Unit 8 Is there a post office near here
单元目标
知识目标 Section A 重点单词 post, office, police, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, front, behind, town, around, north
重点短语 post office, police station, pay phone, across from, in front of, next to, between...and...
重点句子 1.Is there a hospital near here 2．It's on Bridge Street.3．The pay phone is across from the library.4．The pay phone is next to the library.5．The pay phone is in front of the library.6．How can I help you 7．It's not too far from here.8．Where are the pay phones 9．Is there a hospital near the pay phone？
Section B 重点单词 along, turn, right, left, crossing, neighborhood, spend, monkey, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, easily, money
重点短语 go along, turn right, turn left, ，on one's left, spend time, look like, on the right, enjoy doing sth., go down, on school days, be good at
重点句子 1.Just go along Bridge Street and turn left when you see the library.2．Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left...3．I like to spend time there on weekends.4．I love to watch the monkeys climbing around.5．To get there，I usually walk out and turn right on Bridge Road.6．The best things in life are free!7．You can get to the library easily.8．What is your favorite place in your neighborhood 9．He's very good at it!10．It's relaxing to spend weekends like this.
语法目标 掌握there be句型的用法
技能目标 能运用目标语言问路和指路
写作目标 学会写介绍路线的短文
情感目标 通过运用简单的问路和指路的交际用语，让学生学会相互合作，使他们具备乐于助人的品质；帮助各个层次的学生树立学习自信心，敢于用英语和他人交流
第一课时 Section A (1a－2d)
课时目标
重点单词 post n. 邮政office n. 办公室police n. 警察hotel n. 旅馆；酒店restaurant n. 餐馆bank n. 银行hospital n. 医院street n. 大街pay v. & n. 付费near prep.在……附近across adv. & prep. 过；穿过front n. 前面behind prep. 在……的后面town n. 镇；市镇around prep. 在……周围adv. 在周围；大约
重点短语 post office 邮局police station 警察局pay phone 付费电话across from 在……对面in front of 在……前面next to 贴近；紧挨着between...and... 在……与……之间
重点句子 1.Is there a hospital near here？这附近有医院吗？2．It's on Bridge Street.它在大桥街上。3．The pay phone is across from the library.付费电话在图书馆的对面。4．The pay phone is next to the library.付费电话在图书馆的旁边。5．The pay phone is in front of the library.付费电话在图书馆的前面。6．How can I help you？我能帮到你什么呢？7．It's not too far from here.它离这儿不太远。
教学难点 掌握there be句型及简单方位介词的用法
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．The food is very delicious in this restaurant / 'rest r nt/.餐馆
2．The bank /b??k/ recently opened a branch in my hometown. 银行
3．The street /stri t/ is very clean. 大街
4．You can pay /pe / by credit card. 付费
5．He saw a boy run across / 'kr s/ the street. 过；穿过
6．She looked at the papers around / 'ra nd/ her. 在……周围
教学过程
环节1 新课导入
The teacher show some pictures about buildings and discuss those pictures with students.
T：What can you see in the first picture and the second one
S1：I can see a beautiful restaurant in the first picture.
S2：I can see a big library in the second picture.
T：You are right. Do you know any restaurants near our school And how can people get to the restaurant you know
Ss：Yes! You can go along the Green Street, and then...
设计意图：教师通过展示图片可以吸引学生的注意力，运用师生对话的方式自然地过渡到本课时的话题上来，同时也调动了学生参与课堂的积极性。
环节2 学习1a－1c
1．教师先带领学生朗读一遍1a中左边的单词和短语，然后让学生独立完成1a中的任务。教师请一名学生分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
2．教师播放1b的录音，学生圈出听到的地点，完成1b的任务。
3．教师请学生回答圈出的地点，然后指导学生订正答案。教师重新播放1b的录音，让学生模仿录音的语音语调轻声跟读。
4．学生两人为一组，根据1a中的信息进行对话练习。教师邀请几组学生当堂表演对话，并对学生的语音语调进行指正。
5．要点点拨。
Is there a hospital near here
此句是there be句型的一般疑问句形式。there be 句型的肯定句变为一般疑问句时要将be动词放在句首，其肯定回答为：Yes，there is/are.否定回答为：No，there isn't/aren't.例：—Is there a park near the library？图书馆附近有公园吗？—Yes，there is.是的，有。
6．学以致用。(单项选择)
(1)—B there any living things on other planets
—I have no idea. Maybe we can know more about that in the future.
