《最后的常春藤叶》课件
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课件31张PPT。最后的常春藤叶——欧?亨利
欧·亨利 美国著名短篇小说家，他一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了300多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国“现代短篇小说之父”。
他也是世界三大著名短篇小说家之一法国的莫泊桑 代表作：《羊脂球》 《我的叔叔于勒》俄国的契诃夫代表作：《变色龙》 《套中人》注意下列字的读音。行侠仗义 锡镴
精神抖擞 黯淡
纹丝不动 藤叶
窗槛 暴躁注意下列字的读音。行侠仗义 (xiá) 锡镴 （ là）
精神抖擞（sǒu） 黯淡（àn）
纹丝不动（wén） 藤叶 (téng)
窗槛（jiàn） 暴躁（zào）解释下列词语。行侠仗义：讲义气，肯舍己助人。
纹丝不动：一点儿也不动。
黯淡：心里不舒服，情绪低落的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
傲然：坚强不屈的样子。教学目标
1、 反复朗读课文
2、分析人物形象
3、体悟人间真情1、了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。
2、谁是本文的主人公？文中写几次写到主人公 ？分别是怎样的形象？并概括出主人公的典型形象？
3、阅读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。为什么最后一片藤叶能救琼珊？
4、小说主题是什么？作者是怎样使主题得到升华的？
5、分析文章的结尾的特点，这样结尾是否前文中暗藏伏笔？
6、欧·亨利小说的特点是什么？速读课文， 了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。琼珊 ：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想 苏艾：琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰贝尔曼：住在她们楼下的老画家华盛顿广场东面 艺术区 , 街道错综复杂, 居住空间狭窄, 风格古香古色 ,艺术气息浓厚, 苔藓遍地 ,阴暗、潮湿、穷苦 底层艺术家生存的典型环境 时间 ： 病情发展：
十一月 琼珊病倒
一天早晨 琼珊病重
这天夜里 贝尔曼画春藤叶
第二天早晨 琼珊病危贝尔曼生病
第三天天色刚明时候 琼珊病转好贝尔曼被送医院
第四天 琼珊脱离危险贝尔曼去世
一边读课文一边勾划时间线索以及琼西的病情发展。讨论：谁是本文的主人公？ 提示
主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键的作用。
贝尔曼 细读课文，分析贝尔曼 这一人物形象。提示：
文中写几次见到贝尔曼 ？分别是怎样的形象？初见贝尔曼： 形象一：（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
形象二：
当他知道琼珊的病情后
（正面描写）语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
形象三：
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
（侧面描写）苏艾：课文最后一自然段。
“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。 思考讨论： 读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。“最后一片叶子 ”对琼珊而言：
表层义：
隐喻义：叶子的飘落生命的飘逝——玄想， “当最后一片叶子掉下来，我也要去了”
“最后一片叶子 ”对贝尔曼而言：“绝笔”
表层义：
隐喻义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。
为什么最后一片藤叶能救琼珊？ 最后一片叶子关系到琼珊的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有苏艾的悉心的照料，也不可能有琼珊的康复。小说主题： 他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。
对贝尔曼先生和苏艾、琼珊之间真挚情谊的赞美，对贝尔曼先生伟大人格与心灵的赞美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱乃至舍己救人的献身精神。小说主题得到升华： 艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。比期待了二十五年的杰作更有价值。 分析结尾情节的逆转 1、 符合生活逻辑吗？
2、 符合贝尔曼的性格吗？
3、结尾揭示叶子是假的，在前文是否暗藏伏笔？ 欧·亨利小说的特点：1、主人公都是处于社会下层的人物。
用人情味，人性相通的温情来给当时下层人民悲惨
的生活添上一点亮色。2、语言风格上幽默、诙谐、夸张。
3、结尾往往出人意料，却又在情理之中。 爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；
乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。学习了这篇课文，你有何感受？希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。
歌德
希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。
富兰克林 与大家共勉课外阅读 《警察与赞美诗》
《麦琪的礼物》
品读这两篇小说的结尾部分。 再见
欧·亨利 美国著名短篇小说家，他一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。在十余年的创作生涯中，写下了300多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，他也被誉为美国“现代短篇小说之父”。
