统编版高中语文选择性必修下册第一单元1.1《氓》 课件（45张ppt）

(共45张PPT)
大单元学习主题一：
女性自我意识的觉醒
《氓 》
学习目标
培养坚强独立人格，树立正确的爱情婚姻观
4
梳理故事情节，把握人物形象
2
了解《诗经》的基本知识，掌握赋比兴的手法
3
有感情地诵读诗歌，正字音，通诗意
1
课前预习背诵检测：
(1)《氓》中开篇表现了男子求婚时敦厚的诗句是：“______________，_____________。”但当他满足之后，就暴露凶狠的一面，即“__________________，_________________。”。
(2)《氓》中的女子，终于等来了她的意中人，神情举止，由“__________________”迅速转为“__________________”，并且要他“__________________，____________________”，迫不及待地要嫁到他家去。
(3)在《氓》中，女主人公以桑树来比喻自己因繁重的家务和辛劳而形容憔悴的两句是：“__________________，____________________。”
(4)在《氓》中，女主人公回忆少年时青梅竹马的欢欣的两句是：“__________________，____________________。”
(5)在《氓》中，最能表现相思之苦和相见之乐的四句是：“__________________，____________________。__________________，____________________。”
1、氓之蚩蚩，抱布贸丝。言既遂矣，至于暴矣。
2、泣涕涟涟 载笑载言 以尔车来，以我贿迁
3、桑之落矣，其黄而陨。
4、总角之宴，言笑晏晏。
5、不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
情景任务：
婚恋观是文学永恒的主题。有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。”的纯真；有“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”的孜孜追求；有“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。”的相思；有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的无悔；有“执子之手，与子偕老。”的忠贞……可爱情一直都是美好的吗？高二年级的同学们准备围绕《氓》中的爱情结局开展一次关于“我的爱情、婚姻观”的讨论活动，通过所学诗歌，结合自身经历，引发思考和感悟，谈谈自己对爱情婚姻的看法，树立正确的爱情婚姻观。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，
至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，涕泣涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无于士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女之不爽，士贰其行。士也罔极，三二其德。
三岁为妇，靡室劳矣。女之不爽，士贰其行。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉 ！
活动任务一 ：诵读正音,注意红色字的读音。
第一章
氓之蚩蚩，抱布贸丝，匪来贸丝，来即我谋。
送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
（笑嘻嘻的样子）
交易
拖延
就，靠近
渡过
非，不是
介词，把
主谓之间
愿，请
活动任务一：识记、巩固字词意义。
那个小伙子看起来老实忠厚，怀抱布匹来换丝。其实他不是真的来和我换丝，是找个机会谈婚事。
送郎君渡过淇水，一直送到顿丘。并不是我要拖延约定的婚期而不肯嫁，是因为你没有找好媒人。
请郎君您不要生气啊，秋天到了来迎娶我吧。
第二章
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，
泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
借代：住在复关的人
毁坏、倒塌/墙
登上
动词词头，无义
灾祸
财产
介词，用
介：把
连词，来
我登上那倒塌的墙壁，遥向复关凝神望你。没有见到盼望的人，眼泪簌簌掉下来。
见到情郎你来了，又说又笑喜洋洋。
你当着我的面去占卜，卜筮的结果没有不吉利。
那你就用车来迎娶，我带上嫁妆嫁给你。
第三章
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。
于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。
女之耽兮，不可说也。
润泽的样子
叹息/于通吁
沉溺
通“脱”，解脱，脱身
桑树还没落叶的时候，桑叶像水浸润过一样有光泽。
唉，那些斑鸠呀，不要贪吃桑葚。
哎，年轻的姑娘们呀，不要沉溺在与男子的情爱中。
男子沉溺在爱情里，还可以脱身。女子沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
第四章
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。
淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。
士也罔极，二三其德。
落
往
约数，指不确定的多数
水势很大的样子
溅湿，浸湿
差错
有二心
没有定准
有时二，有时三
桑树落叶的时候，它的叶子枯黄，纷纷掉落了。
自从嫁到你家，多年来忍受贫苦的生活。 淇水波涛滚滚，水花打湿了车上的布幔。 我女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。
男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
第五章
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。
言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。
静言思之，躬自悼矣。
顺心，满足
早起晚睡
讥笑
伤心
没有，无
自身
婚后多年守妇道，繁重家务劳动没有不干的。
起早睡迟，朝朝如此，不能计算了。
你的心愿实现后，渐渐对我施凶暴。
兄弟不知道我的遭遇，见面时都讥笑我啊。
静下心来细细想，只能独自伤心。
第六章
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。
总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。
反是不思，亦已焉哉！
通“畔”
诚恳的样子
少年时代
第二人称，你
止，了结
违反
这，代誓言
共同，一起
当初曾相约和你一同过到老，偕老之说徒然使我怨恨罢了。
淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽终有尽头。
回想少时多欢乐，谈笑之间露温柔。
海誓山盟犹在耳，哪里料到你会违反誓言。
莫再回想背盟事，既已终结便罢休！
活动任务一：整体感知诗歌
用简洁的词、句概括每一章的内容。
小结
第一节：相恋、订婚
第二节：相思、结婚
第三节：劝诫女子不要痴情
第四节：控诉男子负德变心
第五节：补叙多年的苦楚和处境
第六节：今昔对比的怨恨和痛苦
恋爱
婚变
决绝
按照三个场面分析人物形象。
活动任务二：分析人物形象
场面一
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
憨厚老实
别有用心
性格急躁
遵守婚嫁礼法，表现出端庄的一面
好言劝慰男子，温柔善良体贴
情意绵绵
忠厚能干
场面一
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
涕泣言笑，沉醉爱情，热情纯真
谨慎
场面二
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，
无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
年轻貌美
沉迷爱情
善于反思
场面二
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
容貌衰老
品德的败坏
吃苦耐劳
场面三
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
勤劳持家
自我反思
性格暴躁
场面三
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
清醒认识
性格刚强、决绝
男子行为没有准则
背信弃义
总结形象
女主人公
看似憨厚老实、忠厚能干，但是婚后性情狂暴、违背诺言、始爱终弃、不负责任、自私自利。
男主人公
是一位善良热情的劳动妇女形象。她对感情真挚、勤劳能干、善解人意、任劳任怨，然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮使她“及尔偕老”的愿望完全破灭，在彻底无望的处境中，她变得清醒，刚烈，坚强。
作为恋人：温柔痴情
----可爱
作为妻子：贤惠勤劳、不畏贫苦
---可敬
作为弃妇：理智坚毅、自尊自爱
---可怜、可贵
当代学者鲍鹏山：“在《诗经》中最完美的女性，我以为便是那位卫国女子”
女主人公对男子的称呼有什么变化？称呼变化和女子感情变化有什么关系？
氓
子
复关
尔
关系未定，感情疏远
敬称，尊重，有礼貌，美称
地点，代指那个人
直呼对方，关系亲密
氓——称呼的变化
远
近
远
士
其
未婚男子的统称
人称代词，关系疏远
不愿提及
活动任务二:多变的情感
恋爱
婚变
决绝
送子涉淇，至于顿丘。
淇水汤汤，渐车帷裳。
淇则有岸，隰则有泮。
淇水的变化：
热情，幸福
悲伤，沉重
清醒，刚强
见证了恋爱——婚变——决裂的全过程
活动任务二:多变的情感
活动任务三：鉴赏诗歌表达技巧
《诗经》是我国第一部 总集。
内容：
形式：
手法：
收入 时期的诗歌 首。
汉以前被称为 或 。
《诗经》是我国古典诗歌 的源头。
诗歌
从西周到春秋
305
《诗》
《 诗三百》
风 雅 颂
赋 比 兴
四言为主，重章反复
现实主义
诗经六义
温故知新
风—（160）“十五国风”，大都是民间歌谣
雅—（105）宫廷乐歌
颂—（40）宗庙祭祀的乐
大雅：（31）歌功颂德为主
小雅： (74)表现当时知识分子的生活和思想
《周颂》（31）
《商颂》（5）
《鲁颂》（4）
按乐曲及内容：
手法 定义 例子