A．Is B．Are
C．Has D．Have
(2)There A some milk, some eggs and a few apples on the table.
A．is B．are
C．has D．have
(3)D there ________ books on the shelf
A．are；a B．is；a
C．have；some D．are；any
设计意图：通过听力活动可以训练学生的听力能力；通过学生两两对话可以帮助学生锻炼口语。
环节3 学习2a－2d
1．让学生先阅读2a中的句子并了解其大概意思，然后观察图片中电话亭与邮局、图书馆的相对位置，完成2a的练习。教师邀请三名学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
2．让学生浏览一遍2b中的大致内容，预测即将听到的内容，为听力练习做好准备。
3．教师播放2b中的录音，学生根据听力内容，从左边方框中选择适当的方位介词或短语完成右边的句子。教师邀请五名学生分享自己的答案，最后教师订正答案。
4．教师给学生两分钟时间熟读2b中的句子，熟悉方位介词。
5．让学生朗读2c中的对话，根据第43页1a里的图片与同桌一起编新的对话，然后进行练习。教师请两对学生起来表演他们的对话。
6．学生朗读2d的对话内容，理解其大意。然后学生勾画出其中的重要单词、短语以及句子。
7．教师讲解该段对话中的重要知识点。然后邀请学生分角色朗读对话，并予以点评(注意学生的发音及语音语调问题)。
8．要点点拨。
(1)The pay phone is across from the library.
①本句是“主语＋be动词＋介词短语”的结构，用来说明某物或某人的位置。它可以和there be 句型进行转换，说明位置关系。例：A bookshop is on Nanjing Road.＝There is a bookshop on Nanjing Road.南京路上有一家书店。
②pay phone 付费电话；公用电话亭。例：There is a pay phone in our school.我们学校有一个电话亭。
③across from 在……对面，相当于opposite。例：The house is across from the park.＝The house is opposite the park.房子在公园对面。
(2)The pay phone is next to the library.
【辨析】next to、near与beside
三者都指“在……旁边，附近”，但具体用法有区别：
①next to紧靠……；在……的旁边。例：We sat next to each other.我们挨着坐在一起。
②near 在……附近；靠近。它指空间或时间上接近。例：His house is near my school.他的房子就在我的学校附近。
③beside在……旁边。例：He sat beside his daughter all night.整个晚上他都坐在女儿身旁。
9．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)在我的文具盒里有两支铅笔和一支钢笔。
There are two pencils and a pen in my pencil box.
(2)银行就在我们学校对面。
The bank is across from our school.
(3)你能游过去这条河吗？
Can you swim across the river
(4)小男孩紧挨着他的母亲。
The little boy is next_to his mother.
(5)彼得坐在汤姆附近。
Peter sits near Tom.
设计意图：听力练习的设计可以培养学生在听的过程中抓取关键信息的能力；对话的练习既可以增进学生之间的友谊，又能让学生在练习对话的过程中发现并总结自身的发音问题。
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section A (1a－2d)
post, office，police, hotel, restaurant, hospital, street, pay, near, across, front, behind, around，across from，in front of，next to，between... and... The pay phone is across from the library.The pay phone is next to the library.The pay phone is in front of the library.How can I help you It's not too far from here.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
课时目标
重点单词 north n．北；北方 adj.北方的
重点句子 1.Where are the pay phones？付费电话在哪里？2．Is there a hospital near the pay phone 付费电话旁边有医院吗？
教学难点 学会运用表示方位的介词和介词短语进行问路和引路
自主学习
观察下列句子并总结规律。
1．Are there any restaurants near here
2．Is there a restaurant on North Street
3．Where's the post office
4．It's behind the police station.
5．They're between the post office and the library.
