小学英语外研版（三年级起点）三年级上册 Module 6表格式教学设计（3课时）

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册M6教学设计
教材分析 本模块的教学内容是祝福他人生日快乐并赠送礼物，询问年龄与作答。第一单元的课文情境是Sam过生日时Daming等朋友给他送去祝福和礼物。第二单元的课文情境是Sam等在学校展示自己的年龄牌，并进行关于年龄的交流。本模块的功能是祝贺他人生日快乐和赠送礼物时使用的语言，以及询问年龄与作答。需要掌握的句型为：Happy birthday! Here’s... How old are you I’m...
模块教学目标 语言知识目标：词汇：happy, birthday, here (here’s=here is), present, this, pencil, pen, cake, old, how old, yes, you’re=you are句型：Happy birthday! Here’s... How old are you I’m...语言技能目标：学会使用“Happy birthday!”祝贺他人生日快乐，赠送礼物时使用语言“Here’s...”，询问年龄与作答“How old are you I’m...”情感态度目标：了解西方文化礼仪，学会真诚地祝福他人，培养和增进友谊；培养学生的团队合作精神；让学生能够大胆地讲英语，提高其学习英语的兴趣和自信心。
教学重点及难点 教学重点：能够运用所学语句表达对过生日的朋友的祝贺。2.询问同伴的年龄并表述自己的年龄。教学难点：1.学会区分How are you 和How old are you 2.根据不同生活场景正确使用不同句型。
教学辅助 单词卡片、课件、课文动画、点读笔
教学策略 教学对象为三年级学生，经过一段时间的学习，学生有一定的英语语感。他们有强烈的好奇心和强烈的学习英语的愿望，所以教师应创造尽可能多的情境和实践机会让学生得到锻炼。同时，鼓励学生形成自主学习的习惯，并学习如何与他人合作学习。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 第一单元的课文情境为Sam过生日时Daming等朋友给他送去祝福和礼物。课文里面渗透了西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯，因此本单元的功能是学会祝贺他人生日快乐，并学会赠送礼物时使用的语言。需要掌握的句型为：Happy birthday! Here’s...
课时教学目标 语言知识目标：词汇：happy, birthday, here (here’s=here is), present, this, pencil, pen, cake句型：Happy birthday! Here’s...语言技能目标：学会祝贺他人生日快乐，学会赠送礼物时使用的语言。情感态度目标：了解西方文化礼仪，学会真诚地祝福他人，培养和增进友谊。
教学重点与难点 教学重点：学习运用“Happy Birthday!”祝福他人生日快乐。学会运用“Here’s your... Thank you.”的语言结构。教学难点：灵活运用“Here’s your... Thank you.”的语言结构。
教学辅助 单词卡片、课件、课文动画、点读笔
教学策略 教学参与者为三年级学生。他们有强烈的求知欲和学习英语的热情，所以培养学生的兴趣和培养其良好的英语学习习惯是非常重要的。同时，本单元课文里面渗透了西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯，跨文化交际的意识需要渗透在课堂里。因此，根据对学生和教材的分析，我将运用任务型教学法、情景教学法、交际法与合作学习法，并将之贯穿于课堂。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、热身和导入 （5分钟） （1）热身环节：复习演唱上一模块的歌曲Ten Little Fingers，复习数字的表达。（2）教师播放活动1的动画视频，并问“这三个小朋友手里拿着什么？”学生回答是生日卡片。教师接着解释说今天是三胞胎的生日，我们一起来学习如何表达生日快乐。让学生跟读动画和录音，掌握“Happy Birthday!”的发音。 （1）复习歌曲。（2）观看动画了解本课主题，并学习“Happy Birthday!”的发音。 （1）通过歌曲营造课堂氛围并进行复习巩固。（2）视频动画学习能让学生迅速掌握文章大意并感知主题。
二、呈现
（15分钟） （1）让学生小组讨论，设计一个生日聚会的场景，并画出聚会需要的物品。然后利用孩子们图画中出现的物品，初步学习新词Happy Birthday! present, cake和新句型Here’s...（2）教师说：“今天是Sam的生日，朋友们来给他庆祝生日了。我们一起来看看Sam的生日聚会吧。”播放活动2的动画视频。让学生观察、跟读和模仿。尤其注意重点句型的操练。（3）角色扮演。小组内分角色朗读课文，并邀请学生进行表演。 小组讨论设计生日场景。并通过场景学习新词。观看活动2的视频动画，了解课文内容，并进行跟读和模仿。小组内分角色朗读课文。 通过场景的设计，进行西方生日文化的渗透。帮助学生更好地记忆新词。动画能让学生迅速了解课文内容，锻炼学生的观察和模仿能力。分角色朗读帮助学生在小组内完成合作学习，培优补差。
三、操练（5分钟） 完成课文活动3：Listen and say. 听录音跟读，巩固重点句型。教师准备一个看不见物品的黑袋子，放入一些实物。并说：“今天我也为大家准备了presents，我会邀请几位幸运的同学上来拿走这些礼物。”在操作的过程中让学生使用目标语言。T: What’s this S: It’s a...T: Here’s your...S: Thank you.（3）播放并齐唱英文生日歌，巩固语句，延续生日聚会的氛围。 （1）完成课文活动3。听录音跟读重点句型。（2）综合运用所学句型完成对话。（3）齐唱生日快乐歌。 提高学生的听力水平，巩固所学重点知识。利用学生的好奇心，创造真实的情境进行所学内容的综合运用。帮助学生更好地掌握内容。（3）齐唱生日歌进行巩固和总结。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）复习单词。（2）朗读课文。
第二课时教学设计
教材分析 第二单元的主题是年龄。课文情境为Sam等同学在学校展示自己的年龄牌，并进行关于年龄的交流。因此，本单元的功能是学会询问年龄与作答。需要掌握的句型为：How old are you I’m...
