小学英语外研版（三年级起点）三年级上册 Module 9表格式教学设计（3课时）

《英语》（新标准）（小学三起）三年级上册M9教学设计
教材分析 本模块的教学内容是介绍家人及他们的职业。第一单元的课文情境是Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。第二单元的课文情境是利用图片介绍不同人物的职业。本模块的功能是学会介绍家人以及介绍职业。需要掌握的句型为：This is my father / mother... He’s / She’s a(n)...
模块教学目标 语言知识目标：词汇：mother, father, sister, brother, she (she’s=she is), grandpa, grandma, that’s=that is, me, he (he’s=he is), doctor, policeman, nurse, driver, farmer句型：This is my father / mother... He’s / She’s a(n)...语言技能目标：能正确运用“This is...”句型介绍家人。同时分清She’s和He’s的用法来介绍他人的职业。情感态度目标：乐于与人交流，增强家庭意识，学会尊重和理解。
教学重点及难点 教学重点：1.能正确运用“This is...”句型介绍家人。2.熟练掌握职业类词汇，同时分清She’s和He’s的不同用法来介绍他人的职业。教学难点：1.分清he和she的不同用法。2.能根据实际情况，熟练运用知识介绍自己的家人及其职业。
教学辅助 单词卡片、课件、课文动画、点读笔
教学策略 教学对象为三年级学生。经过一段时间的学习，学生掌握了一定的英语语感和学习方法，并拥有了简单基本的听说读写能力。分析本模块教学内容可知，该模块是让学生学会介绍家人及职业。这是日常生活中使用频率较高的表达。因此，在对学生和文本进行分析的基础上，尽可能多给学生创造机会实践和操练英语，让学生从自己的生活出发，发自内心地用英语进行表达。综合运用交际法、情境教学法、多媒体手段辅助等多种途径，激发学生的学习动力，提高学生的英语水平和自信心。
教学过程
第一课时教学设计
教材分析 第一单元的课文情境是Sam拿着相册向Lingling介绍自己的家人。本单元的主题是学会介绍家人。由于是指着照片进行介绍，所以使用“This is...”的结构。但在最后一幅图中，指着的是远处的弟弟Tom，所以使用“That is...”的结构进行表述。需要掌握的句型为：This is my father / mother...
课时教学目标 语言知识目标：词汇：mother, father, sister, brother, she (she’s=she is), grandpa, grandma, that’s=that is, me句型：This is my father / mother... 语言技能目标：能正确运用“This is...”句型介绍家人。情感态度目标：鼓励学生积极运用所学知识，与人交流，增强家庭意识。
教学重点与难点 教学重点：1.熟练掌握家庭成员的称呼。2.能正确运用“This is...”句型介绍家人。教学难点：分清that’s和this’s的用法。句型This is...和Is this... 的转换。
教学辅助 单词卡片、课件、课文动画、点读笔
教学策略 教学对象为三年级学生。经过一段时间的学习，学生掌握了一定的英语语感和学习方法。该单元是让学生学会介绍家人。这是日常生活中使用频率较高的表达。因此，在对学生和文本进行分析的基础上，尽可能多给学生创造机会实践和操练英语，让学生从自己的生活出发，发自内心地用英语进行表达。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
一、热身和导入 （5分钟） （1）热身环节：复习上一模块的歌曲。（2）教师播放活动1的动画视频，让学生找出里面关于家人的表达。再次播放视频，让学生跟读和模仿。（3）学习完活动1后，利用Panpan一家的照片学习“father, mother, sister, brother”的发音。并在教学时初步使用“This is...”结构进行渗透。 （1）复习歌曲。认真观看视频，找出家人的表达。学习新单词。 歌曲可以调动学生情绪，创造良好的课堂氛围。让学生学会观察和搜集关键信息。本单元的家庭成员称呼较多，先学习一部分，减轻学习难度。
二、呈现
（15分钟） （1）教师在课件上展示Sam一家的照片，让学生使用句型“This is...”进行课前猜测。接着播放活动2的动画视频。让学生找出答案。（2）再次播放课文视频或录音，请学生跟读和模仿课文。再进行小组朗读。（3）利用课件上面的图片与师生距离的远近，进行this和that的复习。（4）完成活动3：Listen and say.通过课文图片进行介绍。 观察图片，大胆猜测，并在观看视频过程中寻找答案。跟读和朗读课文。复习this和that的用法。运用句型介绍图片。 课前猜测帮助学生学会观察和思考。学会模仿和朗读是听说技能的基本要求。新旧知识的结合，让学生理解不同的使用方法。利用图片进行巩固和复习。
三、操练（5分钟） 教师准备三到四张人物、动物或者动画人物的全家福，让学生小组自由选择进行介绍。小组成员每人至少介绍一位家庭成员以完成小组活动。四位小组成员组成一个家庭。通过表演让全班同学猜测每位成员的家庭角色。过程中使用“This is...”结构进行描述。教师通过课件展示“Family Tree”，让学生巩固家庭成员之间的关系，同时可以让学生关注构词法进行总结归纳。 小组成员合作进行介绍。通过人物特征的表演进行猜测竞赛。完成课件上的“Family Tree”，并学会制作自己的家庭树。 图片和句子的辅助能让学生更好地运用句型。鼓励学生利用身边物品进行对话。让学生能把所学知识真实地运用到生活中。通过游戏竞赛环节，调动学生的学习热情，全班互动，巩固所学内容，营造良好的英语学习氛围。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）朗读课文。（2）设计自己的家庭树。
第二课时教学设计
教材分析 第二单元的课文情境是利用图片介绍不同人物的职业。本单元的主题是职业。功能是根据不同人物，利用句型“He’s / She’s...”介绍职业。需要掌握的句型是：He’s / She’s a(n)...