结论：①there be句型的一般疑问句结构：Be_there＋名词＋地点状语？
②描述某人或某物的位置，常用的方位介词(短语)有：behind(在……后面)，near(在……附近)，between(在……之间)，on(在……上)等。
教学过程
环节1 新课导入
教师通过多媒体呈现一些方位介词，如behind、beside、in front of、next to等，然后让学生用这些方位介词写出句子，并相互谈论。
例：1.behind：I sit behind Lily in the classroom.
2．next to：She stands next to my brother and smiles.
3．...
T：Today we are going to learn to ask for and give directions. Now let's turn to page 45.
设计意图：通过用方位介词造句，帮助学生复习上节课的知识，为新课的教学做准备。
环节2 学习Grammar Focus－3c
1．让学生朗读并翻译Grammar Focus方框中的句子，并让学生用方框中的句子组成对话。
2．让学生试着归纳出其中的语法点，并和同桌一起谈论。然后教师系统地讲解本课时的语法点。
3．让学生观察3a中的地图，然后回答问题。教师邀请学生分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
4．让学生朗读3b中的句子，并理解句子的意思。然后让学生根据3a的地图内容，仿写三个句子，描述地图中的事物的所在位置。教师邀请两名学生分享自己写的句子，教师纠正学生写得不对的地方。
5．小组活动。教师讲解游戏方法，学生浏览3c气泡框里的句子，然后利用第43页1a中的图片，由一人选择图片中的一处地方，然后由小组中的其他成员来猜。
6．要点点拨。
(1)there be句型的各种句式：
①否定句：There be＋not＋名词＋地点状语．例：There was not any water in the bottle yesterday.昨天这瓶子里没有水。
②一般疑问句及其回答：Be there＋名词＋地点状语？肯定回答：Yes，there be.否定回答：No，there be not.例：—Is there a kitchen in the house？这所房子里有厨房吗？—Yes，there is./No，there isn't.是的，有。/不，没有。
③特殊疑问句：a.提问可数名词的数量：How many ＋ 可数名词复数＋are/were there ＋地点状语？ 回答用“There are/were...”，有时可直接用数字来回答。例：—How many chairs are there in the room？房间里有几把椅子？—There are three./Three.有三把。b.提问there be后面的地点状语：Where＋be＋主语？例：There is a car in the street.街上有一辆汽车→Where is the car？汽车在哪里？c.提问句子的主语：What is＋地点状语？例：There are some birds in the tree.树上有一些鸟儿。→What's in the tree？树上有什么？
(2)【辨析】there be 与have/has
①there be 表示某处存在某物或某人。例：There is a desk in my room.我的房间里有一张书桌。
②have/has表示某人或某物拥有什么，强调所属关系，而且主语放在have/has之前。例：I have a present for you.我有一份给你的礼物。
7．学以致用。(按要求完成句子，一空一词。)
(1)Is there a pet dog in your home？(变复数形式)
Are there any pet dogs in your home
(2)There is a bookshop next to the park.(改为一般疑问句)
Is there a bookshop next to the park
(3)There are many old people exercising in the park now.(改为否定句)
There aren't many old people exercising in the park now.
(4)I have two pens in my pencil box.(写出同义句)
There are two pens in my pencil box.
设计意图：本环节旨在培养学生归纳总结的能力，同时，通过相应的练习让学生巩固there be句型和方位介词的用法。
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section A (Grammar Focus－3c)
north there be句型的各种句式：①否定句：There be＋not＋名词＋地点状语．②一般疑问句：Be there＋名词＋地点状语？③特殊疑问句：a.提问可数名词的数量：How many ＋ 可数名词复数＋are/were there ＋地点状语？b.提问there be后面的地点状语：Where＋be＋主语？c.提问句子的主语：What＋is＋地点状语？
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Section B (2a－2c)
课时目标
重点单词 neighborhood n．街区；街坊spend v．花(时间、钱等)monkey n．猴子climb v．爬road n．路often adv.时常；常常air n．空气sunshine n．阳光free adj.免费的enjoy v．享受；喜爱easily adv.容易地money n．钱
重点短语 spend time 花时间look like 看起来像；好似on the right 在右边enjoy reading 喜欢阅读go down 沿着……走
重点句子 1.I like to spend time there on weekends. 我喜欢在那里度过周末时光。2．I love to watch the monkeys climbing around. 我喜欢看猴子们爬来爬去。3．To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road. 要去那儿的话，我通常步行外出，在大桥路向右转。
重点句子 4.The best things in life are free! 生活中最好的东西是免费的！5．You can get to the library easily. 你可以很容易地到达图书馆。
教学难点 学会看地图描述某个地点的具体位置；能读懂描述地点和位置的短文
自主学习
一、根据句意及汉语提示写出单词。
1．Kids in his neighborhood(街区；街坊) are friendly.
