岭南版三年级美术下册《9. 课外活动的小伙伴》教学设计

岭南版三年级下册
第九课 《课外活动的小伙伴》教学设计
教材分析：本节课分为三部分，首先，激发学生记忆课间休息时人物活动情况；其次，欣赏版画故事视频与同龄人的作品，发现问题，寻找解决方法，启发创作思路；最后，探究纸版画的创作过程，培养尝试、发现的能力。
课型：造型.表现
教学课时：1课时
教学年级：小学三年级
教学目标：
1.知识与技能：了解课件休闲的活动动态；纸版画初体验，能运用叠贴拓印纸版画的方法，表现课间休息的人物动态。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、比较、示范、探究等环节，掌握叠贴拓印纸版画的制作方法。学会抓住人物动态进行观察、记忆与表现。
3.情感、态度与价值观：体会叠贴拓印纸版画的独特艺术感，体验同学之间的和睦相处的快乐，激发学生热爱美术文化的情感。
教学重点与难点：
重点：能运用叠贴拓印纸版画的方法，表现课间人物休息的动态，主要是底板制作与拓印两部分。
难点：能运用叠贴拓印纸版画的方法，表现群体人物休息时的有趣动态。
教学准备：
1.师：版画机、纸版材料、勺子、滚筒、油墨、调墨台等工具。
2.学生：收集纸版画有关资料，（制作材料——勺子、剪刀、卡纸、固体胶等）
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣。（课前）
1.师：同学们，你们喜欢游戏吗？我们来玩一个游戏吧！游戏名字叫做《我做你猜》，请两位同学上来进行无声表演，其余同学猜猜他们在做什么？生：踢毽子、讲笑话、跳绳……
2.师：回答正确，你们是通过什么猜到的？生：表情、动态。
师：感谢两位同学的表演，掌声送给他们。刚才他们表演的正是同学们每天经历的课间活动，今天我们就来学习《课间活动的小伙伴》。出示大标题，课件同步展示。
【设计思路】游戏导入，激发学生学习兴趣。
二、欣赏分析，教师演示，讲授新课。
1.师：课间十分钟，是我们放松身心的十分钟。同学们，你都喜欢做一些什么放松的活动呢？生：下棋、聊天……
2.师：说得真好！我们的课间活动丰富多彩，其中有静态的活动，如：下棋、折纸、玩魔方、聊天等等，也有动态的活动,如：跳绳、跳皮筋、做游戏等等。接下来，大家欣赏屏幕中的这些动态，看看他们又在做什么课外活动呢？
生：回答
3.这一幅呢？发现里面有什么活动？（请同学上台拼摆图形，重新组合）。原来他是在玩滑板，大家在观察一下他缺少了什么？生：五官、细节装饰。
4.师：根据大家的建议，老师这里有一幅完善的作品。大家再观察一下，与画画的方法比较，老师用了什么方法来表现它的五官和衣服各部分装饰？（生答：剪贴） 那剪贴法和画画法还有什么不同吗？生：（摸一摸）凹凸、起伏、有层次。这种剪贴的方法，叫做叠贴。
5.下面老师就要跟大家介绍一下这个大家伙，它是我们的新朋友，名叫“版画机”，是专门印制版画的工具。想看看它的表演吗？下面老师来演示一下，我们现将油墨用滚筒均匀地滚在底板上，来回滚动，要让每一处突出来的部位都沾上油墨，再把画质对准版画盖好，放在版画印台上，版画机匀速的运动。
老师展示印制版画的过程，学生观察制作方法。
6.师：哇，美吗？有趣吗？这种表现画面的形式叫做：纸版画。大家想了解关于纸版画的故事吗？就让我们通过一段视频走进有趣的版画世界吧！（微视频展示）
【设计思路】直观演示，激发孩子的好奇心；师生谈话，围绕叠贴拓印纸版画知识轻松开展学习。
