第五课时 Section B (3a－Self Check)
课时目标
重点单词 life n．(pl. lives)生活；生命
教学难点 复习掌握本单元的单词及短语；学会写与生活习惯、作息时间有关的作文
自主学习
以“Jim's day”为题，写一篇短文介绍你最好的朋友Jim的一天。
请根据作文提示，写出尽可能多的单词或短语。
my best friend，get up at seven o'clock, in the morning，think, it's good for, at about，breakfast，go to school，have lunch, at school, go home, after school, play basketball with ,_go to bed
教学过程
环节1 新课导入
教师展示两张与生活习惯有关的图片，让学生发挥想象，运用适当的时态，结合本单元所学的短语和句子结构进行描述，把内容整合成一小段话。
设计意图： 通过看图写句子，既让学生复习了本单元的重点内容，也锻炼了学生的语言组织能力和书面表达能力。
环节2 学习3a、3b
1．让学生浏览3a中的日常活动，然后给它们排序，组合成一篇短文。
2．教师邀请两名学生朗读排序好的短文，教师和其他学生判断排序是否正确。
3．让学生根据3a中的作文模板，结合自己的日常安排，写一篇作文。
4．教师邀请3名学生朗读自己写好的作文，然后随机请其他学生进行点评。
设计意图： 3a的练习让学生明确写作的大概框架和作文的内容，帮助学生打开写作思路；3b的练习让学生结合实际，把所学知识应用到自己的写作当中，锻炼了书面表达能力。
环节3 学习Self Check
1．教师带领学生一起浏览活动1的题目要求，然后让学生将方框A与方框B中的词汇搭配起来。
2．学生浏览活动1中的6个句子，用搭配好的短语完成句子。
3．教师指导学生订正活动1的答案，并讲解其中的难点。
4．学生借助活动2给出的提示，把对话内容补充完整。教师请几名学生起来回答，然后订正答案。
5．学以致用。
(单项选择)
(1)—How long do you sleep every night
—About A hours. From 9：00 p．m. to 6：00 a．m.
A．nine B．nineteen
C．ninth D．ninety
(2)If my friends have any problems, my door isD open to them.
A．never B．seldom
C．sometimes D．always
(3)—ID eat vegetables.
—But they are good for your health! We should eat them every day.
A．often B．usually
C．always D．seldom
(书面表达)
假如你是Jim，请以“My busy day”为题，写一篇短文来描述你忙碌的一天。
My busy day
My_name_is_Jim._I_am_busy_every_day._I_get_up_at_6：30_in_the_morning._I_run_at_6：45_and_then_take_a_shower._I_have_breakfast_at_7：10.I_go_to_school_at_7：30._We_have_four_classes_in_the_morning_and_three_classes_in_the_afternoon._At_4：30_p．m.，I_go_home._At_five_o'clock，I_do_my_homework._I_have_dinner_at_6：00_and_watch_CCTV_news_at_7：00._Then_I_go_to_bed_at_9：00.
Although_I_am_busy，I_have_a_good_time_every_day._What_about_you？
设计意图： 通过写作练习，进一步加强学生对本单元知识的运用能力；通过Self Check中的练习达到复习并巩固本单元重点内容的目的，可以帮助学生梳理重点词汇和句型，培养学生自主学习的能力。
板书设计
Unit 2 What time do you go to school Section B (3a－Self Check)
写一篇描述自己一天生活的短文。
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
课时目标
重点单词 best adj. 最好的 adv. 最好地；最group n. 组；群
重点短语 be late 迟到on weekends (在)周末
重点句子 1.What time do they get dressed 他们什么时候穿衣服？2．When does Scott go to work 斯科特什么时候去上班？3．In our group，Li Fei usually gets up late on weekends. 我们组中，李非通常在周末起得很晚。
教学难点 进一步掌握what time和when引导的疑问句；进一步掌握usually、always、never等频度副词的用法
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．She was one of the best(最好的)tennis players of her generation.
2．I can't work(工作)if I'm cold.
