第7课辽、西夏与北宋的并立 同步练习卷 （含解析）

人教部编版七年级下册《2.7辽、西夏与北宋的并立》2022年同步练习卷（5）
一、单选题（本大题共10小题，共30.0分）
好多诗词当中都可以找到历史的影子。有一首描绘契丹人生活的诗写道：一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（　　）
①契丹族是一个游牧民族
②契丹人居住在营帐里
③契丹人过的是定居生活
④契丹人靠打猎为生
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
下列与北宋在边境进行贸易互市的政权有（　　）
A. 后周、辽 B. 辽、西夏 C. 唐、西夏 D. 唐、辽
1044年，宋夏议和的内容不包括（　　）
A. 宋、夏联合抗辽 B. 北宋每年送给西夏“岁币”
C. 重开边境贸易市场 D. 夏对北宋称臣。
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“宋朝皇帝每年要向游牧民（辽、西夏）‘送礼’，……（‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”对于这段文字的理解，正确的是（　　）
①“送礼”指的是北宋统治者缴纳岁币
②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是经济富庶
③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一
④“送礼”政策客观上有利于边境安定，贸易往来
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对中国历史发展最大的贡献是（　　）
A. 使少数民族内迁，促进民族融合
B. 使少数民族封建化，促进了边疆的开发
C. 建立民族政权，扩大了中国的疆域
D. 与汉族的经济文化交流，丰富了人们的生活
宋辽、宋夏议和的共同点不包括（　　）
A. 结束了双方大规模的战争状态
B. 导致了南北对峙局面的形成
C. 促进了北方各少数民族经济的发展
D. 反映了宋朝统治的积贫积弱
下列关于北宋、辽、西夏之间的关系的描述，最恰当的是（　　）
A. 战争不断 B. 和平共处 C. 互不往来 D. 时战时和
对以下时间轴解读正确的（　　）
A. 各民族政权始终处于战争状态 B. 北宋政权存在不超过一百年
C. 辽与南宋维持相对和平的局面 D. 各民族政权并立与力量消长
宋辽议和与宋夏议和，从本质上看反映了（　　）
A. 历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族关系
B. 宋、辽和西夏都想在三个政权中趋利避害
C. 北宋政府腐败无能，软弱可欺
D. 三个政权谁都吞并不了谁
辽的疆域辽阔，居民有突厥诸族，女真人及汉等，为了治理人口构成复杂的国家，创立南北面官制度，其设立的原则为“兼制中国、官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。”这说明辽朝（　　）
A. 推行民族歧视和压迫的政策 B. 强化南北分裂对峙政治局面
C. 建立起因俗而治的行政体制 D. 实施分化相权的三省六部制
二、材料解析题（本大题共2小题，共20.0分）
北宋时期的民族关系。
材料一：
(1) 材料一中回銮碑是哪一盟约的历史见证？请概括这一盟约的内容。
材料二：从北宋与辽、西夏之间所进行的战争结果来看，无疑都是相似的，虽然在与西夏政权的议和中，挽回了一点面子，但究其实质与辽并没有什么不同。这一结果是与宋朝的统治政策分不开的。
(2) 根据材料二和所学知识回答，在宋与西夏的和议内容中，哪一项使北宋“挽回了一点面子”？“宋朝的统治政策”指的是哪一政策？
材料三：北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的边界贸易一直在进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交换，互通有无。榷场的贸易量很大，如宋辽之间，北宋每年从榷场购买数万只羊；有一年辽发生旱灾，购买了北宋官仓两万石粟。
(3) 根据材料三和所学知识，概括北宋与辽、西夏订立的和约，对社会经济和民众生活分别产生了怎样的影响？
(4) 根据上述材料和所学知识，概括北宋时期民族关系的特征。
阅读材料，回答下面问题。
材料一：自契丹取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，期间所生英豪，皆为其用。得中国土地，役中国人力，称中国位号，仿中国官属，任中国贤才，读中国书刊，用中国车服，行中国法令，是二敌所为，皆与中国等。
——李焘《续资治通鉴长篇》材料二：（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》请回答：
(1) 材料一中所称的“二敌”指什么？
(2) “二敌”在哪些方面仿效了“中国”（中原王朝）？
(3) 他们为什么要仿效中原王朝？他们仿效中原王朝对历史产生了什么样的影响？
(4) 材料二中“（辽）与朝廷”是通过什么盟约实现和好的？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】由材料“一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”可知，这反映的是契丹族以游牧、打猎为生的生活状况，所以③契丹人过的是定居生活与题意不符，可排除。
本题以“一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”为切入点，考查契丹的兴起。
注意对材料的解读，识记契丹族的生活状况。
2.【答案】B
【解析】据所学知，在澶渊之盟和宋夏议和后，北宋与辽和西夏在边境地区开展互市贸易，促进了双方经济文化的交流．
故选B．
本题以与北宋在边境进行贸易互市的政权为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识．