三、欣赏作品，互动交流。
1.师：相信大家看完视频以后，对纸版画有了进一步的认识。请大家仔细观察作品，说说纸版画和我们平时画的画有什么不同？（如：画面给人的感觉，黑白处理等）
生：（说说自己对作品的感受，以及创作的不同工具工具……）
2.叠贴拓印纸版画的艺术特点，黑白对比鲜明强烈，简洁概括，黑白灰相间使画面即有力度又统一和谐。
【设计思路】观察分析，交流讨论。让学生主动学习，认识了解叠贴拓印纸版画的艺术特点，为下一步突破教学重点难点做好铺垫。
四、教师示范，探究方法。
1.认识纸版画制作工具。师：同学们一定迫不及待地想亲手实践一下制作吧 下面我们先来认识一下制作工具。（多媒体播放纸版画制作工具等图片）
师：主要有卡纸、剪刀、固体胶、油墨、滚筒、拓印用的勺子、纸张等工具材料。
2.教师示范讲解制作方法。师：接下来老师来讲一下叠贴拓印纸版画制作步骤：
首先，我们要构思，想一想画什么课间活动的人物；
第二步就可以起稿了，这一步可以直接在卡纸上用铅笔起稿，要注意的是，有重叠的部分，要分开画，注意画面简洁、线条肯定；
第三步就是剪、贴，制作底版。粘贴时注意上下、前后的层次；
第四步是印制，先上墨，在底版上均匀地滚上油墨，再把白纸对准底版，用左手按住，不能移动，右手拿勺子的凸面开始磨印。磨印时用力均匀，每一处都要磨到。磨印完毕，打开局部一角看一看，如果没有印实可以补上油墨继续压印（左手不能移开），直到满意为止。
3.师：下面我们来总结一下叠贴拓印纸版画的制作步骤。
生：构思内容、直接刻画、剪贴底板、上墨压印。
板书：画——剪——贴——印
4.观察与发现：
师：请大家观察一下这两位同学的底板作品，出现了什么问题？
生：回答
师总结：（1）用来剪贴的画稿，如有重叠部分，则要分开描、分开剪；（2）按前后、上下层次叠贴在纸板上；（3）添加装饰，这样会使画面产生更多的凹凸面，画面更丰富。
【设计思路】教师用图片讲授制作过程，帮助学生明确制作步骤和方法，为学生的动手操作打下基础。
五、自主探究，完成作业，教师巡视指导。
1.师：接下来让我们看一下作业要求，小组合作，按“画―剪―贴―印”的步骤完成一幅《课外活动的小伙伴》的纸版画。大家相互交流，资源共享。（多媒体播放音乐，并展示课间小伙伴照片以及学生作品，提供创作素材）
2.学生欣赏课件中作品图片，交流讨论各自感受，选择作业内容。
3.师：好吧，让我们在美妙的音乐声中开始纸版画创作之旅吧！
【设计思路】再次欣赏同龄人的纸版画作品，让学生产生创作欲望；同学之间的交流讨论形成创作的构想，学生进行实践探究，体验成功的乐趣。
六、展示作品，师生点评。
师：一、二、三，点赞时间马上开始，每个组派一名同学，在30秒内，在这些展示的作品中，为你喜欢的作品贴上笑脸点赞！（师引导学生评价：为什么为这幅作品点赞 你最喜欢这幅作品的什么地方？它的人物动态、装饰、印制效果怎么样？）
【设计思路】教师点评紧扣学习目标，强化学生对技法的认识和运用能力，学生自我评价和相互评价有机结合，培养和提高学生的鉴赏和审美能力。
七、课外拓展，增长见识。
师：还有什么方法可以使纸版画变得更加丰富生动？欣赏套色纸版画作品。
师小结：在生活中，发现各种有特殊纹理的材料，都可以用来尝试印版画。希望同学们在今后的生活中多留心观察，肯定会有更多精彩的发现。
【设计思路】拓展延伸，以丰富学生的知识面为目的，更好的让学生了解版画的魅力，培养学生观察生活，热爱生活。