3．She could dress(穿衣服)herself when she was five.
4．They decide to have fun on weekends(周末)．
5．This group(小组)is better than that one.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．What time do you usually get_up？ 起床
2．I usually get up at_six_thirty. 六点半
3．They always get_dressed at seven twenty. 穿好衣服
4．What_time does Rick eat breakfast 什么时候
5．He always goes_to_work at eleven o'clock. 去上班
教学过程
环节1 新课导入
教师带领学生复习上次课的所学内容，包括重要的单词、短语和句子。展示两张图片，学生根据图片内容与同桌展开对话。
S1：What time do you usually go to school
S2：I usually go to school at half past seven.
S2：What time do you usually go to bed
S1：I usually go to bed at ten o'clock p．m. But sometimes I go to bed late.
...
设计意图：通过复习上一课时的内容，帮助学生巩固重要知识。通过看图编对话，调动学生课堂参与的积极性。
环节2 学习Grammar Focus－3c
1．让学生快速阅读Grammar Focus中的句子，试着总结其中的语法规律。然后教师请两名学生来翻译这几个句子，并分享自己总结的语法规律。
2．教师归纳what time与when的用法，讲解常见频度副词等重要知识点，然后让学生大声朗读Grammar Focus中的句子。
3．让学生浏览3a中的几个句子，根据提问或回答，写出相应的问句和回答。教师邀请几名学生起来分享自己的答案，教师及时纠正其中的错误。
4．让学生浏览3b的题目以及右边方框中的单词，结合自己的实际情况，把自己一直都在做的、经常做的以及从不做的事情填入方框内。补充完整后与同桌相互讨论。教师邀请几名学生分享他们补充的内容。
5．学生分组进行活动。先观察3c的表格信息，明确调查内容，然后对组内成员进行调查，并把调查结果填入表格对应的位置。
6．教师邀请两组的学生代表起来展示他们调查的结果(要用完整的句子描述受访者所做的事情以及他们做这些事情的时间)，教师对表达有错误的学生要及时提醒并纠正其错误。
7．要点点拨。
What time do they get dressed
【辨析】what time 与when
when与what time都可以用来询问时间，意为“什么时候”。询问做某事的具体时间(钟点)时两者可以互换。
区别：
①询问钟表所显示的时间时，只能用what time。例：—What time is it？(＝What's the time？)几点了？—It's eight thirty.八点半。
②询问事件发生的年份、月份、日期等非钟点时间时，只能用when，而不能用what time。例：—When is your birthday？你的生日是在什么时候？—My birthday is February 6th.我的生日在二月六日。
8．学以致用。(连词成句)
(1)goes，he，work，to，at，o'clock，ten，always (.)
He_always_goes_to_work_at_ten_o'clock._
(2)get，dressed，do，they，time，what (？)
What_time_do_they_get_dressed？
(3)when，exercise，your，do，friends (？)
When_do_your_friends_exercise？
(4)do，get，you，on，up，school，time，days，what(？)
What_time_do_you_get_up_on_school_days？
(5)plays, father, never, basketball, my (.)
My_father_never_plays_basketball._
(6)always, my, the, buy, goes, supermarket, mother, to, food, to
My_mother_always_goes_to_the_supermarket_to_buy_food._
设计意图：通过归纳总结Grammar Focus中语法点，培养学生的归纳总结能力；以小组活动的形式进行对话采访，提高学生运用所学知识进行问答的能力，同时也锻炼了他们的口语表达能力。
板书设计
Unit 2 What time do you go to school Section A (Grammar Focus－3c)
best，group，be late，on weekends What time do they get dressed When does Scott go to work In our group，Li Fei usually gets up late on weekends.
