2021-2022学年高一上学期生物人教版（新课程标准）必修1-6.2细胞的分化课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
第二节
细胞的分化
第6章 细胞的生命历程
细胞增殖

受精卵
有丝 分裂
细胞 分化
受精卵
有丝分裂
分化
骨细胞
上皮细胞
肌肉细胞
神经细胞
上皮组织
肌肉组织
神经组织
结缔组织
器
官
系统
人体
人体的发育历程
表皮细胞
叶肉细胞
分生细胞
导管、筛管
保护组织
营养组织
分生组织
输导组织
器
官
植株
受精卵
有丝分裂
植物体的发育历程
细胞分化及其意义
01
阅读课本P117-118的相关内容，找到细胞分化的概念、意义、实质，并自行归纳细胞分化的特点与结果。（3分钟）
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
1、概念：
2、意义：
（1）是多细胞生物个体发育的基础。
（2）使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率和组织器官的修复。
细胞分化
3、原因（实质）：
一个个体中各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况是不同的。
基因的选择性表达
细胞分化
A
B
C
A
B
C
甲1
甲2
A
B
C
A
B
甲
3、原因（实质）：
基因的选择性表达
细胞分化
4、特点
分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
①稳定性
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
②持久性
③普遍性
④不可逆性
细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象。
贯穿生物体整个个体发育过程中（胚胎时期达到最大限度）
细胞分化
产生了形态、结构、功能不同种类的细胞。（进而形成了不同的组织和器官）
5、结果：
细胞分化不会改变细胞的遗传物质（遗传信息）！
注意：
细胞分化
既然细胞分化遗传物质没有发生改变，那么已经发生高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分化成其它细胞吗
思考：
细胞的全能性
02
阅读教材P118-119内容，了解细胞的全能性，掌握其概念，分析其原理及动植物细胞全能性的区别。
1958年，美国科学家斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞成功地培育出了一棵完整的植株。
实验证明：
高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，即植物细胞具有全能性。
细胞的全能性
细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能。
细胞内含有本物种全套的遗传物质！
1、概念：
2、原理：
细胞的全能性
“多利”的诞生证明:已分化的动物细胞的细胞核具有全能性
但是目前为止，人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培养成新的个体。
动物细胞是否具有全能性？
细胞的全能性
②已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。
①高度分化的植物细胞仍然具有全能性。
3、动植物细胞全能性的区别：
细胞的全能性
4、细胞全能性的大小比较：
（1）细胞全能性大小主要受细胞分化程度影响。
细胞分化程度越高，全能性越低（成反比）。
（2）一般规律：
受精卵 > 干细胞 > 生殖细胞 > 体细胞；
植物细胞 > 动物细胞。
细胞的全能性
（1）概念：动物和人体内保留的少数具有分裂和分化能力的细胞，如骨髓中的造血干细胞。
5、干细胞：
（2）用途：
①干细胞移植治疗白血病；
②在体外培养出组织和器官,并最终通 过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。
细胞的全能性
课堂小结
03
当堂训练
04
完成教材P120的课后练习题。
及课件上的练习
参考答案：
1.数目增多 染色体数目 稳定性
2.C
1. 下列实例中能体现细胞全能性是（ ）
（1）用悬浮液培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株
（2）壁虎断尾再生
（3）用烟草组织培养出可育的完整植株
（4）玉米的种子长成一株玉米
A、（1）（2） B、（2）（3）
C、（1）（3） D、（1）（2）（3）
C
赢P54-9
下图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：
(1)A表示的是________过程，B表示的是________过程。(2)图中b、c、d、e具有相同的________。(3)若e能合成血红蛋白，则b、c、d都________(填“能”或“不能”)合成，其主要原因是______________________。
(4)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养成一个植物体，则说明d具有________性。(5)a、b、c、d、e这五个细胞相比，哪一个细胞具有的全能性是最高的？________。(6)由相同的b或相同的c共同组成的结构层次叫________，由b、c、d、e共同组成的结构层次叫________。
细胞增殖
细胞分化
遗传信息
不能
全能
a
组织
器官
bcd属于不同类型的细胞，若e
能合成血红蛋白，则bcd中控制血红蛋白合成的基因处于关闭状态。
谢 谢