统编版高中语文选择性必修上册第三单元10《老人与海》 课件（26张ppt）
文档属性
| 名称 | 统编版高中语文选择性必修上册第三单元10《老人与海》 课件（26张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 6.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-28 21:29:02 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
【2020年全国一卷小说阅读题】
9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八分之一的基础。
——海明威《午后之死》
冰山理论
“冰山理论”
八分之一
文学作品中的文字和形象
具体可见
八分之七
文学作品中的情感和思想
蕴含在前者之中
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
老人与海（节选）
——海明威（美）
1953年美国普利策奖
1954年诺贝尔文学奖
1926年《太阳照样升起》
1929年《永别了，武器》
1936年《乞力马扎罗的雪》
1940年《丧钟为谁而鸣》
1952年《老人与海》
文学常识积累
前情提要
《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大马林鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大马林鱼，把它拴在船边，与船齐头并进，踏上归途。
大马林鱼
思考一：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
（借助表格完成梳理）
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第一次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
灰鲭鲨
一条
一小时后
“冲过来”，“划破蓝色的水面”；很大，游泳速度快，美丽，高耸的背鳍，八排牙齿长且锋利。
体格强壮，全副武装
鱼叉
咬掉约40磅肉，带走老人的鱼叉和绳子
灰鲭鲨
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第二次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
加拉诺鲨和铲鼻鲨
两条
两个钟头后
又宽又扁，尖利的脑袋，宽阔的胸鳍，臭气熏天，杀手，饿极了会袭击人
绑着刀子的桨
咬掉了鱼四分之一上好的肉
铲鼻鲨
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第三次 第四次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
铲鼻鲨
一条
接着
像猪直奔食槽
绑在船桨上的刀子
刀子被折断
加拉诺鲨
两条
从傍晚到太阳快落山
紧逼，脑袋像坚韧的橡胶
短棍
一半的鱼被毁
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第五次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
鲨鱼
成群结队
从太阳落山到半夜
成群结队，扑向大鱼，撕咬鱼肉
先是短棍、后来只好用舵柄
丢了棍子，船柄断裂，大马林鱼基本只剩骨架
思考：作者用了一句话写了老人前84天，
而用了几乎一本书写了随后三天，
这样的叙事节奏有什么用意？
这3天，是人物冲突最强烈的3天。
故事核心：冲突
老人
大马林鱼
（守鱼）
以冲突为中心的叙事节奏
在冲突中彰显人物与主题
（捕鱼）
鲨鱼
=欲望＋障碍。
请勾画出关键时间点上能突显老人形象的内心或个人独白，整理并概括老人的形象特征。
老人形象赏析
1.人可以被毁灭，但不能被打败。（12）
2.我没法阻止它攻击我，也许能制服它。（5）
3.跟它们斗，我要跟它们一直斗到死。（71）
不屈服命运、永不放弃、勇敢坚毅
4.没有什么把我打垮。（92）
老人形象赏析
1.我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 （10、39）
2.这下子它们算是把我打垮了。（51）
3.“老家伙，你累了，”他说，“你从骨子里累了。” （53）
疲惫、摇摆、想放弃
4.但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（82）
老人形象赏析
1.丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻松。 （15）
2.手割破了没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。（46）
3.船还是好好的，他想。除了船舵，它还是完好无损。船舵是很容易更换的。 （89）
乐观
老人形象赏析
1.它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。 （23）
2.走吧，加拉诺鲨。溜到一英里深得地方去吧。（37）
3.对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。 （40）
善良仁慈博大，内心充满柔情
4.好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。我住在一个人心善良的镇子里啊。 （66）
善良仁慈博爱充满柔情的老人
1.他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。它们在暮色中象小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。
2.他非常喜爱飞鱼，拿它们当作他在海洋上的主要朋友。他替鸟儿伤心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鸥，它们始终在飞翔，在找食，但几乎从没找到过。
3.这是他妻子的遗物。墙上一度挂着幅他妻子的着色照，但他把它取下了，因为看了觉得自己太孤单了，它如今在屋角搁板上，在他的一件干净衬衫下面。
人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。
——黑格尔
提示：
社会中下层人物、个体生命的力量、高傲的尊严、重压下的优雅风度、广博的胸怀、柔情的底色
海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身，请为“硬汉精神”写一个词条。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
作者借用老人与海向我们展现了一个什么样的世界呢？“老人”、“大马林鱼”、 “鲨鱼” 、“大海”、分别象征着什么？
老人：象征外部遭受困厄、精神高贵的主体。
大马林鱼：美好的理想、高贵的精神品格。
大海：生命力、可能性，风险与机会并存、证明自我的场所。
鲨鱼：阻碍，多且强劲。
人—自然
人—命运
人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？
