的全是白色。屋顶 ，大树 。整个世界都变得 。
六、为了增强中小学生的爱国意识，弘扬英雄精神。班主任特开展爱国主义教育主题班会。假如老师让你上台讲述一段革命先烈的英雄事迹。你最想讲述的是是谁？他的哪段经历最让你感动？想一想，写下来。
【参考答案】
课后作业(一)
略。
1.A 2.B 3.A 4.B
三、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
1.山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟
2.乡村四月农人农事繁忙
四、略。
五、示例：1.苍翠欲滴 发黑，深极了，浓极了 发蓝，浅极了，亮极了
2.披上白色的大棉被 穿上洁白的白婚纱 银装素裹，一片洁白
六．略。
第 1 页 共 3 页语文园地
课后作业(二)
班级：______ 姓名：______ 难易度:★★★
【夯实基础】
读下面的语句，然后回答问题。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
②站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。
1.选一选。
（1）读这两个语段，我能猜到它们分别描写的是什么著名建筑物。
句①：_____ 句②：_____
A.泰姬陵 B.金字塔
（2）这两个语段都着重描写了景物的（ ）
A.形状 B.颜色
（3）这两个语段都运用的修辞手法是（ ）
A.比喻 B.反复
2.语段①描写了 ，语段②描写了 。
【能力提升】
古诗文阅读。
1.读下面小古文，回答问题。
乡村
乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
（1）文中描写了哪些景物？
哪些语句描写了景物的动态美？画上“ ”。
2.将下列诗句补充完整。
惠崇春江晚景
[苏轼]
竹外桃花三两枝， 。
蒌蒿满地芦芽短， 。
夏日田园杂兴·其七 ( http: / / www. / link url=mtiyOqzEEW2fTZ-S-aMMQc3PyvCxB8jjWhEZkCI1IxpdKpfqH9Fzg8taf4eK7LnzYUnPwopRx61fdmJ02yzD6qwImHWsTb9XNDf0UmnHOwjbQLRr7vtsllvXT3XnyGY7r43GXqBiWVVQJ4KIK_AakPwM_vLycrUwVkSWhQ44bmCQG9kl5HnP5ChxQG5oZDySPiMkikjYOQsOEdzuKEo16f5oeEMu_h1MDEPPGtfDHN7" \t "https: / / www. / _blank )
[范成大]
昼出耘田夜绩麻， 。
童孙未解供耕织， 。
三、学习例句中动静结合的写法，写出下面情景。
例：满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。
傍晚的健身广场 电影院散场
【综合运用】
四、习作乐园。
请借鉴本单元抓住景物特征，把人物的活动同事物和当地的风情结合起来的方法，写一个美丽的地方。
要求：1.用移步换景的方法安排写作顺序；
2.写出景物的动态美和静态美。
【参考答案】
课后作业(二)
一、1.（1）B A （2）B （3）B
2.夕阳下的金字塔 泰姬陵的一大片白色大理石
二、1.（1）农家 竹篱 茅屋 杨柳 桃李 飞燕 河水
（2）飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。
2.春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时
村庄儿女各当家 也傍桑阴学种瓜
三、略。
四、略。语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 语文园地 教案
语文园地七
教案
一、学情分析
本次语文园地安排了交流平台、词句段运用和日积月累的内容训练。在上课时，教师要引导学生朗读文本，感受人物语言的精妙，以及语言表达的艺术，在语文学习中积累优美的语言。
二、教学目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流静态描写和动态描写的写法和特点。体会围绕一个主题深入刻画描写的方法。积累古诗《乡村四月》。
三、重点难点
【教学重点】
交流分享动、静态描写呈现的效果，并仿照例子描写情境。感知表达上的特点。
【教学难点】
朗读成诵古诗《乡村四月》，体会江南农村初夏时节的景色和劳动人民的活动。
四、教学过程
第一板块 【交流平台】
1.回顾第七单元课文内容，强调静态描写和动态描写的运用。
2.思考交流，赏析文章中的动、静之美。
（1）动态描写（动感、活力）：
对运动状态下描写对象的描写。
（2）静态描写（沉静之感）：
对静止状态下描写对象的细致描写（样子、颜色。位置、细节）。
3.朗读《威尼斯的小艇》节选，体会威尼斯的动、静之美。
动静相衬：威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来呈现的。
半夜戏院散场（动态）——深夜船泊静寂（静态）
4.阅读《牧场之国》节选，找出句子中的动态描写和静态描写，并体会作用。
5.思考：怎样才能把景物写美呢？
（1）抓住景物的动、静态。
（2）把人物放入景物中。
（3）景中可以暗含人的活动。
第二板块 【词句段运用】
1.朗读下面的句子，体会景物的动、静之美。
（1）两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了。不知看哪一处好。（动态描写，写出威尼斯小艇的行驶速度之快。）
（2）车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。（静态描写，写出了荷兰牧场恢复宁静的情景。）
