中小学教育资源及组卷应用平台
《威尼斯的小艇》
【教学目标】
1.认识“尼、艄”等6个生字，读准多音字“哗”，会写“尼，斯”等15个字，会写“纵横、船艄”等12个词语。
2.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
3.能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
4.能比较课文和“阅读链接”，了解他们在表达方法上的相似之处。
【教学重点】
1.能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
2.能根据第二自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。
【教学难点】
能说出课文围绕小艇写了哪几个方面的内容，并体会文中静态描写和动态描写的表达效果。
第一课时
一、单元导读 整体导入
1.今天咱们将进入第七单元的学习，咱们先来读一读单元导读，说一说你知道了什么？
在这个单元的学习中我们将一起去领略世界各地的风光。本单元的语文要素体会静态描写和动态描写的表达效果，还将在习作中运用所学的方法搜集资料写一个地方。今天我们先来学习这个单元的第一篇课文。（板书课题）指导读准“艇”的读音。指导书写。
2.你对威尼斯和作者马克吐温你有哪些了解？交流对威尼斯的初步印象。
二、初读课文整体感知
1.自由读课文，读准生字词字音，读通句子。思考：课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪几个方面的内容？
2.检查生字词读音，重点指导读准“艄 簇 罩 纵 哗笑”的读音。
3.课文围绕小艇写了哪几方面的内容？（板书：外形独特 乘坐感受 技术高超 关系密切）
4.威尼斯作为一处旅游胜地，有很多值得我们欣赏的风景。为什么作者马克吐温单单只写小艇呢？文中哪一句话告诉我们原因？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错。结合图片和资料我们进一步了解了威尼斯这座水上城市，同时也发现小艇对于威尼斯的重要性，是威尼斯最主要的交通工具。
三、体会景物的动态美和静态美
1.默读课文第2-4自然段，思考：课文中哪些内容让你读的时候有一种静的感觉，哪些地方又给你动的感觉？读读相关的句子，再说说这样写的好处。
2.交流分享。课文第2自然段哪些句子让你有静的感觉？
读到“船头和船向上翘起，像挂在天边的新月”有一种静的感觉。读到“行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇”有一种动的感觉。水蛇细细长长的，行动很灵活，把小艇比作水蛇，让我们仿佛看到了小艇在河道里灵活穿行的样子。
威尼斯的小艇为什么能够行动得如此灵活轻快呢？这和小艇独特的外形特点有关系。结合小艇图片说一说小艇有什么特点呢？
小艇又窄又深，像独木舟，但和独木舟不一样的是它的船头和船艄是向上翘起的，所以行驶起来才像个水蛇一样，轻快灵活。（板书：窄 深 翘）
联系课文第1自然段，想一想：小艇为什么能成为威尼斯“主要的交通工具”呢？
小艇的外形特点让它能够在威尼斯纵横交错的河道中灵活穿行，所以成为“主要的交通工具”。
想象小艇的外形特点和行驶的样子读一读，指导读好“像挂在天边的新月”的静和“仿佛田沟里的水蛇”的动。
这样一静一动的描写好在哪里？它让我们生动地感受到小艇形如新月、动如水蛇的特点，从而感受到小艇为什么会成为威尼斯主要的交通工具。
3.课文3自然段又带给人以怎样的感受？听老师朗读，想象：如果你坐在这只小艇上欣赏威尼斯的两岸风景，会有怎样的感受呢？
指导读出惬意和情趣，读出动中有静的感觉。
4.你从第4自然段哪些描写船夫驾驶技术高超的词句中感受到了动态美？
从“速度极快”“左拐右拐地挤过去”“平稳地穿过”“行船的速度极快”“建筑物飞一般地倒退”能够感受到船夫驾驶小艇在河道中快速地自如穿行的动态美。
这些动态描写在表现船夫驾驶技术好的同时，也展现出水城的美和活力。那写船夫驾驶技术高超与“小艇成了主要的交通工具”有什么关系？
正因为小艇是主要的交通工具，船夫才练就了高超的本领。
总结：这节课我们不仅了解了威尼斯的小艇的外形特点以及船夫的驾驶技术的高超，同时也初步感受到了水城威尼斯的动静之美。下节课我们将继续走进威尼斯，感受小艇和人们生活的关系，体会威尼斯的动静之美。
第二课时
一、复习导入
上节课我们初步学习了第18课《威尼斯的小艇》，谁来帮大家回顾一下课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？
二、体会景物的动态美和静态
1.默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
