11《老王》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
杨绛（1911年7月17日—2016年5月25日），本名杨季康，江苏无锡人，中国著名的作家，戏剧家、翻译家。
2001年，杨绛把她和丈夫的稿费和版税捐赠给母校清华大学，设立“好读书”奖学金。2003年，93岁的杨绛出版散文随笔《我们仨》，风靡海内外，再版达一百多万册；96岁时出版哲理散文集《走到人生边上》，102岁时出版250万字的《杨绛文集》八卷。2014年，杨绛出版《洗澡之后》，为这个故事写了一个称心如意的结局。
作者介绍
创作背景
文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是“文化大革命”时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。
惶恐 荒僻 取缔 镶嵌
骷髅 滞笨 愧怍 门框
huáng
zuò
kū lóu
dì
pì
zhì
xiāng qiàn
kuàng
读准字音
gǎn
称杆
gān
旗杆
杆
qiǎng
勉强
qiáng
强迫
强
jiàng
倔强
蹬
dēng
蹬车
澄
chéng
澄澈
谛
dì
谛听
缔
dì
取缔
惶恐 荒僻
塌败 取缔
凑合 伛偻
眼翳 强笑
滞笨 愧怍
失群落伍
huáng 惊慌害怕
qiǎng 强颜欢笑
còu 将就
yì 眼病
tā 塌陷破败
因跟不上时代而感到孤单
Yǔ lǚ 弯腰曲背
dì 明令取消或禁止
zhì 呆滞笨拙
pì 荒凉偏僻
zuò 惭愧
词语解释
1.老王是谁？作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出什么？细读课文，找出相关信息。
情况 分析
生
活
艰
苦
姓名 老王 地位卑微 职业 蹬三轮车 谋生手段的艰苦 家庭成员 有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，便就没了。 老光棍、孤独终老 外貌特征 只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。 生理缺陷 家庭住址 荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋。 居住条件恶劣
整体感知
第一部分（1-4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。
第二部分（5-16）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。
第三部分（17-22）：写老王的去世和“我”的感触。
整体感知
2、课文可以分为几部分？并概括个部分内容。
3、本文写了老王和我交往的几件事？各是什么？
三件事：送冰、送钱生生去医院、送香油和鸡蛋。
整体感知
4、老王是一个怎样的人呢？
饱经岁月沧桑
生活艰辛
厚道本分
有眼疾
老人
整体感知
5.老王的生活很苦，表现在哪些方面？
A.靠一辆破旧的三轮车活命。
B.“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
C.打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
D.眼睛不好，瞎了一只眼。
E.住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
穷苦卑微、凄凉艰难
苦
整体感知
6、老王的身体之苦、生活之苦、精神之苦表现在哪里？
身体之苦：弯腰曲背，瞎眼残年。
生活之苦：塌败小屋，三轮为生。
精神之苦：孤独无亲，备受轻视。
整体感知
7、有人说生活苦不算苦，心境苦才是真的苦，老王的心境如何苦
失群落伍
单干户
没亲人
被人瞧不起
没人搭理
整体感知
8.老王的善良表现在哪里？
A.愿意给我们家带送冰块，车费减半。
B.送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。
C.受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
老实厚道、心地善良、
懂得感激的好人。
整体感知
9.作者一家的善良表现在哪里？
A.照顾老王的生意，坐他车；
B.老王再客气，也付给他应得的报酬；
C.关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活；
D.她的女儿也如她一样善良：送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症；
E.老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。
整体感知
“幸运的人”指作者，“不幸者”指老王。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助他们改善处境。作为一个幸运者，作者回想起来，自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
如何理解那是一个幸运的人对一个不幸者的愧一句的含义？
“不幸的人”——老王
老王是个“不幸”的人，一是他“不仅老”，他还贫（物质上），他还病（身体上），他还孤（精神上），可以说是“不该有的全都有”。老王在经济与社会地位上并未“翻身”,作为标准的劳动人民贫穷、病痛、孤独依旧，也就是“本该有的却没有”，这是老王更深的“不幸”。
“幸运的人”——“我”
幸和不幸只是个相对的概念，作者与老王比起来是幸运的。原因有二：一是同为老年的“我”和老王，与老王的“老、贫、病、孤”对比，“我”自是“幸运的人”；二是虽然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但与老王在“文化大革命”中的贫病致死相比，“我”的活下来让自己成为“幸运的人”。
在我与老王交往的事件中总结老王形象
a.为作者送冰块，车费减半；
b.送钱先生看病，不愿要报酬，还担心人家看病钱不够；
c.身体病重，还要来谢恩，送鸡蛋、香油。
善
（老实）
（热心肠）
（知恩图报）
人物形象赏析
文中哪些细节显示我照顾、帮助老王？总结我的形象。
a. 我常坐老王的三轮。
b.我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
c.送冰，我们当然不要他减半收费。
善
（我不嫌弃他）
（我们帮助他）
（我不欺负他）
d.送钱先生去医院老王不要钱我还是给了。
（我不亏欠他）
我是一个正直、富有同情心、热心的人。
人物形象赏析
你的生活周围有像老王这样的人吗？你是怎样对待他们的？说出你的做法或想法。
生活中依然存在老王这样的人，面对他们,要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们。幸运者，只有关爱帮助不幸者的责任，没有嘲笑歧视不幸者的理由。赠人玫瑰，手有余香。这样我们才能生活在一个有温度的情感社会里。
本文通过描写老王艰难、凄惨的生活情况，记叙“我们”与老王交往的几件小事，突出了老王善良、淳朴的品质，表达了作者对生活不幸者深切的关怀和同情。
课文主旨
你从文中学到了什么？
要做一个善良的人，给别人带来快乐，自己活着也快乐；有爱心，关心别人、尊重别人、帮助别人，并知恩图报。
谈启示
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