人教版小学数学一年级下册 100以内的加法和减法（一）表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下册 教材版本 冀教版
课题名称 第五单元《100以内的加法和减法（一）》
难点名称 整十数加、减整十数的算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 学生要把整十数加减整十数归结为10以内加减法计算，把十位上的数相加减，个位上的0不变。在计算过程中学生思维难以转换，特别是口算计算容易出错。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以直思维为主，抽象逻辑思维较弱，在把整十数加减整十数归结为10以内加减法计算的情况下，十位上的数相加减，个位上的0不变，进行口算计算很困难。
难点教学方法 利用数数方法借助小棒利用计数器计算利用数的组成
教学环节 教学过程
导入 1、（1）幼儿园买来两箱苹果，一个箱子里有20个苹果，另一个箱子里有30个苹果。算一算：幼儿园一共买来多少个苹果？（2）现在老师要把50个苹果分给小班20个，请你算一算，还剩多少个苹果？
知识讲解（难点突破） 2、算一算：幼儿园一共买来多少个苹果？列出算式是30+20，那么怎样计算呢？方法一：数数方法。①从30开始，10个10个地数，往后数2个十：40、50，所以30+20=50。②在数线上表示是这样的：30加10，加20，所以30+20=50。方法二：借助小棒。这是3捆小棒，也就是30根；这是2捆小棒，也就是20根，合起来是5捆，就是50根，所以30+20=50。方法三：计数器计算。首先在计数器的十位上拨3颗珠子，再在十位上拨2颗珠子表示20，十位上3+2=5,5个十，所以30+20=50。数的组成。30是3个十，20是2个十；3个十和2个十合起来是5个十，就是50。无论借助小棒、计数器还是利用数的组成，都是把十位上的3和2相加等于5,5个十就是50。所以整十数加整十数的计算方法：把十位上的数相加，得几就是几个十，也就是几十。30+20=50，所以幼儿园一共买来50个苹果。3、分给小班20个，还剩多少个苹果？列出算式是50-20，那么怎样计算呢？（1）方法一：数数方法。①从50开始，10个10个地往前数2个十：40、30，所以50-20=30。②在数线上表示是这样的：50减10，减20，所以50-20=30。（2）方法二：借助小棒。这是50根小棒；减20，就是拿走2捆，所以50-20=30。（3）方法三：计数器计算。先在计数器的十位上拨50，减20就从十位上拿走2颗珠子，十位上5-2=3,3个十，所以50-20=30。（4）数的组成。50是5个十，20是2个十；5个十减2个十等于3个十，就是30。无论借助小棒、计数器还是利用数的组成，都是把十位上的5-2=3，3个十就是30。所以整十数减整十数的计算方法：把十位上的数相加减，得几就是几个十，也就是几十。50-20=30，所以还剩30个苹果。
课堂练习（难点巩固） 30＋50＝ 80 80－30＝ 5050＋30＝ 80 80－50＝30整十数加减整十数最简便的方法：就是把十位上的数相加减，个位上的0不变。
小结 整十数加减整十数的方法：把十位上的数相加或相减，得几就是几个十，也就是几十。