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Section B (1a－1e)
课时目标
重点单词 half n. & pron.一半；半数past prep. 晚于；过(时间) adj.过去的quarter n. 一刻钟；四分之一homework n．家庭作业run v. 跑；奔clean v．打扫；弄干净 adj. 干净的walk n. & v．行走；步行
重点短语 do (one's)homework 做作业take a walk 散步；走一走
重点句子 —When do students usually eat dinner 学生通常什么时候吃晚饭？—They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening. 他们通常在晚上六点四十五分吃晚饭。
教学难点 学会谈论自己或别人的日常生活，询问及表述时间
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Two halves /ha vz/ make a whole. 一半；半数
2．The past /pa st/ month has been really busy.过去的
3．How much homework /'h mw? (r)k/ do you get 家庭作业
4．Can yourun /r n/ as fast as Mike 跑；奔
5．The hotel was spotlessly clean /kli n/. 干净的
教学过程
环节1 新课导入
教师展示两张图片，然后提出几个问题让学生讨论。
T：When do you have your meals
S1：I have breakfast at seven in the morning.
S2：I have lunch at twelve at noon.
S3：I have dinner at seven p．m.
T：When do you take a walk every day
...
设计意图： 让学生看图，可以直观地体会教师提问的内容；学生和教师一起互动讨论，既能活跃课堂气氛，又能锻炼学生的口语表达能力，自然而然地过渡到本课时的学习中来。
环节2 学习1a－1e
1．教师带领学生浏览1a的内容，思考图中人物所做的事情，然后将图片与其对应的时间匹配起来。
2．教师让学生和同桌一起谈论图片内容，并检查对方的答案是否正确，然后教师订正答案。
3．让学生浏览1c中的所给的活动词汇，理解其意思，思考各活动可能发生的时间段，预测听力内容。
4．教师播放1c的录音，学生根据所听内容，圈出所听到的活动。
5．教师再次播放1c的录音，学生根据录音内容填写出每个活动对应的时间。完成之后，教师请2名学生起来回答，然后指导学生订正答案。
6．教师再次播放录音，学生模仿录音的语音语调进行跟读。
7．让学生和同伴一起就Tom的日常活动进行讨论。教师请两组学生起来表演对话，并作点评。
设计意图： 通过1c和1d的听力训练，可以检测学生对听力内容的整体以及细节的把握情况，让学生在听的过程中，总结出自己的听力方法。通过1e的练习则可以锻炼学生的口语表达能力。
板书设计
Unit 2 What time do you go to school Section B (1a－1e)
half，past，quarter，run，clean，do (one's) homework，take a walk —When do students usually eat dinner —They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Section B (2a－2c)
课时目标
重点单词 quickly adv. 很快地either conj. 或者 adv.也(用在否定词组后)lot pron. 大量；许多sometimes adv. 有时taste v．有……的味道；品尝 n．味道；滋味
重点短语 either...or...要么……要么……；或者……或者……lots of 大量；许多be good for 对……有好处；对……有益
重点句子 1.I don't have much time for breakfast，so I usually eat very quickly. 我没有充足的时间吃早饭，所以我通常吃得很快。2．After school，I sometimes play basketball for half an hour.放学之后，我有时会打半小时篮球。3．When I get home，I always do my homework first. 当我到家后，我总是先做作业。4．In the evening, I either watch TV or play computer games. 晚上的时候，我要么看电视要么玩电脑游戏。5．At twelve, she eats lots of fruit and vegetables for lunch. 在十二点，她会吃许多水果和蔬菜作为午饭。6．She knows it's not good for her，but it tastes good！她知道这对她身体不好，但是它很好吃！
教学难点 掌握本课时的重点词汇和句型
自主学习
一、汉译英。
1．在早晨 in_the_morning
2．在晚上 in_the_evening/at_night
3．在下午 in_the_afternoon
4．去睡觉 go_to_sleep
5．做作业 do_one's_homework
6．去散步 take_a_walk
7．六点半 half_past_six
8．六点一刻 a_quarter_past_six
9．六点四十五 a_quarter_to_seven
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I don't have much_time for breakfast，so I usually eat very quickly. 许多时间
2．When I get_home，I always do my homework first. 到家
3．In the evening, I either watch TV or_play_computer_games. 要么……要么……；玩电脑游戏
4．At twelve, she eats lots_of fruit and vegetables for
lunch. 许多
5．She knows it's not good_for her，but it tastes good!
