闪闪的星星（教案）- 美术二年级下册
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文档简介
闪闪的星星
1教学目标
知识与技能目标：
了解星星图案，运用剪的方法表现星星。
过程与方法目标：
了解生活中的星星，运用折、画、剪步骤剪出造型多样的星星。
情感态度与价值观目标：
通过剪星星，培养学生观察生活能力及创新能力。
2学情分析
本课为一节手工制作课，动手制作对于低段学生来说有较强的吸引力。我把本课的教材运用视觉暂留原理制作闪光的星星我改变了一种形式为剪基本形的星星为第一课时，把这个作为一个基础。因为我觉得星星也是生活中不可缺少的一样事物，小朋友们都非常的了解从天上闪闪的星星到生活中的星星图案（如五星红旗、衣服上图案。。。）从学会基本形星星再到剪各种各样的星星循序渐进的过程培养学生的观察力及爱国情怀。学会剪星星再把这个知识运用视觉暂留原理做玩具，层层递进。同时，秉着低段学生爱玩、爱自由特点，教材以“剪”的形式为主，尝试剪星星中发挥学生的想象力和创造力。
3重点难点
重点：
了解生活中的星星，学习基本的星星剪法。
难点：
运用线条变化、镂空形式剪出不同美感星星。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
师：瞧！天渐渐暗下来了，请小朋友轻轻闭上眼睛，让我们去感受天空中会出现什么呢？
（播放星星夜空Flash视频）
生：星星/月亮/天空中星星像眨着眼睛一闪一闪可爱极了
师：你的感受可真丰富呀，我和你一样身临其境感受到了满天闪闪的繁星！
（播放星星夜空中闪闪的Flash视频）
师：听！他们有话和我们说呢。
（星星：小朋友们！大家好，我叫闪闪，听说你们动手能力很棒，我来考考你们，你能在2分钟之内剪颗星星吗？）
师：小朋友们，你们能通过这次考验吗？
生：能
师：我们可以一起回忆一下课前预习的剪星星视频，我相信你们一定能通过这次挑战。
（学生开始剪星星）
活动2【讲授】教学过程
1、师示范剪星星步骤，生练习剪星星
师：看！黑板上是小朋友们刚剪的星星，你觉得怎么样？
生：有颗星星很标准很漂亮/有颗星星有大小角/有颗星星比较圆
师：谢谢你们的点评，谁知道角不一样星星问题出在哪？
生：星星在折的时候没有重合好。
师：说的真不错，折的时候没有重合好，剪下来的星星就有大小角，这颗星星又是什么原因？
生：画的时候线条不够斜。
师：原来如此，我们在画的时候线条要斜一些，五角星棱角才会分明。
师：了解了这些，老师也想来剪一颗。
（师示范剪星星步骤为折、画、剪，边做边强调剪星星重点）
师：看明白了吗？
生：明白
师：请小朋友们再拿出一张纸，再剪一颗星星，时间同样为2分钟，这一次我们要比一比谁剪的又快又好。
（学生通过观看老师的示范剪星星，再次尝试剪星星练习）
2、观赏生活中的星星
师：瞧！同学们第二次剪的星星比第一次更加漂亮美丽了。其实，星星不仅在天空中一闪一闪的，（揭示课题）它还藏在我们生活中呢，看！他们藏在哪呢？
（出示课件，展示生活中的星星）
生：灯饰
师：在看一张？
生：棒棒糖
师：还有一张？
生：杨桃
师：真能干！最后一张？
生：发夹
师：非常适合你，你还知道星星藏在哪吗？
生：衣服花纹/人群中/鞋子上/五星红旗。。。。。。
师：老师这也带来了一面五星红旗，上面一共有几颗星星呢？
生：5颗
师：一颗大星星，四颗小星星，谁知道大星星代表什么？
生：共产党
师：知道可真多，小星星呢？
生：人民群众
师：告诉我们从小要热爱祖国，跟着党走。
师：这是哪？
生：人民大会堂
师：人民大会堂的星星藏在哪？
生：天花板上
师：真会观察，天花板上的星星更加明亮、灿烂了。
3、学习线条变化镂空的星星
师：星星真是无处不在呀！老师这又冒出了一组星星，它的变化在哪里？
（出示范例）
生：外形线条的变化
师：折、画、剪哪一步发生变化？
生：画的这步。
师：我把斜的直线，变成了什么线？
生：波浪线、折线、长城线。。。。。。
师：最后一组也迫不及待登场了，它的变化又在哪？
（出示范例）
生：镂空
师：同样是画的这步变化，可是问题又来了我应该画在斜线上面还是下面呢？
生：下面
师：两侧都能画还是只能画一侧？
生：两侧都能画
（师边示范边说镂空图案变化）
4、欣赏同龄人作品
师：有了这些方法我们的星星更加与众不同独一无二，看！他们来了，你觉得哪颗星星最闪亮？它的闪光点在哪？
（生回答）
师：看了这么多星星，我们也为自己创作一颗闪亮的星星吧!