注意识记宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识．
3.【答案】A
【解析】据所学知，1044年宋夏议和，其主要内容有夏对北宋称臣，北宋每年送给西夏“岁币”，重开边境贸易市场。A项宋、夏联合抗辽不是宋夏议和的内容。
故选：A。
本题考查宋夏议和的相关知识，结合所学即可作答。
注意识记宋夏议和的内容及影响。
4.【答案】A
【解析】据材料“宋朝皇帝每年要向游牧民（辽、西夏）‘送礼’，……（‘送礼’）是宋朝一个致命的弱点，它使游牧民入侵十分容易。‘送礼’政策实行了一个半世纪。”可知，这是对宋辽以及宋和西夏议和的描述。①“送礼”指的是北宋统治者缴纳岁币。③“送礼”给宋朝政府带来了巨大的财政负担，所以是其致命弱点之一。④“送礼”政策客观上有利于边境安定，贸易往来。①③④符合题意。②宋朝皇帝向两个游牧民族“送礼”的原因是经济富庶表述错误。
故选：A。
本题以斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的一段话为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
注意识记宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
5.【答案】B
【解析】据所学知，契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊分别建立了辽和西夏政权，并且都采取了一系列汉化措施，促进了本民族的封建化，辽和西夏也开发了东北和西北等边疆地区。
故选：B。
本题考查契丹族的耶律阿保机、党项族的元昊等少数民族首领对中国历史发展最大的贡献，要结合所学对问题进行深入分析。
注意识记耶律阿保机和元昊的主要贡献。
6.【答案】B
【解析】据所学知，宋辽、宋夏之间“议和”的共同点有反映了宋朝统治的积贫积弱，宋王朝都要交纳大量岁币，结束了双方大规模的战争状态，客观上有利于双方的和平相处，促进了北方各少数民族经济的发展。B项导致南北对峙局面的形成是南宋与金议和的特点。
故选：B。
本题考查宋辽、宋夏之间“议和”的共同点，结合所学即可作答。
注意识记宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
7.【答案】D
【解析】北宋、辽、西夏之间的关系是时战时和。宋真宗时（1004年），辽大举进攻北宋，宰相寇准力劝宋真宗来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。第二年辽宋议和，辽朝退兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。11世纪前期，党项族首领元昊建立西夏，都城在兴庆。元昊称帝后，连年与北宋交战，双方损失很大。后来，双方议和，元昊向北宋称臣，北宋给西夏岁币。
故选：D。
本题考查了北宋、辽、西夏之间的关系，注意民族政权的并立与战和关系。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记北宋、辽、西夏之间的关系是时战时和。
8.【答案】D
【解析】由时间轴上的事件可知，两宋时期民族政权之间有战有和，各民族政权并立与力量消长。金与南宋宋维持相对和平的局面。北宋政权存在了一百多年。
故选：D。
本题以历史时间轴为切入点，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
注意对时间轴及重大事件的解读，识记两宋时期民族政权之间并立与和战的相关知识。
9.【答案】A
【解析】宋辽议和、宋夏议和后，宋辽和宋夏之间保持了较长时间的和平局面，促进了宋辽和宋夏之间经济文化的联系，促进了中华民族的融合。因此说宋辽议和、宋夏议和从本质上来说，反映的是历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的历史发展主流。
故选：A。
本题考查宋辽议和与宋夏议和的相关知识，结合所学即可作答。
本题以宋辽议和、宋夏议和为背景，考查的是学生对辽宋夏金时期民族政权并立的有关知识的记忆、理解能力。
10.【答案】C
【解析】由材料“兼制中国、官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”可知，辽政权的统治特点是以辽朝固有的制度治契丹，以汉制待汉人，这说明辽朝建立起因俗而治的行政体制。
故选：C。
本题考查辽朝的统治特点，关键信息是“兼制中国、官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人”。
注意对材料的分析与解读，掌握辽朝的统治特点。
11.【答案】【小题1】澶渊之盟；辽军撤回，宋朝给辽岁币。
【小题2】元昊向宋称臣；重文轻武政策。
【小题3】避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展：在一定程度上加重了民众的赋税负担，另一方面，边境民众生活环境相对安定，促进了民族交融。
【小题4】有战有和，和为主流，民族政权并立，民族交融趋势加强，民族政策软弱，民族矛盾突出。
【解析】本题考查宋代的民族关系等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记宋代的民族关系等相关史实。
12.【答案】【小题1】辽；西夏。
【小题2】学习汉族的生产生活方式；学习汉族政治制度，订立官制；仿照汉字，创制契丹文和西夏文等。
【小题3】改变自身政治、经济和文化落后面貌的需要；影响：加速了辽、西夏政权的封建化进程，加速了民族融合，有利于整个中国民族的发展。
【小题4】澶渊之盟。
【解析】本题以两段文字材料为背景，考查宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
注意对材料的解读，掌握宋、辽、西夏的并立与和战的相关知识。
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