对……有益
教学过程
环节1 新课导入
教师展示一段与学生生活作息有关的视频，然后提出以下问题，学生思考并回答。
T：Do you have breakfast every day
S1：Yes, my mother cooks it every morning before I go to school.
S2：No. I never eat breakfast in the morning, because I have no time for it.
T：Oh! It's not good for you.
S3：Yes, we should eat three meals a day...
T：You are right. Today, we're going to learn about healthy and unhealthy habits.
设计意图：通过观看视频、师生讨论的形式，引发学生思考并运用所学知识作答，达到活跃课堂气氛的效果，为新课的学习做铺垫。
环节2 学习2a－2c
1．让学生浏览2a的题目和下方的几项活动，勾出你认为健康的活动。教师邀请两位学生起来分享自己的答案并给出理由。
2．让学生快速阅读2b的文章，把握文章大意。在读的过程中，勾画出重点的短语和句子。学生思考文章中提到的生活习惯中哪些是健康的，哪些是不健康的，把自己认为健康的生活习惯圈出来并和同伴讨论。
3．教师讲解这篇文章中的重要知识，然后让学生读熟这篇文章，理解文章每一句话的含义。
4．让学生根据从文中获取的信息，完成2c的内容，把人物对应的习惯分类填入空处。教师请两名学生起来回答，然后核对答案。
5．让学生五人一组，描述自己的生活习惯，并对他人的生活习惯作评价。
6．教师请两组学生当堂表演他们的对话，并给予点评。
7．要点点拨。
(1)I don't have much time for breakfast，so I usually eat very quickly.
①quickly作副词，意为“快速地，很快地”，其反义词为slowly。
【拓展】quick 作形容词，意为“快的”。它在句中既可作定语，也可作表语。例：He doesn't have much time，so he has a quick lunch.他没有太多时间，所以他快速吃了午饭。
②【辨析】much、many、a lot of/lots of与a lot
much 意为“许多，大量的”，用来修饰不可数名词。
many 意为“许多”，用来修饰可数名词复数。
a lot of/lots of 意为“许多的，大量的”，既可修饰可数名词复数，也可修饰不可数名词。
a lot 副词短语，表示“很，非常”，通常用于修饰动词或动词短语。
(2)After school，I sometimes play basketball for half an hour.
sometimes 作频度副词，意为“有时”。它常用于一般现在时态的句子。
【链接】sometime作副词，意为“某时”。常用于将来时或过去时。例：I'll go abroad sometime next year.明年某个时间我要出国。some time意为“一段时间”。例：I stayed there for some time.我曾在那儿待过一段时间。some times意为“几次，几倍”。例：I've been to Beijing some times.我去过北京几次。
8．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)有时我帮母亲做家务。
Sometimes I help my mother do the housework.
(2)去年我在街上遇到过她几次。
I met her some times in the street last year.
(3)我去年夏天的某个时候见过他。
I saw him sometime last summer.
(4)去年夏天我在我叔叔家待了一段时间。
I stayed at my uncle's for some time last summer.
(5)吃充足的水果和蔬菜有益于健康。
Eating lots of fruit and vegetables is good for our health.
(6)我有两张演唱会门票。要么你和我，要么他和我一起去。
I have only two tickets for a concert. Either you or he can go with me.
(7)我弟弟吃早餐很快。
My little brother eats breakfast so quickly.