活动3【作业】作业要求
1、运用五角星基本形、线条变化、镂空方法创作一颗有创意的闪亮五角星，注意五角星大小的变化。
2、以小组合作的形式创作，可以尝试把五角星相互叠加粘贴并且把剪好的五角星贴在黑色卡纸上。
1教学目标
知识与技能目标：
了解星星图案，运用剪的方法表现星星。
过程与方法目标：
了解生活中的星星，运用折、画、剪步骤剪出造型多样的星星。
情感态度与价值观目标：
通过剪星星，培养学生观察生活能力及创新能力。
2学情分析
本课为一节手工制作课，动手制作对于低段学生来说有较强的吸引力。我把本课的教材运用视觉暂留原理制作闪光的星星我改变了一种形式为剪基本形的星星为第一课时，把这个作为一个基础。因为我觉得星星也是生活中不可缺少的一样事物，小朋友们都非常的了解从天上闪闪的星星到生活中的星星图案（如五星红旗、衣服上图案。。。）从学会基本形星星再到剪各种各样的星星循序渐进的过程培养学生的观察力及爱国情怀。学会剪星星再把这个知识运用视觉暂留原理做玩具，层层递进。同时，秉着低段学生爱玩、爱自由特点，教材以“剪”的形式为主，尝试剪星星中发挥学生的想象力和创造力。
3重点难点
重点：
了解生活中的星星，学习基本的星星剪法。
难点：
运用线条变化、镂空形式剪出不同美感星星。
4教学过程
活动1【导入】视频导入
师：瞧！天渐渐暗下来了，请小朋友轻轻闭上眼睛，让我们去感受天空中会出现什么呢？
（播放星星夜空Flash视频）
生：星星/月亮/天空中星星像眨着眼睛一闪一闪可爱极了
师：你的感受可真丰富呀，我和你一样身临其境感受到了满天闪闪的繁星！
（播放星星夜空中闪闪的Flash视频）
师：听！他们有话和我们说呢。
（星星：小朋友们！大家好，我叫闪闪，听说你们动手能力很棒，我来考考你们，你能在2分钟之内剪颗星星吗？）
师：小朋友们，你们能通过这次考验吗？
生：能
师：我们可以一起回忆一下课前预习的剪星星视频，我相信你们一定能通过这次挑战。
（学生开始剪星星）
活动2【讲授】教学过程
1、师示范剪星星步骤，生练习剪星星
师：看！黑板上是小朋友们刚剪的星星，你觉得怎么样？
生：有颗星星很标准很漂亮/有颗星星有大小角/有颗星星比较圆
师：谢谢你们的点评，谁知道角不一样星星问题出在哪？
生：星星在折的时候没有重合好。
师：说的真不错，折的时候没有重合好，剪下来的星星就有大小角，这颗星星又是什么原因？
生：画的时候线条不够斜。
师：原来如此，我们在画的时候线条要斜一些，五角星棱角才会分明。
师：了解了这些，老师也想来剪一颗。
（师示范剪星星步骤为折、画、剪，边做边强调剪星星重点）
师：看明白了吗？
生：明白
师：请小朋友们再拿出一张纸，再剪一颗星星，时间同样为2分钟，这一次我们要比一比谁剪的又快又好。
（学生通过观看老师的示范剪星星，再次尝试剪星星练习）
2、观赏生活中的星星
师：瞧！同学们第二次剪的星星比第一次更加漂亮美丽了。其实，星星不仅在天空中一闪一闪的，（揭示课题）它还藏在我们生活中呢，看！他们藏在哪呢？
（出示课件，展示生活中的星星）
生：灯饰
师：在看一张？
生：棒棒糖
师：还有一张？
生：杨桃
师：真能干！最后一张？
生：发夹
师：非常适合你，你还知道星星藏在哪吗？
生：衣服花纹/人群中/鞋子上/五星红旗。。。。。。
师：老师这也带来了一面五星红旗，上面一共有几颗星星呢？
生：5颗
师：一颗大星星，四颗小星星，谁知道大星星代表什么？
生：共产党
师：知道可真多，小星星呢？
生：人民群众
师：告诉我们从小要热爱祖国，跟着党走。
师：这是哪？
生：人民大会堂
师：人民大会堂的星星藏在哪？
生：天花板上
师：真会观察，天花板上的星星更加明亮、灿烂了。
3、学习线条变化镂空的星星
师：星星真是无处不在呀！老师这又冒出了一组星星，它的变化在哪里？
（出示范例）
生：外形线条的变化
师：折、画、剪哪一步发生变化？
生：画的这步。
师：我把斜的直线，变成了什么线？
生：波浪线、折线、长城线。。。。。。
师：最后一组也迫不及待登场了，它的变化又在哪？
（出示范例）
生：镂空
师：同样是画的这步变化，可是问题又来了我应该画在斜线上面还是下面呢？
生：下面
师：两侧都能画还是只能画一侧？
生：两侧都能画
（师边示范边说镂空图案变化）
4、欣赏同龄人作品
师：有了这些方法我们的星星更加与众不同独一无二，看！他们来了，你觉得哪颗星星最闪亮？它的闪光点在哪？
（生回答）
师：看了这么多星星，我们也为自己创作一颗闪亮的星星吧!
活动3【作业】作业要求
1、运用五角星基本形、线条变化、镂空方法创作一颗有创意的闪亮五角星，注意五角星大小的变化。
2、以小组合作的形式创作，可以尝试把五角星相互叠加粘贴并且把剪好的五角星贴在黑色卡纸上。