2．I spend(花费) all my money in buying books.
3．She climbs (爬) up the stairs.
4．The road(路) is crowded in the afternoon.
5．I often(时常) take a walk after supper.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．I like to spend_time there on weekends. 花时间
2．They look_like my friends and me when we fight!
看起来像
3．It is very quiet and I enjoy_reading_there. 喜欢阅读
4．Just go_down North Road and turn left. 沿着……走
教学过程
环节1 新课导入
教师展示一张包含学校、超市、医院、动物园的地图，然后让学生与同桌一起谈论，并且就图中每个地点的位置进行问答。
T：Let's look at the picture together. What can you see in it And where are these places Now discuss with your partners.
S1：Where is the school
S2：The school is across from the hospital. Where is the shop
S1：The shop is next to the school.
...
设计意图：以图片呈现的形式可以更直观地引入本课时的话题；通过课堂讨论，达到活跃课堂气氛的目的，为新课的学习做铺垫。
环节2 学习2a－2c
1．先让学生浏览2a中的表示地点的词汇，勾画出自己家附近有的建筑，然后和同桌一起说一说家附近的不同地点及其地理位置。
2．让学生观察2b中的三幅地图，明确地点的相对位置。然后让学生快速阅读三个人物对这些位置的描述，完成2b的任务。
3．学生再次阅读短文并勾画出短文中的重点单词、短语及句子，随后教师进行一一讲解，并核对2b的答案。
4．让学生根据短文内容，回答2c中的五个问题。完成之后，教师请五名学生分别回答这几个问题，并在文中找到判断的依据。教师指导学生订正答案。
5．要点点拨。
(1)I like to spend time there on weekends.
①like to do sth.喜欢做某事，通常指一次性的动作；而like doing sth.喜欢做某事，指的是习惯性的动作。【链接】love也可以表示“喜欢”，但love含有“爱”的意思，它比like喜欢的程度更深。常用搭配：love to do sth.喜欢做某事(表示一次性的行为)；love doing sth.喜欢做某事(表示习惯性的行为)。
②spend v. 花(时间、钱等)。表示“花费”的词还有cost、pay、take，但是它们的用法不同。
a. Sb.＋spend＋money/time＋on sth.某人在某事/物上花费金钱/时间。Sb.＋spend＋money/time＋(in) doing sth.某人花费金钱/时间做某事。
b．Sth.＋cost＋(sb.＋)money某物花费(某人)多少钱。
c．Sb.＋pay＋money＋for sth.某人花费金钱买某物。
d．It takes＋sb.＋time＋to do sth.做某事花费某人多少时间。
(2)I love to watch the monkeys climbing around.
watch sb.doing sth. 看到某人正在做某事。它强调看到的动作正在进行。例：He watched them playing soccer this afternoon.他今天下午看到他们正在踢足球。【拓展】watch sb.do sth. 看见某人做某事。它强调看到动作发生的整个过程。例：I watched him walk away and cross the street.我看到他走开了，然后走过了街道。
6．学以致用。(根据汉语意思完成句子，一空一词)
(1)我花了五百元买这件大衣。
I spent 500 yuan in buying the coat.
(2)买一台新电脑要花掉我3000元。
A new computer will cost me 3,000 yuan.
(3)去学校通常花费我10分钟时间。
It takes me 10 minutes to go to school.
(4)“吉姆，你在做什么？”“我在看女生们跳舞。”
—What are you doing， Jim
—I am watching the girls dancing.
