小学英语外研版（三年级起点）三年级上册 Module 2教学设计（表格式，共2课时）

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册M2教学设计
教材分析 本模块的教学内容是学会问候他人、询问姓名与做自我介绍。第一单元的课文情境为Lingling，Amy，Sam和Daming在学校中互相问候，Ms Smart早上在课堂上与同学们相互问候与做自我介绍。第二单元的课文情境是Mr Li和Sam的下午问候、询问姓名与做自我介绍。本模块的功能为在早上/下午问候他人，询问他人姓名。需要掌握的句型为：Good morning / afternoon, Ms... / Mr... What’s your name I’m...
模块教学目标 语言知识目标：词汇：Ms, boy, girl, and, too, what, is (what’s = what is), your, name, please, afternoon, Mr句型：Good morning / afternoon, Ms... / Mr...What’s your name I’m...语言技能目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!）能用What’s your name 来询问他人姓名。情感态度目标：让学生在学校及生活中用英语主动问候，询问别人的名字，养成爱说英语的习惯。
教学重点及难点 教学重点：1.能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!）2.能用What’s your name 来询问他人姓名。教学难点：了解Mr与Ms的区别。2.可以根据不同情境，综合运用所学的多种问候方式。
教学辅助 单词卡片、课件、人物头饰、点读笔
教学策略 教学对象是三年级学生，对于刚刚接触英语的学生来说，培养学生的学习兴趣和良好的英语学习习惯显得尤为重要。同时，本模块的教学内容以日常生活对话为主，鼓励学生在生活中用英语交流。基于本阶段学生的学情和教材分析，我将运用任务型教学法、交际法和合作学习法，并将之贯穿于课堂。尽可能多地为学生创造语言实践机会，引导他们学会自主学习与合作学习。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 第一单元的教学内容是新来的英语老师Ms Smart和学生之间在课堂上的对话。他们互相问候，并在上午的课上做自我介绍。功能是知道如何用“Good morning.”与人打招呼，并会根据不同人物礼貌地使用boy，girl或Ms去称呼。掌握以下句型：Good morning, boys and girls. Good morning. I’m...
课时教学目标 语言知识目标：1.词汇：Ms, boy, girl, whoops, and, too.2.句型：Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart.语言技能目标：1.基本能听懂、会说、会读How are you I ’m fine, thank you. And how are you I ’m fine, too. Thank you.的语言结构。2.学会运用句型Good morning.问候他人。简单了解英语中的自我介绍、日常问候及简单的课堂用语。情感态度目标：培养学生主动去关心周围的人，并对别人的关心做出礼貌的回应，让学生养成尊敬师长的习惯。并通过学习英语提高学生的兴趣和自信心。
教学重点与难点 教学重点：基本能听懂、会说、会读How are you I ’m fine, thank you. And how are you I ’m fine, too. Thank you.的语言结构。2.能够根据时间和人物的不同，正确使用Good morning, boy / girl / Ms...的表达。教学难点：1.根据不同人物，礼貌地使用boy，girl或Ms去称呼。2.可以根据不同情境，综合运用所学的多种问候方式。
教学辅助 单词卡片、课件、人物头饰、点读笔
教学策略 教学对象是三年级学生，对于刚刚接触英语的学生来说，培养学生的学习兴趣和良好的英语学习习惯显得尤为重要。同时，本模块的教学内容为日常生活对话为主，鼓励学生在生活中用英语交流。基于本阶段学生的学情和教材分析，我将使用图片、歌曲、动画、视频和幻灯片等多种资源来辅助教学。尽可能多地为学生创造情境和实践机会，引导他们学会自主学习与合作学习。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、热身和导入 （5分钟） （1）热身环节：复习演唱第一模块的歌曲。（2）师生互相介绍，利用前两节课所学内容进行简短的英语交流。并在和学生的交流当中积极表扬学生。“He is a good boy. She is a good girl.”让学生感知并学习新词boy和girl。（3）教师播放活动1的动画视频，请学生看或听，模仿boys和girls的发音。第二遍要求学生跟读点读笔，并请学生用手指着单词、句子进行认读。 （1）复习歌曲。（2）师生运用上一模块所学句型进行简单交流并学习新词。（3）认真观看视频并模仿发音。同时学会跟读点读笔时，用手指着单词、句子进行认读。 （1）演唱英语歌曲能在短时间内激发学生的学习兴趣和课堂凝聚力。（2）对话练习可以帮助学生巩固旧知，活跃课堂，并增加师生间的亲切感。（3）视频动画学习让学生能迅速地集中注意力和掌握文章大意。
二、呈现