赋 “赋者，敷陈其事而直言之也”即铺陈直叙 《采葛》一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮
比 “以彼物比此物也”即 类比，比喻 《硕鼠》中统治者－大老鼠
兴 “先言他物以引起所咏之词也”即联想（客观事物激发了诗人的情感）。 《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
表现手法：
《诗经》的结构与语言：
①四言为主，兼有杂言。 只有个别诗是以杂言为主的，如《伐檀》。
②常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，只变换几个字，却能造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，借此强化感情的抒发。
③大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽的自然。如 “关关” （叠字）“窈窕”（叠韵），“参差”（双声）。
六义：风、雅、颂、赋、比、兴
六艺：礼、乐、射、御、书、数
六艺（六经）：《诗》《书》《礼》
《乐》《易》《春秋》
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活动任务三：鉴赏诗歌表达技巧
思考：《氓》中哪些诗句是比兴句？
哪些是赋句？请加以赏析。
赏析手法
“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮, 无食桑葚。”一句体现了哪些表现手法的？
比：
喻体 本体
桑
其叶沃若
斑鸠
桑葚
兴：
以兴起，联想到自己的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”
女子
女子的青春年华、
恋爱及新婚的甜美
女子
爱情
赏析手法
“桑之落矣，其黄而陨。”“淇水汤汤，渐车帷裳。”两句体现了哪些表现手法的？
比：
兴：
喻体 本体
由“淇水汤汤, 渐车帷裳”联想到婚后的不幸，引出男子的变心 ，并点出婚姻不幸的原因是“士贰其行。二三其德。”
桑
其黄而陨
女子
女子年老色衰
卫风·氓
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
兴中含比
比;赋
起兴
以“赋”叙事
活动任务四：《氓》的主题探究（合作探究）
《氓》中的爱情为何会如此？
造成卫女爱情婚姻悲剧的原因是什么？
谁的错？
《氓》中的爱情为何会如此？谁的错？
男子
1.变心。“士贰其行”“士也罔极，二三其德”
2.家庭暴力。“言既遂矣，至于暴矣”
女子
1.冲动，委曲求全。“将子无怒，秋以为期”“女之耽兮，不可脱也”。
2.年老色衰。“三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。”年老色衰，引起“士”的变心
《氓》中的爱情为何会如此？谁的错？
社会制度
“自我徂尔，三岁食贫。”到“言既遂矣，至于暴矣。”在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们生活的幸福与否都维系在丈夫身上。一夫多妻、男尊女卑的社会制度决定了女性在婚姻家庭中的不平等地位。
家庭道德
1.“兄弟不知，咥其笑矣”这是由当时的社会风俗、人们的爱情观所造成的。
2.其次，男尊女卑的道德观念导致对女性命运的冷酷。
小结
《氓》以一个女子的口吻讲述自己从恋爱、结婚到被抛弃的过程，展示了她从情意绵绵到悲伤无助，再到激愤决绝的心路历程，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，揭露批判了当时社会男女不平等的现象，表现了古代妇女追求平等和幸福生活的强烈愿望。
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，
衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
致橡树（舒婷）
不依附
不单恋
不一味付出
人格平等
相互尊重
心灵相犀
同甘共苦
保持独立
思想共鸣
（形离神不离）
尊重独立性
拓展延伸
活动任务四：“我的爱情婚姻观”
学完本节课内容，同学们准备开展一次关于“我的爱情、婚姻观”的讨论活动。请同学们结合本课所学内容，思考自己对爱情婚姻的看法，写一段200-300的小短文。完成后，班级内进行讨论交流。
短文拟写评价量规 优秀 良好 待改进 自评（10分）
组评（10分）
内容 体现平等独立、互相尊重、友善真诚、同甘共苦等健康婚恋价值观思想。 基本上能够表达出自己良好的婚恋价值观。 体现不合时宜、依附、单恋、一味付出等不良思想婚恋观。
语言 语言凝练生动、逻辑清晰，富有感染力、吸引力、说服力。 语言较为凝练，富有一定的说服力。 语言缺乏说服力和吸引力。
启示：
《氓》中女子的背影已渐行渐远，却给我们后世之人留下了深深地思考。虽然我们中学生不允许早恋，但我们可以从女主人公的不幸遭遇中进行反思，树立正确的婚恋观，学会正确地去爱！
爱情幸福而美好，但也会有痛苦和伤害，不要因为害怕受伤就不敢追求，既不要轻易开始一段感情，更不能随意放弃。无论男生还是女生，都要拥有独立的人格，拥有真诚负责的态度。只有具备爱的能力，才能获得真正的爱情和幸福。
高考真题演练（北京卷）
参考答案：
12、(1)赋。
(2)通过动词的变换表现出来的。
(3)妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。