1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝
不蔓，主人公性格单一而鲜明。
2．没有过多的描写手法和华丽的辞藻，采用直截了
当的叙述和生动鲜明的对话，使得句子简短，语
汇准确生动。
3．着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【2020年全国一卷小说阅读题】
9．海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。（6分）
冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八分之一的基础。
——海明威《午后之死》
冰山理论
“冰山理论”
八分之一
文学作品中的文字和形象
具体可见
八分之七
文学作品中的情感和思想
蕴含在前者之中
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
老人与海（节选）
——海明威（美）
1953年美国普利策奖
1954年诺贝尔文学奖
1926年《太阳照样升起》
1929年《永别了，武器》
1936年《乞力马扎罗的雪》
1940年《丧钟为谁而鸣》
1952年《老人与海》
文学常识积累
前情提要
《老人与海》故事的背景是在20世纪中叶的古巴。主人公是一位名叫圣地亚哥的老渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大马林鱼拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大马林鱼，把它拴在船边，与船齐头并进，踏上归途。
大马林鱼
思考一：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
（借助表格完成梳理）
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第一次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
灰鲭鲨
一条
一小时后
“冲过来”，“划破蓝色的水面”；很大，游泳速度快，美丽，高耸的背鳍，八排牙齿长且锋利。
体格强壮，全副武装
鱼叉
咬掉约40磅肉，带走老人的鱼叉和绳子
灰鲭鲨
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第二次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
加拉诺鲨和铲鼻鲨
两条
两个钟头后
又宽又扁，尖利的脑袋，宽阔的胸鳍，臭气熏天，杀手，饿极了会袭击人
绑着刀子的桨
咬掉了鱼四分之一上好的肉
铲鼻鲨
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第三次 第四次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
铲鼻鲨
一条
接着
像猪直奔食槽
绑在船桨上的刀子
刀子被折断
加拉诺鲨
两条
从傍晚到太阳快落山
紧逼，脑袋像坚韧的橡胶
短棍
一半的鱼被毁
思考：节选段中老人是如何与鲨鱼激战的？
次数 第五次
鲨鱼品种
鲨鱼数量
间隔时间
鲨鱼特征
打鲨鱼的工具
鲨鱼的侵害结果
鲨鱼
成群结队
从太阳落山到半夜
成群结队，扑向大鱼，撕咬鱼肉
先是短棍、后来只好用舵柄
丢了棍子，船柄断裂，大马林鱼基本只剩骨架
思考：作者用了一句话写了老人前84天，
而用了几乎一本书写了随后三天，
这样的叙事节奏有什么用意？
这3天，是人物冲突最强烈的3天。
故事核心：冲突
老人
大马林鱼
（守鱼）
以冲突为中心的叙事节奏
在冲突中彰显人物与主题
（捕鱼）
鲨鱼
=欲望＋障碍。
请勾画出关键时间点上能突显老人形象的内心或个人独白，整理并概括老人的形象特征。
老人形象赏析
1.人可以被毁灭，但不能被打败。（12）
2.我没法阻止它攻击我，也许能制服它。（5）
3.跟它们斗，我要跟它们一直斗到死。（71）
不屈服命运、永不放弃、勇敢坚毅
4.没有什么把我打垮。（92）
老人形象赏析
1.我现在真希望这是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。 （10、39）
2.这下子它们算是把我打垮了。（51）
3.“老家伙，你累了，”他说，“你从骨子里累了。” （53）
疲惫、摇摆、想放弃
4.但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（82）
老人形象赏析
1.丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻松。 （15）
2.手割破了没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。（46）
3.船还是好好的，他想。除了船舵，它还是完好无损。船舵是很容易更换的。 （89）
乐观
老人形象赏析
1.它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。 （23）
2.走吧，加拉诺鲨。溜到一英里深得地方去吧。（37）
3.对你对我都不好。鱼啊，真抱歉。 （40）
善良仁慈博大，内心充满柔情
4.好多上了岁数的渔夫也会为我担心，还有不少别的人也会的，他想。我住在一个人心善良的镇子里啊。 （66）
善良仁慈博爱充满柔情的老人
1.他如今只梦见一些地方和海滩上的狮子。它们在暮色中象小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。
2.他非常喜爱飞鱼，拿它们当作他在海洋上的主要朋友。他替鸟儿伤心，尤其是那些柔弱的黑色小燕鸥，它们始终在飞翔，在找食，但几乎从没找到过。
3.这是他妻子的遗物。墙上一度挂着幅他妻子的着色照，但他把它取下了，因为看了觉得自己太孤单了，它如今在屋角搁板上，在他的一件干净衬衫下面。
人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。
——黑格尔
提示：
社会中下层人物、个体生命的力量、高傲的尊严、重压下的优雅风度、广博的胸怀、柔情的底色
海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身，请为“硬汉精神”写一个词条。
瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
作者借用老人与海向我们展现了一个什么样的世界呢？“老人”、“大马林鱼”、 “鲨鱼” 、“大海”、分别象征着什么？
老人：象征外部遭受困厄、精神高贵的主体。
大马林鱼：美好的理想、高贵的精神品格。
大海：生命力、可能性，风险与机会并存、证明自我的场所。
鲨鱼：阻碍，多且强劲。
人—自然
人—命运
人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在本文中，这种特点有哪些体现？
1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝
不蔓，主人公性格单一而鲜明。
2．没有过多的描写手法和华丽的辞藻，采用直截了
当的叙述和生动鲜明的对话，使得句子简短，语
汇准确生动。
3．着力追求一种含蓄、凝练的意境。