西师版五年级上册《一只贝》教案

西师版五年级上册
10.一只贝
作者：贾平凹 精读课文
教材简析
《一只贝》给我们讲述了一只贝的一生，它曾经没理过，因为“一颗石子”，它变得“丑陋”了，它被人遗忘在了海滩上，当人们发现它有“闪光的珍珠”时，它已经不见踪影了。课文赞扬了贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
教学目标
1、自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。
2、学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。
3、读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点及难点
教学重点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。
教学难点：理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。
教具准备
搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。
课时安排
两课时
教学方法
以读代讲法 引导点拔法 合作探究法

第一课时
课时目标
1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词，了解故事的梗概。
2、学习课文第一、二自然段，体会贝曾经的光彩和生命结束时的可怜。
3、初步有感情地朗读课文。
教学重点及难点
1、掌握本课的生字新词。
2、学习并掌握作者借物喻人的写法。
教学过程
一、板书课题，检查预习
1、教师板书课题，学生一起读课题。
2、教师：在学习课文前，老师想先检查一下你们自学生字新词的情况。
3、教师出示生字词卡片，指名读，教师强调，然后再读。
4、教师导读：关于这只贝还有一个感人的故事呢，我们一起去读一读这个故事。
二、学生自读，整体感知
1、学生自读课文，教师要求学生思考：课文围绕“这只贝”写了一件什么事？
2、指名反馈。
3、教师出示练习：请同学们浏览全文，用文中的词语把下面的词语补充完整。
（ ）的珍珠
4、教师导读：石子让贝变得丑陋，让人觉得贝很可怜；可是珍珠又让贝令人可敬。贝是怎样将石子变成珍珠的呢？我们一起再读课文。
三、学习第一、二自然段，感受贝的美丽和光彩
1、教师导读：我们先来欣赏一下贝的漂亮和光彩。请同学们读课文第一、二自然段，画出让你觉得贝很漂亮、光彩的语句。
2、指名反馈，品读语句
“壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。”
“这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状。”
“人们说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！”
3、学生自由读这些语句。
4、指名反馈：读了这些语句，在你的眼前出现了怎样的一幅画面？
5、指导学生有感情地朗读这些句子。
6、教师小结：贝曾经是多么的美丽和光彩啊！我们有感情地读一读课文第一、二自然段。
四、课堂小结
教师小结：同学们，这就是贝。一只漂亮、光彩照人的贝。可这次漂亮的贝、充满光彩的贝的遭遇又很可怜。我们下节课继续学习课文。
五、布置作业
1、熟读课文。
2、抄写本课的生字新词。