湘美版四年级美术下册《14. 风筝》教学设计 教案

第14课《风筝》
一、教学目标：
1.初步了解风筝的起源，使学生了解风筝的造型，色彩等相关信息和制作的基本原理，体验扎、糊、绘、放的过程。
2.使学生初步掌握风筝骨架的扎制方法，能用对称或其他方法设计风筝图案，并尝试掌握放风筝的技巧，提高动手实践能力。
3.使学生体验动手操作的乐趣，形成对传统民间艺术的喜爱，树立民族自信心，增强民族自豪感。
二、教学重点
了解风筝的特点，制作一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝。
三、教学难点
风筝骨架的扎制方法
4、教学准备
教师：风筝图片，风筝成品
学生：数根竹骨架、风筝面、提线、放飞线、尾巴、捆扎线、乳胶、双面胶、剪刀
五、教学过程：
（1）谈话导入、激发兴趣
1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？
2.春天来了蝴蝶、小鸟都在天上飞来飞去，除了他们还会有谁在天上飞？
3.揭示课题：《风筝》
(2）欣赏评述，感受认知
1.介绍风筝的发展史。
风筝和我们人类一样也有一段属于自己的发展史，下面让我们先来了解下风筝的起源。
同学们知道我们风筝距今有多少年了吗？
风筝在春秋战国时期就已经出现了，距今已经有了2400多年的历史。在西汉时期，著名的韩信大将军用风筝测量距离，想用挖地道的方法攻入未央宫！原来风筝最早是用在军事方面的。
接着我们来到南北朝时期，风筝变成了求救工具。
到了宋朝时期，人们在清明时节放飞风筝，剪断风筝线，让它带走这一年的霉运。
放风筝，也反映人们对美好生活的向往和追求。现在我们放飞风筝不光是为了娱乐，也是为了放飞梦想。
2.了解风筝的造型特点与纹样、色彩特点。
a. 欣赏风筝图片，了解风筝的种类，总结第一个特点：造型多样。
b. 花纹不同，画有昆虫、动物、神话人物等等，总结第二个特点：题材丰富。
c. 除了题材丰富以外，在它们中间画一条虚线，虚线两边的风筝怎么样呢？为什么风筝要做成对称的形状呢？（为了保持飞行时左右平衡）总结第三个特点：左右对称。
d. 欣赏年年有余图片，总结风筝的第四个特点：寓意美好。
e. 欣赏现代风筝，他们在天空当中色彩对比强烈，总结第五个特点：颜色鲜艳。
3.展示传统风筝与现代风筝图片，进行总结
（三）自主探究、尝试制作
1.风筝的组成部分。
2.四人一小组，看一看，翻一翻，你认为一个完整的风筝是由哪几部分组成？
3.教师总结：骨架、风筝面、提现、放飞线、尾巴
4.风筝的制作过程，观看视频。
制作风筝我们都需要哪几步？
5.教师总结：
第一步：扎架子
第二步：糊纸面
第三步：绘花彩
第四步：放风筝
（四）分工合作、创意制作
1.提出作业要求：以两人为一小组，制作一个你喜欢的风筝，画出你喜欢的风筝图案，大面积色块平涂。
2.注意：扎稳骨架，糊纸平整，图案装饰性强。
（五）展示评价、小结下课
1.放风筝的方法：
栓提线、测风向、逆风跑、慢放线、收放线保持稳定。
2.评价展示：小游戏《红星送给谁》
3.课堂总结
在这堂课当中，同学们对风筝有了很多的了解，从它的色彩、种类以及制作过程等方面.同学们也做了许多的成品，我们欣赏了传统艺术，应该去了解尊重我们的文化，从中赋予它们新的时代内容与形式。这节课同学们也收获了制作过程带给你们的快乐，让我们带着快乐去放飞它们吧！