湘美版四年级美术下册《6. 花团锦簇》教学设计（表格式）

课型： 新授 主备人： 参与人： 时间：
课题名称：
《花团锦簇》学习活动一教学设计
本节课最有学习价值的核心知识及学科统领性观点
课标要求：本课是湖南美术出版社四年级下册的第六课第一课时，以“花”为主题。“赏花——评花——做花——展花”是本课第一课时学习活动一的主要线索和学习内容。属于设计.应用学习领域。核心知识：本节课的核心知识是采用的是叠绕纸花的方法，学习做纸花。统领性观点：学习做纸花。叠绕纸条时是否产生褶皱是花朵成形的关键，花瓣的长度、形状和叠绕时形成的褶皱多少是影响花朵形状的主要因素
本节课特定学习内容间的横纵联系
知识联系：纵向联系：本节课属于属于设计.应用学习领域。对于纸花的制作在知识的纵向联系方面学生是有一定基础的，可以和四年级上册的《纸品乐淘淘》一课联系起来，为本课的学习提供借鉴和帮助。横向联系：四年级的美术课程的设置从上册到下册的内容有好几课都涉及到的设计应用的方面，学生可以通过循序渐进的方式由简到繁逐步提高自己的动手能力。
学生对于本节特定学习内容易理解和易误解之处
易理解：通过赏花、评花、做花，掌握叠绕纸花的制作方法。易误解：如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成花朵。
教学目标、重点与难点
教学目标：1、通过赏花和评花，能抓住花形特征学习制作出自己喜欢的花。 2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技巧。
教学重点： 掌握叠绕纸花的制作方法。
教学难点： 如何叠绕纸条让其产生褶皱并形成美丽的花朵。
将特定学习内容呈现给不同学生的策略
教学环节 教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图
一、以一个变魔术的小游戏导入新课：二、赏花和评花三、学习纸花的制作四、展示五、评价六、作业 一、让学生观察老师的变魔术小游戏，老师变出一只假花，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。欣赏和评述1.引导学生借助课件欣赏自然界中各种颜色，各种形状，各个种类的花。2.指导学生评价自己喜欢的话，比如花的颜色和形状等。3.花虽好，但是不易保存，容易凋谢，老师教大家做一种永不凋谢的花，引出纸花的新课三、示范纸花的制作过程并指导学生完成纸花的制作。
　　1.教师的纸花制作示范2.指出叠绕纸条让其产生褶皱是形成美丽的花朵的关键3.指导学生完成纸花的制作四、展花1.以小组为单位，每组派一名学生展示自己小组制作的纸花2.指导学生在评比榜里为自己小组贴上最佳奖励贴。五、教师评价教师对本节课学生的表现做一个总体的评价，并提出一些小小的建议。六、作业让学生利用课余时间搜集其它纸花的制作方法 学生谈谈自己看到花的的感受和自己的想法。欣赏老师给大家提供的各种美丽的花，谈谈自己的感受，并试着表达自己对花的颜色和外形做一个简单的评价。观看老师纸花的制作过程并以小组为单位学习纸花的制作。以小组为单位展示自己小组成员制作的纸花，并为自己的小组在评比榜上贴上奖励贴。学生互评，评出3个做的最好的小组，并说出好在什么地方。利用课余时间搜集其它纸花的制作方法 以变魔术小游戏的方式激发学生的学习兴趣，自然的把学生带入课堂。通过让学生赏花和评花，加深学生对自己喜爱花的颜色和外形的印象，为下一步纸花的制作打下基础通过示范，让学生清楚的学习纸花的制作过程，为学生制作纸花提供方法指导和借鉴。鼓励学生大胆的展示自己的成果，并与同学和老师分享。让学生学会欣赏和评价别人的作品，提出优点，相互学习，共同提高。把课堂知识引申到课外，丰富学生的课外生活。
板书设计：第六课 花团锦簇
教学反思：本节课主要通过赏花-评花-做花-展花-评价等几个环节来进行，通过学习让学生学会纸花的制作过程并学会叠绕纸条让其产生褶皱是形成美丽的花朵的关键，这一点应当让学生多多练习，达到熟能生巧。进而培养学生发现美，表现美，创造美的能力。