2.选择其中一个情景，照样子写一写。
（1）放学后的校园
（2）群鸟飞过湖面
（3）火车进站
根据具体情况，灵活运用写法：动态描写、静态描写、动静相衬。
3.展示“群鸟飞过湖面”示例，任意组合其中的要素。
（1）事物：群鸟、天空、湖水
（2）动态：群鸟飞、湖水泛起波澜、摆动翅膀、风的流动、云朵飘动……
（3）静态：湛蓝的天空、远处的群山……
（4）视角：从远到近
（5）手法：排比、比喻……
4.范例呈现。
5.朗读下面的句子，说说描写了怎样的情景及选段的表达特点。
（1）“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。”
描写的是金色夕阳照耀下的美丽景象。
（2）“站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。”
深入主题进行刻画。
强调内心感受，突出景物的特点：
《金字塔》的视觉效果是金色的，作者的感受：金字塔似乎是用纯金铸成的。
泰姬陵的视觉效果是一切都是纯白的，作者的感受：被纯白的光辉所包围。
第三板块 【日积月累】
1.朗读《乡村四月》，注意：
（1）疏通字词，把握节奏。
（2）结合注释，理解诗意。
（3）诗句赏析，想象画面。
（4）朗读悟情，背诵积累。
2.自主阅读，借助注释、插图，理解故事大意。
3.标注出不明白的地方，并提出讨论。
4.走近作者：翁卷
5.诗句探析：
（1）诗句分别写了什么内容？
（2）诗人以 的手法描写了江南农村
（季节）的景象。
（3）写景的诗句是
（4）写人的诗句是
6.出示关于初夏风景的图片，指导学生有感情地朗读诗句，想象画面。
7.理解、赏析诗句。
（1）“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”
释义：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。
赏析：前两句着重写景，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。”
释义：四月到了，乡村里没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
赏析：后两句写人，重点描写了在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张与繁忙。
3.朗读背诵，体悟情感。
第 1 页语文(人民教育出版社·统编版 五年级|下册) 第七单元 语文园地 学案
语文园地七
学案
班级： 姓名： 成绩：
一、学习目标
1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。
2.交流静态描写和动态描写的写法和特点。体会围绕一个主题深入刻画描写的方法。积累古诗《乡村四月》。
二、学习重点难点
【学习重点】
交流分享动、静态描写呈现的效果，并仿照例子描写情境。感知表达上的特点。
【学习难点】
朗读成诵古诗《乡村四月》，体会江南农村初夏时节的景色和劳动人民的活动。
【交流平台】
1.用横线画出句子中的动态描写，用波浪线画出静态描写。并说一说这样描写的作用。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
2.怎样才能把景物写美呢？
【词句段运用】
1.选择任意一个场景，写出它的动态美与静态美。
（1）放学后的校园
（2）群鸟飞过湖面
（3）火车进站
2.我是小小讲解员。
如果有外地参观团来学校参观，你可以向他们介绍一下学校最有特色的地方。请你完成下面的练习。
（1）我准备介绍的地方是：_____________________________________________。
（2）在讲解之前，我要进行的准备工作有________：（多选）
A.确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。
B.抽个时间，到实地仔细看看。
C.将资料整理成一篇讲解稿，还可以自己试着讲一讲。
D.如果自己认为对确定好的主题已经很熟悉了，就可以不需要做什么准备了。
（3）请把你要讲的内容做成小展板，画出参观路线，并附上注解。
参观路线：
注解：
【 日积月累】
乡村四月
[宋] 翁卷
绿遍山原 ，子规声里 。
乡村 闲人少，才了 又 。
1.将古诗补充完整。
2.诗中写景的诗句是 ，
；写人的诗句是 ，
。
3.诗人以 的手法描写了江南农村
（季节）的景象。
【参考答案】
【 交流平台】
1.动态描写：到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。
静态描写：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
作用：运用动态描写和静态描写，描绘了一幅动物、人、环境和谐统一的美好意境，表达了作者由衷的赞美之情。
2.（1）抓住景物的动、静态。（2）把人物放入景物中。
（3）景中可以暗含人的活动。
【 词句段运用】
1.示例：“叮铃铃……”放学铃声一响起，学生们就三五成群地从教室涌出。一群穿运动服的男生勾肩搭背地向操场走去，腋下还抱着个足球，看样子是要痛痛快快地来一场比赛了。没一会儿，校园逐渐被晚霞覆上了一层朦胧柔和的光，远处好像是进了球似的，叫好声隐隐约约地传来，可也听不大清了。只看见最后离开教室的同学把门轻轻拉上，听到“吧嗒”一声，整个校园慢慢恢复了静寂，等待着清晨的到来。
2.略。
【 日积月累】
1.略。
2.绿遍山原白满川 子规声里雨如烟
乡村四月闲人少 才了蚕桑又插田
3.白描 初夏时节
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