小学英语外研版（一年级起点）一年级上册 Review Module 教案（表格式）

（新标准）（小学一起）一年级上册Review Module 教学设计
教材分析 本节课选自外研社出版的《英语》（新标准）（小学一起）一年级上册的复习模块，主要是复习本册书出现的重点句型。
模块教学目标 语言知识目标： 通过活动复习以下句型：Point to… What’s this It’s a(n)… 等结构；复习数字和How many… 结构；复习巩固Is it… 语句结构；复习与生日有关的语句结构；复习This is my / his / her… 结构。 语言技能目标： 能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点。 情感目标： 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生的爱好。 文化意识： 通过学习，培养团结友爱、关心同学的意识。 学习策略： 理解课文并尝试运用自己的方式表达；引导学生借助图片和提示自己设置对话，并尝试表达。
教学重点及难点 教学重点： 复习以下句型：Point to… What’s this It’s a(n)… 等结构，复习数字和How many… 结构；复习巩固Is it… 语句结构；复习与生日有关的语句结构；复习This is my / his / her…结构。 教学难点： 能在真实情境中运用所学句型表达自己的观点。
教学辅助 多媒体课件、教学卡片等。
教学策略 开展游戏教学、任务型教学、口语交际教学；利用多媒体课件的多种功能，展开新奇有趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们的学习兴趣；利用游戏调动学生参与的积极性。
教学过程
教学内容 （含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
Step 1: Warm up 1. Greet with the students. 2. Sing an English song together. 教师：现在，我们开始复习本学期所学的内容。同学们若发现自己哪里不明白，想说还不会说或者不好说，可以用这个机会尽力弄清楚。注意把主要精力放在自己掌握得不够好的内容上。 Greet with teacher, and sing the song together. 师生问候，共同唱一首歌，是为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，也是为后面的学习做铺垫。
Step 2: Practice 1 1. 复习表示物品名称的词汇以及Point to… What’s this It’s a (n)… 结构。 Point to the blue dog! Point to the green cat! Point to the white bird! Point to the orange cat! Point to the red bird! Point to the yellow dog! 2. T: Do you like games Now let’s play a guessing game. 教师准备好10张图片（a dog，a panda，a ball，a window，a chair，a schoolbag，a monkey，a kite，a monster，a cat），依次出示这些图片，同时问学生：What’s this 请学生用It’s a(n)… 来回答。10张图片出示完之后，教师迅速拿走一张图片，问学生What’s missing Point and do the actions . Play the game. 教师可以将此环节和课堂教学中的形成性评价结合在一起，对回答正确的学生及时给予积极 、肯定的评价，目的是调动全班学生的学习积极性。
Step 3: Practice 2 复习数字和How many… 结构。 （1）请学生看图，理解练习要求，然后两人一组，一人指图提问：How many birds / pandas / girls… 另一个看图数数并说出数字。 （2）教师让全班学生看多媒体课件，课件呈现出来一组画面，包括：one boy and two girls，three desks and four chairs，five schoolbags and nine books，six pencils and four pens… 教师给学生两分钟的时间，请学生尽可能记住看到了什么；然后教师告诉学生，他们要在不看课件的情况下，向全班汇报自己看到了什么。如果学生说不出，可以降低游戏的难度。时间到了以后，教师可以用提问的方式问学生：How　many… 请学生来回答。 Play the games. 通过玩游戏复习所学的数字以及提问句型How many…
Step 4: Practice 3 复习巩固Is it… 语句结构。 教师：Now, let’s play another game. Guess who it is 现在我们进行“猜猜它是谁”的游戏。 教师先请学生A、B来配合自己为全班学生做示范：教师先把学生A的眼睛蒙起来，然后请学生B上来，悄悄告诉学生B用假声或是很特别的声音向学生A打招呼，请学生A猜学生B是谁。游戏中要使用以下句型： B: Hello. A: Is it a boy？ 教师引导全班学生回答：Yes, it is. / No, it isn’t. A: Is it a girl 教师引导全班学生回答：Yes, it is. / No, it isn’t. A: Is it… 教师引导全班学生回答：Yes… / No…。 Do as the rules say. 通过游戏活动巩固所学知识，既让学生复习和巩固了所学的语言知识，又培养了学生的合作意识。
Step 5: Practice 4 复习与生日相关的语句结构。 教师问学生：How old are you 学生纷纷回答。 教师：今天我带来了很多漂亮的小卡片，我们一起来做年龄牌吧！可以在年龄牌上写出自己的名字。 教师引导学生按以下的步骤完成： 1）Write down your name. 2）Write down your age. 然后学生自我介绍：My name is… I’m…。 按照要求，完成操练活动。 根据小学生的语言学习规律和心理特点，设计了小学生喜爱的“现场采访”活动，使练习变得灵活而有趣味，有利于激发学生的学习热情；学生来当小记者，能体验到英语学习的成就感，增强了英语学习的自信心。
Step 5: Practice 5 提前调查，如果当天恰巧是某位学生的生日，那么就为这位学生庆祝生日；如果当天没有人过生日，那么教师可以带一个手偶到课堂上来，请大家为手偶庆祝生日。本环节要在Happy Birthday! 的音乐声中进行。 教师：What do you want to say to… 你们想对小寿星说些什么呢？ 请学生利用学过的句型向小寿星祝贺生日。 用学过的句型向小寿星祝贺生日。 通过游戏活动巩固所学知识，有利于激发学生的学习热情，还能帮助学生复习和巩固所学的语言知识。
Blackboard Design Review Module 　　 Point to… How many… Is it… Happy birthday! 通过及时呈现重点教学内容，帮助学生理解本册书的教学重点。
Classroom Assessment 本节课将学生整体分成两个大组，A组和B组，利用物品图片给予两个组奖励。当学生表现优秀或者回答问题正确时，给予一个物品贴纸。这样的评价方式，为整节课增添了活力，积极地调动了学生的学习热情。
家庭作业： 复习本册书所学内容。