设计意图：通过阅读的学习，有助于提升学生的阅读理解能力，此外，还可以培养学生善于思考的好习惯。
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section B (2a－2c)
neighborhood, spend, monkey, climb, road, often, air, sunshine, free, enjoy, easily, money, spend time, look like, on the right, enjoy reading, go down I like to spend time there on weekends.I love to watch the monkeys climbing around.To get there, I usually walk out and turn right on Bridge Road.The best things in life are free！
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Section B (3a－Self Check)
课时目标
重点短语 on school days 在上学的日子be good at 擅长于……
重点句子 1.What is your favorite place in your neighborhood？你最喜欢你你家附近的什么地方？2．He's very good at it！他非常擅长这个！3．It's relaxing to spend weekends like this. 像这样度过周末让人感到很放松。
教学难点 能用英语介绍某个地点的地理位置；能够写介绍路线的短文
自主学习
用所给单词或短语造句。
1．turn right at...You_should_turn_right_at_the_corner._
2．look likeYou_look_like_a_little_cat_in_that_dress.
3．enjoy doing sth. The_girl_enjoys_listening_to_music._
4．crossing Can_you_see_the_crossing_now？
5．front Don't_stand_in_front_of_me_please._I_can't_see_the_blackboard_clearly._
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello, class, so far we have learnt all the new words and sentences in Unit 8, now let's do a dictation.
设计意图：通过听写本单元的重要单词以及句子，检查学生对知识的掌握情况，同时帮助学生回忆并巩固所学知识，为接下来的写作练习做好铺垫。
环节2 学习3a、3b
1．首先让学生观察3a中的地图，弄清每个地点的相对位置和路线。然后让学生阅读左边的一篇短文，把短文补充完整。
2．教师请两名学生分享自己的答案，并请学生翻译答案所在的句子。
3．让学生画一画自己家附近的一些地点，然后和同伴一起说说去这些地方的路线。
4．学生根据图画以及和同伴谈论的内容，写一篇文章介绍自己家附近的地方。内容可围绕3b方框中的几个问题展开。
5．学生写作完成后，教师让同桌之间互相评阅。教师提醒学生注意以下几点：(1)单词书写是否有误；(2)语法是否有误；(3)语篇是否连贯通顺，逻辑是否正确。
6．教师对相互修改后的作文进行点评，并展示优秀作文。让学生向自己的同伴学习。
7．学以致用。(书面表达)
假设你是杰克，今天是星期一，下周日是你的生日，你将邀请你的朋友Tom到你家，写一张40词左右的便条告诉他如何到你家，尽可能运用下列提示语：(1)turn right；(2)go along Guanghe Street；(3)go straight；(4)across from
要求：1.至少五句以上；2.时态正确；3.书写规范。
Monday
Dear Tom，
My_home_is_not_very_far._You_just_go_out_of_your_home_and_turn_right._Go_along_Guanghe_Street_and_turn_left_at_Heping_Street._Go_straight_until_you_see_a_bank_on_your_right._My_house_is_just_across_from_the_bank，and_it's_next_to_the_post_office._Welcome_to_my_birthday_party._
Yours，
Jack
设计意图：通过3a的练习，不仅巩固了学生对路线的介绍句型，也为接下来的写作打好基础；通过展示学生的优秀作文，可以促进学生之间相互学习、互帮互助。
环节3 学习Self Check
1．让学生阅读活动1中的短文，用方框中的单词将短文内容补充完整。
2．教师请几名学生分享自己的答案，然后指导学生订正答案。
3．教师随机请几名学生起来说一说这篇文章的大概意思。然后讲解短文中的重要短语和句子。
4．让学生用there be句型写五句和学校有关的句子，写完后和同桌交换修改。
5．让学生根据教材第46页的图片，假设自己正在为他人指路，然后编写一则对话，指出怎么到达超市或者图书馆。
6．教师请学生朗读自己写的对话，然后请两名学生表演对话。
设计意图：通过编写对话和表演对话，培养学生的主观能动性和口语交际能力，增强他们学习英语的自信心。
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section B (3a－Self Check)
on school days，be good atHe's very good at it!It's relaxing to spend weekends like this. 1.用there be 句型写五句话。2．写一张便条，介绍去“你”家的路线。
