人教版小学数学一年级下册 3.两位数减一位数、整十数（教案表格式）

导 学 案
一年级下册 第六单元 第４课时
预见性困难、拓展延伸 课题 两位数减一位数（不退位）、整十数 课型 预习+讲授 教学流程
能根据提出的问题，列出算式并计算。 用摆小棒的方法直观形象，学生容易理解，然后再来说先算什么，再说什么就容易多了。 计算35—2时，要让学生说出先算5—2，再算30+3，是从个位上减。 计算35—20时，要让学生说出先算30—20，再算10+3，是从十位上减。 知目 识标 两位数减一位数（不退位）、整十数的计算方法，会熟练地计算。 能解决简单的实际问题。。 一、口算天天练 二、交流合作，学习新知 导入：同学们，老师告诉大家一个好消息，咱们学校的借书活动已经开始了，我们先来看看都有哪些书。 同学们观察真仔细，根据这些信息你能提出哪些数学问题呢？怎么列算式？ 我们下面先来求还剩多少本故事书？ 1．用什么方法计算，自己先想想，再和同桌的同学交流一下。学生做，教师巡视。 2．先用小棒摆一摆。 3．请一个学生汇报学习情况，教师进行指导。 4.让学生用先算……再算……比较简单地说一说。 求还剩多少本动漫书的方法和求故事书的方法相同。 三、完成达标测试 学生独立完成，集体订正 四、小结 计算两位数减一位数（不退位）时，直接用两位数个位上的数字与一位数相减，结果作为差的个位数字，差的十位数字与原来被减数的十位数字相同。 　　计算两位数减整十数，直接用两位数十位上的数字与整十数的十位数字相减，结果作为差的十位数字，个位数字与原来被减数的个位数字相同。
重点 理解和掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。
难点 理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。
预 习 过 程 一、创设情境，引入新知。 １.还剩多少本故事书？列式（　　　　　　　　　　　　　　） ２.还剩多少本动漫书？列式（　　　　　　　　　　　　　　） 二、学习新知 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 先算（ ） 先算（ ） 再算（ ） 再算（ ） 35—2和35—20计算时有什么不同，计算35—2是从（ ）位上减，计算35—20是从（ ）位上减。 三、达标测试 １. 6—4= 9—5= 7—3= 8—2= 26—4= 49—5= 87—3= 38—2= 2. 30—10= 50—20= 70—40= 60—50= 38—10= 57—20= 76—40= 69—50= . 3.