设计意图： 通过2b的阅读学习，可以培养学生通过快速阅读了解文章大意的能力；通过2c的练习，让学生根据文章内容，把握细节，完成阅读任务。
板书设计
Unit 2 What time do you go to school Section B (2a－2c)
quickly，either，lot，sometimes，taste，either... or...，lots of，be good for I don't have much time for breakfast，so I usually eat very quickly.After school，I sometimes play basketball for half an hour.She knows it's not good for her，but it tastes good！
练习设计
请完成本课对应训练！Unit 2 What time do you go to school
单元目标
知识目标 Section A 重点单词 up, dress，brush, tooth, shower, usually, forty, never, early, fifty, job, work, station，o'clock，night，funny，exercise, best，group
重点短语 get up，get dressed，brush one's teeth，eat breakfast，take a shower，radio station, be late, on weekends
重点句子 1.What time do you usually get up, Rick 2．I usually get up at six thirty.3．I never get up so early.4．Scott has an interesting job.5．He works at a radio station.6．From twelve o'clock at night to six o'clock in the morning.7．After that，I usually exercise at about ten twenty.8．What time do they get dressed 9．When does Scott go to work 10．In our group，Li Fei usually gets up late on weekends.
Section B 重点单词 half，past，quarter，homework，run，clean，walk，quickly，either，lot，sometimes，taste，life
重点短语 do one's homework，take a walk, either...or...，lots of, be good for
重点句子 1.They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.2．He usually gets up at half past five.3．I don't have much time for breakfast，so I usually eat very quickly.4．After school，I sometimes play basketball for half an hour.5．When I get home，I always do my homework first.6．In the evening, I either watch TV or play computer games.7．She knows it's not good for her，but it tastes good!8．After that，I always brush my teeth and go to school at eight.9．I get home from school at half past four and do my homework.10．I have a very healthy life.
语法目标 掌握时间的表达以及询问方式；区分when和what time的用法
技能目标 能够谈论自己以及他人的日常作息时间
写作目标 能够写有关日常作息时间的文章
情感目标 培养学生合理安排时间的能力，养成健康的生活方式
第一课时 Section A (1a－2d)
课时目标
重点单词 up adv. 向上dress v．穿衣服 n．连衣裙brush v．刷；刷净n.刷子tooth n．(pl. teeth)牙齿shower n. & v. 淋浴 n. 淋浴器(间)usually adv. 通常地；一般地forty num. 四十never adv. 从不；绝不early adv. & adj. 早(的)fifty num. 五十job n. 工作；职业work v. & n. 工作station n．电(视)台；车站o'clock adv. (表示整点)……点钟night n．晚上；夜晚funny adj. 奇怪的；滑稽好笑的exercise v. & n. 锻炼；练习
重点短语 get up 起床；站起get dressed 穿上衣服brush one's teeth 刷牙eat breakfast 吃早饭take a shower 洗淋浴radio station 广播电台
重点句子 1.—What time do you usually get up, Rick 里克，你通常几点起床？—I usually get up at six thirty. 我通常六点半起床。2．I never get up so early. 我从不起这么早。3．Scott has an interesting job.斯科特有一份有趣的工作。4．He works at a radio station. 他在一家广播电台工作。5．From twelve o'clock at night to six o'clock in the morning. 从夜里12点到早上6点。6．After that，I usually exercise at about ten twenty.在那之后，我通常在10点20分左右锻炼。
教学难点 掌握时间表达法的应用；听懂与时间表达有关的听力；初步了解如何对时间进行提问，并了解频度副词的用法
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．She dresses /dres z/ the children in the morning.穿衣服
2．You should give your teeth a good brush /br /.刷
3．We usually /'ju l / go to school by bus. 通常地
4．You never /'nev (r)/ help me.从不
5．I get up in the early /'? l / morning. 早的
6．It's not funny /'f n /! 好笑的；滑稽的
教学过程
环节1 新课导入
教师向学生展示两张与日常生活相关的图片，然后提出下列问题，学生思考并作出回答。
T：What do you do in the morning
Ss：I brush my teeth.
T：What do you do after you brush your teeth
S1：I have my breakfast. My mother makes it for me.
S2：I take a bus to school. I have my breakfast on the bus.
...
