Unit5 What were you doing when the rain过去进行时(6)（教案）

“过去进行时”past progressive简介
作品简介 此微课的创意来自一种学习数学常见的方法：类比学习法。擅长类比与总结，通过对知识进行横向和纵向的比拟和联络，可以达到巩固旧知，学习新知的目的。学生在掌握现在进行时相关知识的基础上，通过类比观察，自我总结并掌握一个新的时态——过去进行时的基本用法。使用这种方法，学生的主观能动性被调动，自我成就感增强，从而增加了学习英语的兴趣。 为了更大的激发学生学习的兴趣，我在幻灯片的制作上下了一番功夫：使用动态图片引入话题生动活泼；探究乐园环节教授知识点清晰明了；无师自通环节让学生在典型例题的解答中找到自信。 微课是老师教授知识的又一有效手段，最终让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。值得深入学习与使用。
创新点 1.使用动态图片引入话题生动活泼；2.探究乐园环节教授知识点清晰明了；3.无师自通环节让学生在典型例题的解答中找到自信。
教学应用情况 1.此微课时长5分钟，知识点讲解清晰明了；2.适合八年级学生学习观看；3.效果较好，通过类比学习法对学生进行启发式教学，寓教于乐。
“过去进行时”past progressive教学设计
姓名： 田超 学校：伊宁市第六中学
Step1：自我介绍
Step2：复习旧知
幻灯片展示动图1
提问：--What is she doing
回答：--She is running.
幻灯片展示动图2
提问：--What is he doing
回答：--He is swimming.
幻灯片展示动图3
提问：--What are they doing
回答：--They are playing basketball.
Step3：引入新知
幻灯片展示动图1
提问：--What was she doing
回答：--She was running.
幻灯片展示动图2
提问：--What was he doing
回答：--He was swimming.
幻灯片展示动图3
提问：--What were they doing
回答：--They were playing basketball.
Step4：探究乐园
现在进行时
1.基本概念
表示此时此刻正在进行的动作
2.结构
am/is/are+doing
过去进行时
1.基本概念
表示在 ( 过去的 )某个时刻或某段时间( 正在进行 )的动作
2.结构
was/were+doing
Step5：无师自通
e.g.: They are playing basketball. (改为否定句)
They aren’t playing basketball.
They were playing basketball. (改为否定句)
They _weren’t playing basketball.
e.g.: I am flying kites. (对划线部分提问)
What are you doing
I was flying kites at this time last Sunday. (对划线部分提问)
What were you doing at this time last Sunday
e.g.: She is running. (改为一般疑问句并作肯定回答)
Is she running
Yes, she is.
She was running at 7:00 yesterday morning. (改为一般疑问句并作肯定回答)
Was she running at 7:00 yesterday morning
yes，she was.
Step6：教师小结