八年级 下册《傅雷家书》知识要点及训练题（含答案）

《傅雷家书》知识要点及练习
姓名___________ 班别___________ 学号____________
一、主题：
《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。
傅雷说，他给儿子写的信有多种作用：一、讨论艺术；二、激发青年人的感想；三、训练傅聪的文笔和思想；四、做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
二、性格特点
傅雷：严谨、认真、一丝不苟，对亲人（主要是儿子）和国家有着无私的热爱，有良知，正
直，为人坦荡，秉性刚毅。
傅雷夫人（朱梅馥）：因材施教，教育思想非常成功。
傅聪：刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐，同时也是个热爱祖
国的德艺俱备、人格卓越的艺术家。
傅敏：正直，善良，勤勤恳恳，默默无闻，不因有父亲和哥哥的光环而骄傲。
三、具体内容
（一）教导儿子如何为人
1. 常常告诫儿子要淡泊名利。
2. 强调为人应该真诚，而不能沾染任何虚假的东西。
3. 强调必须具有坚强的意志、能够承受曲折与磨难。
（二）教育儿子应该具有正确的爱情观，如何妥帖地处理爱情婚姻的问题。
1. 反对恋爱至上、强调真理至上
2. 认为择偶不能过于苛刻，应该看基本的方面:本质的善良、天性的温存、开阔的胸襟。
3. 恋爱过程中尽量保持冷静与理智，他强调择偶应该找相互能够容忍的对象。
4. 还提出了晚育的问题。
（三）对于傅聪艺术成长的关心与指导
1. 希望傅聪注重艺术的目的，将技巧视为手段，做一个艺术家，而不要当一个艺术工匠。
2. 强调有才气与天赋，更应该加强对于理论、逻辑、历史方面知识的学习，并强调冷静客观的自我批评精神。
3. 强调艺术应该出于自然，而反对造作牵强的艺术。
4. 强调艺术家与生活的接近，反对脱离生活的艺术。
5. 特别强调艺术家独特个性的重要性。
四、练习
（一）《傅雷家书》名著阅读，完成下面小题。
我预料国外这几年，对你整个的人生也有很大帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
1．以上选段出自《傅雷家书》，文中提到克利斯朵夫的目的是什么？
2．阅读了《傅雷家书》，你能看出傅雷与儿子傅聪之间除了血肉相连的父子关系，还是什么关系？（提示：至少答出两种关系）
（二）阅读下面的材料，完成下面小题。
一九五五年三月二十七日夜
聪：
我再要和你说一遍：平日来信多谈谈音乐问题。你必有许多感想和心得，还有老师和别的教授们的意见。这儿的小朋友们一个一个都在觉醒，苦于没材料。他们常来看我，和我谈天；我当然要尽量帮助他们，你身在国外，见闻既广，自己不断的在那里进步，定有不少东西可以告诉我们。同时一个人的思想是一边写一边谈出来的，借此可以刺激头脑的敏捷性，也可以训练写作的能力与速度。此外，也有一个道义的责任，使你要尽量的把国外的思潮向我们报导。一个人对人民的服务不一定要站在大会上演讲或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦植！孩子，你千万记住这些话，多多提笔！
（节选自《傅雷家书》）
3．在这封信中，傅雷提醒儿子“平日多来信谈谈音乐问题”的目的是什么？请简要作答。
4．从选文中可以看出傅雷是一个怎样的父亲？请概括作答。
（三）一九五四年四月七日
记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文；老师教的方法既有问题，我也念得很不用功，成绩很糟（十分之九已忘了）。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时，对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。半年以后，我在法国的知识分子冢庭中过生活，已经一切无问题。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏欲睡。——这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学问没有速成的，尤其是语言。倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言你会发觉有许多已经完全忘了。