课时教学目标 语言知识目标：词汇：he (he’s=he is), doctor, policeman, nurse, driver, farmer句型：He’s / She’s a(n)...语言技能目标：根据不同人物，利用句型“He’s / She’s...”介绍职业。情感态度目标：培养学生积极与人交流，认识职业分工，乐于用英语介绍身边的事物。
教学重点与难点 教学重点：分清he和she的不同用法。熟练运用职业类词汇进行职业介绍。教学难点：综合运用“This is...”和“He’s / She’s...”进行家人及其职业的介绍。
教学辅助 单词卡片、课件、课文动画、点读笔
教学策略 教学对象为三年级学生。经过半个多学期的学习，学生拥有一定的英语语感和英语水平。因此，鼓励学生通过自我观察、模仿、探索和表演来学习英语，养成良好的英语学习习惯。让学生综合运用所学知识，进行知识的承上启下和前后衔接，大胆积极地开口说英语，并流利地与人交流，提高学生的英语水平和学习自信心。
教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
热身和导入（5分钟） 教师播放活动4的chant，请学生跟着chant的节奏进行跟读。以复习Unit 1家庭成员的知识。展示Daming一家的全家福，请学生进行介绍。然后播放活动1的动画视频，请学生模仿和跟读。并学习policeman和nurse的发音。 学习chant。复习家庭成员单词。介绍Daming一家，模仿课文，学习新词。 利用chant复习上一课的内容，调动情绪，营造氛围。利用Unit 1的知识先进行介绍，再通过模仿学习新词。旧知到新知的过渡，循序渐进，逐一攻破。
二、呈现
（15分钟） （1）教师问学生：“为什么同是介绍职业，father使用he’s，而mother使用she’s作为句子开头呢？”让学生发表自己的观点。汇总学生的信息，总结he和she的不同用法。（2）播放活动2的动画视频，让学生跟读模仿。学习其他的职业介绍。（3）小组朗读课文。互助学习。（4）课件展示图片和单词，让学生进行职业配对。 分析和学习he和she的不同用法。跟读和模仿课文。小组分角色朗读课文。完成图文配对练习。 通过“提问—分析—总结”的模式进行语法知识的学习，让学生自我观察和思考，更好地帮助记忆和运用。跟读和模仿是学习发音的基础。巩固课文学习，让学生互助合作。通过简单的图文配对练习让学生加深对职业词汇的认知。
三、操练（5分钟） 完成活动3：Listen and number. 根据录音，给图片排序。（2）游戏：模仿秀。邀请一位学生选择一种职业，通过动作模仿职业的特征。全班同学运用句型“He’s / She’s a(n)...”进行抢答。抢答正确的小组可以赢得奖励。（3）让学生拿出设计的“Family Tree”进行家人及其职业的介绍。 根据录音，给图片排序。通过模仿猜测职业。介绍自己的家人及其职业。 听录音排序可以加深学生对于关键词汇的理解和把握。模仿秀让学生动静结合，通过同学间好玩的表演运用所学知识，加深英语学习的趣味性。让学生能从自身生活出发，运用英语，是英语学习的最终目的。
Classroom Assessment 把全班分成四个大组，表现好的小组成员可以为小组赢得星星作为奖励。课堂结束的时候评选冠亚季军。
家庭作业：（1）认真朗读课文。（2）向家人介绍家庭树。