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Section B (1a－1d)
课时目标
重点单词 along prep. 沿着turn v．转向；翻right adv.向右边 n．右边left adv.向左边 n．左边crossing n．十字路口
重点短语 go along 沿着……走turn right 右转turn left 左转on one's left 在某人左边
重点句子 1.Just go along Bridge Street and turn left when you see the library.沿着大桥街走，看到图书馆后向左转。2．Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left...在第一个十字路口右转，餐馆就在你的左边……
教学难点 能听懂有关问路和引路的听力材料，并能根据地图描述某个地点的具体位置
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Tom walked along / 'l ?/ the street alone. 沿着
2．He turned /t? (r)nd/ suddenly and walked away. 转向；翻
3．Look at your right /ra t/, the house is over there.右边
4．The man broke his left /left/ leg. 左边的
5．A crossing /'kr s / is a place where two roads, paths, or lines cross. 十字路口
教学过程
环节1 新课导入
教师让学生拿出纸和笔准备听写Section A部分的单词。然后呈现两张图片，提出问题，学生思考并回答。
T：Good morning, students. Let's look at these two pictures. What can you see in the pictures
S1：I can see a school, a hospital and a house in the first picture.
T：Where is the library in the first picture
S2：It's in front of the hospital.
T：Where is the bank in the second picture
Ss：...
设计意图：通过听写，检查学生对单词的掌握情况；通过展示图片并给出问题的形式，不仅激发了学生的学习积极性、调动了学生的课堂参与积极性，同时为本课时的学习做好铺垫。
环节2 学习1a－1d
1．让学生读一读1a方框中的短语并明白其意思，然后与对应的交通标志匹配。教师邀请一名学生分享自己的答案，最后全班一起订正答案。
2．让学生观察1b的图片，知道每个地点的相对位置，并能用英语表达出来。然后教师播放听力材料，学生根据听力内容，完成1b的任务。
3．让学生快速浏览一遍1c的对话，预测应该填入的内容。
4．教师再次播放录音，学生将对话补充完整，完成1c的练习。
5．教师第三次播放录音，学生检查自己1b、1c中的答案，然后教师邀请几名学生分享自己的答案，最后全班一起核对答案。
6．教师讲解对话中的重要知识点，然后让学生和同桌分角色练习这段对话。
7．让学生两人一组，根据1b图片里的地点，参照1d的对话编新的对话。
8．教师邀请几组学生当堂表演对话，并予以点评。
9．要点点拨。
(1)Just go along Bridge Street and turn left when you see the library.
①just adv. (引起注意、表示允许等)请，就。它常用于祈使句的句首。例：Just sit down and open your new book.请坐下，翻开你的新书。
②go along 沿着……走。其后常接表示街道或道路的名词，相当于go up/down。其中的along是介词，意为“沿着”。
③turn left 向左转。turn在此作实义动词，意为“转向、翻转”。left作副词，意为“向左边”。其反义短语是turn right，意为“向右转”。例：Turn left and go along this street.向左转，然后沿着这条街走。
(2)Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left...
①crossing n. 十字路口。句型：Turn right/left at the＋序数词＋crossing.，相当于：Take the＋序数词＋crossing on the right/left.在第几个十字路口向右/左转。
②on one's left/right在某人的左/右边。此处left作名词，意为“左边”。
10．学以致用。(单项选择)
(1)—Who's the boy B your left in the photo，Cindy
—He's my e pal(网友)．
A．for B．on
C．in D．with
(2)When we see the sign on the road，we can C .
A．stop B．go along
C．turn left D．turn right
设计意图：本环节将听说很好的融合在一起，同时锻炼了听力能力和口语能力；通过同桌合作编对话可以让学生将所学的知识运用到口语交际中，并活跃了课堂氛围。
板书设计
Unit 8 Is there a post office near here Section B (1a－1d)
along, turn, right, left, crossing，go along, turn right，on one's left Just go along Bridge Street and turn left when you see the library.Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left...
练习设计
请完成本课对应训练！