你出国去所遭遇的最大困难，大概和我二十六年前的情形差不多，就是对所在国的语言程度太浅。过去我再三再四强调你在京赶学理论，便是为了这个缘故。倘若你对理论有了一个基本概念，那末日后在国外念的时候，不至于语言的困难加上乐理的困难，使你对乐理格外觉得难学。换句话说：理论上先略有门径之后，在国外念起来可以比较方便些。可是你自始至终没有和我提过在京学习理论的情形，连是否已开始亦未提过。我只知道你初到时因罗君患病而搁置，以后如何，虽经我屡次在信中问你，你也没复过一个字。——现在我再和你说一遍：我的意思最好把俄文学习的时间分出一部分，移作学习乐理之用。
……
一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交代！ （摘自《傅雷家书》）
5．结合选段以及《傅雷家书》全书，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．傅雷法文没有念好的原因一是老师教的方法有问题；二是自己念得很不用功。
B．傅雷建议儿子最好把学习乐理的时间分出一部分，移作学习俄文之用。
C．文中提到儿子没有学好俄文的原因一是把俄文学习搞成“突击式”；二是在国内对俄语理论学习得太少。
D．傅雷认为学习的时候可以学得慢一些，但所学的必须牢记。不要贪多务得。
6．傅雷在为人处事上给儿子提了哪些建议？你最有启发的是哪一条？结合生活实际谈谈你的看法。
（四）“大家对你的欣赏，妈妈一边念信一边直淌眼泪。你瞧，孩子，你的成功给我们多大的欢乐！而你的自我批评更使我们喜悦得无可形容。
要是你看我的信，总觉得有教训意味，仿佛父亲老做牧师似的；或者我的一套言论，你从小听得太熟，耳朵起了茧；那么希望你从感情出发，体会我的苦心；同时更要想到：只要是真理，是真切的教训，不管出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风！你别忘了：你从小到现在的家庭背景，不但在中国独一无二，便是在世界上也很少很少。哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多的道德的？我完全信任你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果——我指的是一个德艺俱备、人格卓越的艺术家！”
（选自《傅雷家书》）
7.从《傅雷家书》的选段中，你看到傅雷对儿子最大的期望是什么？
8.读完选段，你对父母的叮咛和絮叨有什么感悟？
（五）小文总感觉读《傅雷家书》就像读父亲语重心长的“絮叨”，枯燥又难记。你帮小文提高她的阅读兴趣吧。除了摘录，你还能想到其他阅读方法吗？请你结合书中相关内容介绍一种阅读方法。
（六）请从《傅雷家书》中任举一例，结合下面两则材料，说说傅雷先生是如何教育儿子的。
（1）“傅雷先生的家书，是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。”——金庸
（2）“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《＜论语＞十二章》
（七）歌德说：“读一本好书就像和一群高尚的人对话。”读经典，我们可以在书中感受精神的力量，可以在书中学会做人的道理和准则。学校九年级开展“走进经典，为人物点赞”读书交流活动，请从以下三个名著人物中任选一个，写一段话为其点赞，不超过200字。
《红星照耀中国》中的周恩来　《傅雷家书》的傅雷　《西游记》中的孙悟空
（八）《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》等书让我们发现，亲人之间往往有爱的隔膜，也有爱的和解，请结合这两部名著的内容举例分析。
（九）《傅雷家书》和《朝花夕拾》中的《五猖会》均有父亲教育孩子的描写，结合具体情节说一说这两位父亲的教育方法有何不同？
（十）“成长”是文学作品中的重要主题，而作品中人物的成长则离不开引路人的影响，请从以下作品人物中任选一个，结合具体情节说说这些引路人是如何影响主人公成长的。
A．《傅雷家书》 傅雷 B．《钢铁是怎样炼成的》 朱赫来 C．《平凡的世界》 田晓霞
《傅雷家书》参考答案
（一）1．为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观、宠辱不惊、能够从客观的立场分析所面对的一切。
2．人生和艺术的知音；亲密无间的朋友；教学相长的师生关系
（二）3.（1）可以了解儿子的进步，也能为身边要求进步的小朋友提供学习材料。
（2）可以刺激儿子头脑的敏捷性，锻炼其写作的能力与速度。
（3）提醒儿子将国外的思潮进行报导是道义的责任。
4．循循善诱、严格要求、爱子情深、热爱国家。
（三）5．B
6．建议：①做事要做好充分的准备。②事实能证明人的心意，行动能表明心迹。③大小事都要对人家有交代。④对时间的安排、学业的安排、轻重的看法、缓急的分别，要能有清楚明确的认识与实践。