他也是世界三大著名短篇小说家之一法国的莫泊桑 代表作：《羊脂球》 《我的叔叔于勒》俄国的契诃夫代表作：《变色龙》 《套中人》注意下列字的读音。行侠仗义 锡镴
精神抖擞 黯淡
纹丝不动 藤叶
窗槛 暴躁注意下列字的读音。行侠仗义 (xiá) 锡镴 （ là）
精神抖擞（sǒu） 黯淡（àn）
纹丝不动（wén） 藤叶 (téng)
窗槛（jiàn） 暴躁（zào）解释下列词语。行侠仗义：讲义气，肯舍己助人。
纹丝不动：一点儿也不动。
黯淡：心里不舒服，情绪低落的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
傲然：坚强不屈的样子。教学目标
1、 反复朗读课文
2、分析人物形象
3、体悟人间真情1、了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。
2、谁是本文的主人公？文中写几次写到主人公 ？分别是怎样的形象？并概括出主人公的典型形象？
3、阅读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。为什么最后一片藤叶能救琼珊？
4、小说主题是什么？作者是怎样使主题得到升华的？
5、分析文章的结尾的特点，这样结尾是否前文中暗藏伏笔？
6、欧·亨利小说的特点是什么？速读课文， 了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。琼珊 ：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想 苏艾：琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰贝尔曼：住在她们楼下的老画家华盛顿广场东面 艺术区 , 街道错综复杂, 居住空间狭窄, 风格古香古色 ,艺术气息浓厚, 苔藓遍地 ,阴暗、潮湿、穷苦 底层艺术家生存的典型环境 时间 ： 病情发展：
十一月 琼珊病倒
一天早晨 琼珊病重
这天夜里 贝尔曼画春藤叶
第二天早晨 琼珊病危贝尔曼生病
第三天天色刚明时候 琼珊病转好贝尔曼被送医院
第四天 琼珊脱离危险贝尔曼去世
一边读课文一边勾划时间线索以及琼西的病情发展。讨论：谁是本文的主人公？ 提示
主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其性格在群体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达有关键的作用。
贝尔曼 细读课文，分析贝尔曼 这一人物形象。提示：
文中写几次见到贝尔曼 ？分别是怎样的形象？初见贝尔曼： 形象一：（正面描写）外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹—— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
形象二：
当他知道琼珊的病情后
（正面描写）语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”
“可怜的琼珊”“可恶的叶子”
—— 善良，有同情心，关心他人。
形象三：
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”
（侧面描写）苏艾：课文最后一自然段。
“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。—— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。
穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。
“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。
酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。 思考讨论： 读文中描写 “最后一片叶子”的句子，思考其多重涵义。“最后一片叶子 ”对琼珊而言：
表层义：
隐喻义：叶子的飘落生命的飘逝——玄想， “当最后一片叶子掉下来，我也要去了”
“最后一片叶子 ”对贝尔曼而言：“绝笔”
表层义：
隐喻义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。
为什么最后一片藤叶能救琼珊？ 最后一片叶子关系到琼珊的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待；而它更是爱的写照，没有贝尔曼在凄风冷雨之夜绘藤叶，没有苏艾的悉心的照料，也不可能有琼珊的康复。小说主题： 他是艺术区穷苦人的典型代表，揭示了穷苦朋友相濡以沫的宝贵友情和普通人的心灵美。
对贝尔曼先生和苏艾、琼珊之间真挚情谊的赞美，对贝尔曼先生伟大人格与心灵的赞美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱乃至舍己救人的献身精神。小说主题得到升华： 艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。比期待了二十五年的杰作更有价值。 分析结尾情节的逆转 1、 符合生活逻辑吗？
2、 符合贝尔曼的性格吗？
3、结尾揭示叶子是假的，在前文是否暗藏伏笔？ 欧·亨利小说的特点：1、主人公都是处于社会下层的人物。
用人情味，人性相通的温情来给当时下层人民悲惨
的生活添上一点亮色。2、语言风格上幽默、诙谐、夸张。
3、结尾往往出人意料，却又在情理之中。 爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并由此做出更美的行为；
乐观是一种向上的精神，表现为对人生、对事业充满信心和希望。学习了这篇课文，你有何感受？希望是生命的灵魂,心灵的灯塔,成功的向导。
歌德
希望是生命的源泉,失去它的生命就会枯萎。
富兰克林 与大家共勉课外阅读 《警察与赞美诗》
《麦琪的礼物》
品读这两篇小说的结尾部分。 再见