课时教学目标 语言知识目标：词汇：old, how old, yes, you’re=you are句型：How old are you I’m...语言技能目标：运用“How old are you I’m...”询问年龄与作答。情感态度目标：让学生在学校及生活中用英语主动问候，学会礼貌地与人交流，养成爱说英语、爱做英语游戏的习惯。
教学重点与难点 教学重点：运用“How old are you I’m...”询问年龄与作答。教学难点：1.学会区分How are you 和How old are you 2.灵活运用“How old are you I’m...”询问年龄与作答。
教学辅助 单词卡片、课件、点读笔
教学策略 根据英语课程标准，三年级的学生应重点放在听和说技能的发展上。同时，提高他们的学习兴趣和培养其良好的英语学习习惯也很重要。本单元的主题是日常对话中关于年龄的询问与作答，贴近学生生活实际，使用频率较高。基于这种情况，我会运用图片、游戏、歌曲、视频和幻灯片来辅助教学，创造尽可能多的机会让学生大胆开口说英语。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
热身和导入（5分钟） 热身环节：朗读Unit 1的课文，并复习演唱生日快乐歌。教师问学生“Sam刚刚过了生日，你们记得Sam几岁了吗？How old is Sam ”学生会回答“Nine.”教师走到学生中间，随机问班上同学“How old are you ”学生们已经学过数字，可以正确地表达自己的年龄。通过简单对话的方式初步感知目标语言。展示Panpan和monkey的图片，问：“Do you know How old is Panpan and How old is monkey ”教师播放活动1的动画视频，让学生跟读，并回答问题。 朗读Unit 1的课文，复习生日快乐歌。学会表达自己的年龄。认真观看视频，并回答问题。 复习能为新课导入打下基础。（2）询问年龄是我们生活中的一种日常表达。因此，通过日常对话的方式来学习是方便和快捷的方式。（3）带着问题进入视频学习，更有目的性地学习课文。
二、呈现
（15分钟） 播放活动2的动画视频。教师对学生“外国小朋友过生日的时候喜欢在衣服上佩戴年龄牌，我们一起来看看。”让学生观察动画，并进行模仿跟读。让学生每人制作一张年龄牌，然后贴在他们的衣服上。可以让学生离开座位去询问他人年龄。以此来进行句型运用操练。A: How old are you B: I’m... 了解课文情境。观看活动2的动画，跟读模仿。制作自己的年龄牌，并利用它进行对话练习。 课文情境的解释能让学生更好地理解中西方文化的差异。模仿动画视频能提高学生的语感。动手制作年龄牌能鼓励学生更积极地进行对话。
三、操练（5分钟） 完成活动3：Listen and match. 在听之前，先让学生阅读人名和数字。游戏：听音数数。游戏规则：学生大声问“How old are you ”教师拍手或踏脚，让学生认真听并在心里默数次数，然后进行抢答。（3）学习歌曲How Old Are You, Sam 听音连线。师生配合，积极抢答，完成游戏。学习新歌。 听音连线可以巩固所学知识并锻炼学生的听力能力。通过有趣的游戏环节巩固所学句型。歌曲的内容可以总结和巩固所学知识，并作为轻松的课堂结束环节。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）认真朗读课文。（2）预习下一模块。