启发：我最有启发的一点是“做事情要做好充分的准备”，不管做任何事情，都要提前做好准备，才能期待更完美的结果。就像每一次月考，我都会认真、积极的准备复习，这样才能考出让自己满意的成绩。
（四）7.傅雷期望儿子成为“德艺俱备、人格卓越的的艺术家”。
8.我明白了父母的叮咛和絮叨，都是对我们的爱的表现，表达了他们的一片苦心。我们不应该嫌弃和反感，而要耐心听取，耐心接受，细心领会。
（五）示例一：联系自身，选择与之共鸣点阅读。如，我喜欢看父亲渴望与儿子交流的部分。傅聪很忙很少动笔写信时，傅雷说：“你不谈，你我在精神上艺术上的沟通就要中断，在我这个孤独的环境中更感到孤独。”每读到这些片段时，我对现阶段与父母不愿沟通的境况公有反思与审视公对自己的行为感到愧疚这些文字让我更理解了父母情感的需求。
示例二：采取评点批注的方法选择性阅读。如，傅雷信中说“尽管我埋葬了自己的过去，却始终埋葬不了自己的错误”，我会在此句处评点批注：这是傅雷自省之后满含悔恨的独白，“始终”二字表达了父亲对儿子深深的、持久的、不能释怀的愧疚。同时我会在此处写下疑问：傅雷为什么会如此愧疚？他对傅聪做过什么事以至于用“埋葬不了”来形容“错误”？并会查阅相关资料，在此处写下大概答案：傅雷对幼年傅聪极度严苛，不近情理，经常实施暴力，逼迫孩子弹琴，琴声稍有不对，轻则呵斥，重则狠打……
示例三：分成专题探究式阅读。如，设置“音乐”“美术”“恋爱婚姻”“文明礼节”“正确理财”等几个专题，一次只选择一个专题阅读，如读“音乐”专题部分，我会选择阅读傅雷对肖邦和莫扎特艺术作品的评价，会阅读傅雷如何用这些音乐名人的作品、事迹来引导、鼓舞傅聪，这些对我来说，既是音乐的启蒙，也是做人、学习的指引。
示例四：根据阅读目的选择性阅读。如果需要完成一篇《傅雷家书》的读后感，主题定为“父爱”，那么我将选择阅读傅雷直接抒发对儿子情感的语段来读，如“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己孩子的手和心传达出来的艺术！”这些直接流露父亲对儿子深情和自豪之情的语句特别适合直接引述到读后感中。
（六）傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德意具备、人格卓越的艺术家”。
（七 ）
示例一：我为《红星照耀中国》中的周恩来点赞。他与斯诺第一次见面用英语打招呼，真诚爱护“红小鬼”，细心热情。他善于计划，头脑冷静，为斯诺规划采访行程。他具备领袖的自信、冷静，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子，善于分析推理，讲究实际经验。我为他的温和文雅、平易近人、自信冷静、作风朴素点赞。
示例二：我为《傅雷家书》的傅雷点赞。傅雷是儿子艺术上的知音也是一名慈父。家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。同时从家信的话语中也可看出傅雷是一位对自己要求极严格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍，爱子教子的精神令人感动。
示例三：我为《西游记》中的孙悟空点赞。他聪明，机智，嫉恶如仇，忠心耿耿，一心一意保唐僧去西天取经。一路上降妖除怪，积德行善，为民除害。可总是被唐僧冤枉，但每次冤枉之后，他不仅不报复还主动认错。孙悟空还是一个荡魔除邪、匡危扶倾的英雄豪杰。他以叱吒风云的战斗姿态，救民于水火，除霸于当道，表现了极大的救世热忱。
（八）傅雷给在国外生活的儿子耐心指导，傅雷面对和傅聪由于年龄和生活差异造成的艺术感受、生活方式、待人接物等方面的分歧，耐心地关怀指导，诚恳地看自我剖析。
保尔的母亲舍不得与儿子分离，也不能理解儿子对革命的献身精神，儿子瘫痪在床，母亲帮助儿子写作，这是爱的和解。
（九）在《五猖会》中，面对要去看五猖会的儿子，父亲强迫背诵《鉴略》，可以看出父亲的教育内容艰深，教育方式单一，没有关注、激发儿童的兴趣。《傅雷家书》中的父亲谦逊，平等待人，关爱儿子成长。如用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体。对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财等，都像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱。
（十）示例：《傅雷家书》中的傅雷是傅聪成长路上的引路人。傅聪所取得的成就，有其自身的刻苦努力，但更离不开傅雷的人格感化、学识培养、品质熏陶。如傅雷教育傅聪：先做人，其次做艺术家，再次做音乐家，要从钢琴中学习做人。傅雷以朋友般平等的关系和孩子沟通，在道德品质和艺术造诣方面均给予孩子帮助和指导，逐步引导傅聪走向成功。
4