设计意图：通过直观展示图片吸引学生的眼球，启发他们回忆自己早上会做些什么；通过师生互动的方式，达到活跃课堂氛围的效果。
环节2 学习1a－1c
1．教师让学生先仔细观察1a中的图片内容，然后理解图片左边的短语含义，然后把短语和图片搭配起来。最后全班核对答案。
2．教师让学生观察钟表上的时间，并把每个时间标记好，为听力做准备。
3．教师播放1b的录音，学生根据所听内容，将1b上方的图片和对应的时间匹配起来。教师邀请几名学生起来回答，并及时给予纠正。
4．再次播放1b的录音，让学生模仿录音的语音语调小声跟读；学生在听的过程中，感受时间的表达方式。
5．学生两人一组，参照1c中的对话示例，编一则对话，然后分角色练习。教师请两组学生当堂表演，其他学生和教师对其点评。
设计意图：通过1a的练习，可以培养学生的观察能力；通过1b的听力练习，可以锻炼学生抓取录音内容中重要信息的能力；最后通过1c的对话练习，可以培养学生的口头表达能力。
环节3 学习2a－2d
1．让学生观察2a中的图片，浏览右边方框中的句子，猜想图中人物正在做的事情。
2．教师播放2a中的录音，学生验证自己的猜想是否正确，并将句子补充完整。教师核对答案。
3．教师播放2b的录音，学生根据所听到的信息将2b中的表格的所缺信息补全。
4．教师邀请四名学生回答自己填的内容，教师引导学生核对答案。
5．教师再次播放2b的录音，学生模仿录音的语音语调进行跟读。学生读的不准确的地方教师要及时指出并纠正。
6．让学生两人一组，询问彼此日常生活的时间安排，并作出回答。教师请两组学生当堂表演对话。
7．让学生先浏览2d中的对话，勾画出生词、重要的短语和句子。
8．教师播放2d的录音，让学生边听录音边逐句跟读，并理解对话大意。随后教师对标记出的地方和其他重要知识点进行讲解。
9．让学生大声朗读对话，然后和同桌分角色表演对话。教师请两组学生当堂展示，其他学生和教师一起进行点评。
10．要点点拨。
(1)时间的读法
①钟点的顺读法：
先读小时，再读分钟。如需区分上下午，可在时间后加a.m.或p.m. 如：4：30 p．m.读作four thirty p．m.。
②钟点的倒读法：
a．前半小时的读法：分钟数＋past＋钟点数；30分钟用half；15分钟用a quarter。如：8：14读作fourteen past eight。
b．后半小时的读法：分钟数(离未来钟点数相差多少分钟)＋to＋未来的钟点数；15分钟用a quarter。如：8：46读作fourteen to nine；8：45读作a quarter to nine或fifteen to nine
(2)I never get up so early.
【辨析】 never、always与usually
它们通常用于be动词后，实义动词前。never 的频度为0, 意为“从来不”、“永不”；always 的频度为100%，表示动作重复、状态继续，中间没有间断，意思是“总是”、“永远地”；usually 的频度为70%左右，意为“通常”、“平常”。例：I am never late for work. 我上班从不迟到。What time do you usually go to school 你通常什么时候去上学？He always gets up at 6：30. 他总是在六点三十分起床。
11．学以致用。
(用always、usually 或never填空)
(1)Mr He likes sports, so he always plays sports.
(2)He usually does sports in the park, because the air is fresh.
(3)He never helps those lazy people.
(4)It's dangerous. You should never do that!
(根据汉语意思完成句子)
(1)我通常在六点半看电视。
I usually watch TV at half_past_six.
(2)你10：50在做什么？
What are you doing at ten_to_eleven？
(3)格林先生经常在10：40睡觉。
Mr. Green often goes to bed at twenty_to_eleven.
设计意图：通过2a和2b的听力练习可以锻炼学生的听力能力；通过跟读对话，培养学生有感情朗读的习惯；通过2c的对话练习和2d的分角色表演，可以锻炼学生的口语表达能力。
板书设计
Unit 2 What time do you go to school Section A (1a－2d)
usually，forty，never，early，job，exercise，get up，get dressed，brush one's teeth，eat breakfast，take a shower，radio station I never get up so early.Scott has an interesting job.He works at a radio station.From twelve o'clock at night to six o'clock in the morning.After that，I usually exercise at about ten twenty.
练习设计
请完成本课对应训练！