（15分钟） （1）展示Ms Smart的图片并介绍说：“今天我们要认识一位新的英语老师，Ms Smart，我们一起走进他们的课堂认识这位新老师吧。”（2）播放活动2的动画视频。请学生回答Ms Smart走进教室后说了什么。练习句型：Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart.并展示几位女老师的照片让学生感知Ms的用法。（3）播放视频让学生模仿发音，再通过点读笔让学生学会边指边读。（4）角色扮演。利用文中人物的头饰进行角色扮演。小组每个成员都扮演一个角色来朗读课文。并邀请几组学生进行表演。 观察图片认识新人物并进入课文学习的主题。观看活动2的视频动画。并进行初步感知和模仿。通过动画视频和点读笔模仿课文发音利用有趣的头饰在小组内进行角色扮演，练习课文朗读。 通过图片的观察自然地进行主题人物的呈现。观看视频可以锻炼学生的听力能力和观察力。并通过女老师的图片能直观具体地学习Ms的用法。通过模仿培养学生正确的发音。角色扮演能让学生更深入地了解课文。头饰的运用让学生有对话的真实感，帮助学生深入情境。
三、操练（5分钟） 完成活动3：Listen and say. 并要求同桌之间进行角色对话。利用功夫熊猫这些学生喜爱的卡通人物来进行模拟对话。T: Good morning. I’m Gongfu Panda.S: Good morning. I’m... T: How are you S: I’m fine, thank you. And how are you T: I’m fine, too. Thank you.邀请学生进行表演展示。 模仿发音，练习对话。同桌之间选择感兴趣的卡通人物进行模拟对话。 活动3是重点句型的总结和操练。卡通人物可以增加学生的兴趣和好奇心，激励他们运用所学知识进行对话练习。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）朗读课文。（2）鼓励学生用英语进行简单的交流。
第二课时教学设计
教材分析 第二单元的课文情境是Mr Li和Sam的下午问候、询问姓名与做自我介绍。本模块的功能是学会在下午问候他人，并询问他人姓名。Good afternoon. What’s your name I’m...是本单元的重点句型。
课时教学目标 语言知识目标：1.词汇：what, is (what’s = what is), your, name, please, afternoon, Mr2.句型：Good afternoon. What’s your name I’m...语言技能目标：能在不同时间段，正确地向他人问好。同时基本能听懂并说出句型What’s your name I’m...询问他人姓名。情感态度目标：让学生学会在生活中礼貌地问好，积极与人交往。培养良好的性格和自信心。
教学重点与难点 教学重点：1.运用Good afternoon.进行下午的问好。2.运用What’s your name I’m...询问他人姓名。教学难点：能根据不同的时间正确礼貌地使用不同的问候方式。
教学辅助 单词卡片、课件、人物头饰、点读笔
教学策略 教学对象是三年级学生，对于刚刚接触英语的学生来说，培养学生的学习兴趣和良好的英语学习习惯显得尤为重要。同时，本模块的教学内容以日常生活对话为主，鼓励学生在生活中用英语交流。基于本阶段学生的学情和教材分析，我将使用图片、歌曲、动画、视频和幻灯片等多种资源来辅助教学，同时会将交际法与合作学习法贯穿于课堂。尽可能多地为学生创造情境和实践机会。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
热身和导入（5分钟） （1）要求学生朗读Unit 1的课文进行复习。并邀请一些学生与全班进行对话复习。（2）展示活动1警察的图片，并说：“Look! This is a policeman. Do you know what is the policeman doing Let’s watch and learn.”教师播放活动1的动画视频，请学生看或听，学习Your name, please 的发音。（3）传话筒游戏。游戏规则：每组同学从第一桌开始传话“Your name, please ”下一位同学必须回答自己的姓名，再传话到下一位，直至最后一位同学结束。发音标准且速度快的队伍获得奖励。 （1）朗读Unit 1的课文并敢于与全班进行简单对话。认真观看视频并模仿发音。完成游戏，并在过程中注重自己的发音。 （1）复习不仅可以让知识承上启下，更能帮助学生建立一个良好的英语学习习惯。（2）通过对图片和视频的观察，学生可以迅速掌握课文的主要内容，同时可以直接模仿课文的语音语调。（3）通过游戏环节巩固新知识，操练新句型，并让学生在玩中学，提高学习兴趣和学习效率。
二、呈现
（15分钟） 展示一些男教师和女教师的照片，以区分Mr和Ms的不同用法。播放活动2的动画视频。问学生“Sam在和谁说话呢？Mr Li为什么要问Sam的名字？”引导学生观察文中情境并引出重点句型。跟读课文。在黑板上画两个太阳，帮助学生区分和记忆Good morning.和Good afternoon.（5）小组朗读课文。要求学生在小组中分角色，互相帮助进行课文朗读。 （1）通过观察图片，学会区分Mr和Ms的不同用法。（2）观看活动2的动画视频。跟读课文，注意嘴型和发音。（4）区分和记忆Good morning.和Good afternoon.（5）小组内进行角色扮演朗读课文。 通过对图片的直观观察，有助于记忆与学习。视频动画学习能提高学生的注意力。并让学生有效捕捉文本大意。跟读能让学生模仿正确的发音。绘画与做动作可以培养学生的学习兴趣，激发学习动机。小组阅读能让学生学会合作学习。
三、操练（5分钟） 同桌之间进行对话操练。A: Good afternoon. What’s your name B: Good afternoon. I’m...（2）完成课文活动3：Listen and match.（3）学习歌曲：Good Morning, Sam. 同桌之间进行对话。完成活动三。学习新歌。 把所学句型运用到实际对话中。听音连线的活动可以训练学生的听力能力和分析能力。歌曲的内容可以巩固所学知识并给学生带来欢乐。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）认真朗读课文并复习新学的歌曲。（2）预习下一模块。