从人们白天乘坐小艇的情境中可以体会到动态美。这两个自然段作者写了哪些人，他们分别在干什么？（板书：白天）
你觉得还有哪些人会乘坐着小艇去做什么呢？学生上学，生病的人去医院，家庭妇女去买菜等等。
为什么这一段，每一句话中都写到了小艇？这样写可以突出威尼斯是水上城市，和人们的生活关系密切。
这里的动态描写表现出众多小艇灵活穿梭在河道中的样子，生趣盎然，让我们感受到小艇带给威尼斯的活力。指导朗读，读出动态美。
2.在威尼斯，人们白天晚上都离不开小艇，让我们一起去看看夜晚的威尼斯。
威尼斯的夜景给你留下了怎样的印象？（板书：夜晚）
从“一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”感受到了戏院散场后的热闹、繁华。
小艇动，人们也动。这一段除了动态描写还有静态描写。你发现了吗？
从“面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”感受到了夜晚威尼斯的静谧之美。夜晚的威尼斯十分安宁、静谧，就像一幅绝美的画。
带着自己的体会，想象画面朗读第5、第6自然段，读出动、静之美。
3.在威尼斯，艇动了，整座城就热闹了；艇停了，整座城就寂静了。威尼斯就是日复一日，年复一年，度过了漫长的岁月。一静一动的描写衬托出小艇在人们的工作和生活中的重要作用。（板书：动静）
三总结全文拓展阅读
1.回顾一下学习过程，谁来说说小艇为什么是“主要的交通工具”？
威尼斯河道纵横，小艇独特的造型，使它能灵活便捷行驶；船夫的驾驶技术十分高超，也恰恰说明他们每天驾驶着小艇在威尼斯的河道中穿行；在威尼斯，无论白天还是夜晚，人们的活动都离不开小艇，所以小艇成了威尼斯主要的交通工具。
2.威尼斯的独特之美 不仅吸引了马克吐温，也吸引了两位作家去抒写。读一读课后“阅读链接”中的两篇文章，想一想：在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？
总结：三篇文章都写到了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了自己对威尼斯的喜爱之情。
3.如果你生活在威尼斯，想象你一天生活的情景，先结合三位作家所写的内容，在小组内和同学交流，再写下来，注意运用静态描写和动态描写相结合的方法。
板书设计：
威尼斯的小艇
外形特点
乘坐感受
技术高超
关系密切 白天 夜晚
动 静
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
18 威尼斯的小艇课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
我来到了向往已久的“水上城市”威ní（ ）sī（ ），坐上了船头和船shāo（ ）微微向上qiào（ ）起的小
tǐnɡ（ ），小艇上的坐diàn（ ）柔软舒服，船夫对小艇操zònɡ（ ）自如。打开船舱的窗lián（ ），看到其他小艇上许多孩子在保mǔ（ ）陪下，可能去郊外呼吸新鲜空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo（ ）告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gù（ ）定的小艇，cù（ ）拥在一起的小艇在人们的huá（ ）笑声和告别声中离开了mǎ（ ）头。我被这威尼斯独特的风景陶醉了。
二、给多音字选择合适的读音。
1.海水哗（ ）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（ ）笑。
（①huā ②huá）
2.牧童骑着黄牛吹着牧笛在弯曲（ ）的小路上走着，曲（ ）调时而高昂，时而低沉，传遍乡村的原野。
（①qǔ ②qū）
3.一只（ ）老牛在上坡上只（ ）管独自吃草，小牛跑到很远的地方去它也不知道。
（①zhī ②zhǐ）
4.蒙蒙的细雨夹（ ）杂零零星星的雪片飘落下来，寒风中的李晓军只穿着一件夹（ ）衣，冻得瑟瑟发抖。（①jiá
②jiā）
三、对下面句子理解最恰当的一项是（ ）。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（ ）
A．这句话主要是说小艇是威尼斯的主要交通工具。
B．这句话主要是说威尼斯河道多。
C．这句话主要是说威尼斯是世界闻名的水城，小艇是威尼斯的主要交通工具。
【答案】
一、尼 斯 艄 翘 艇 垫 纵 帘 姆 祷 雇 簇 哗 码
二、1.①② 2.②① 3.①② 4.②① 三、C
第二课时
一、根据课文，选择合适的字。
（顾 雇）工 （华 哗）笑 船（梢 艄）
保（母 姆） （簇 族）拥 （码 马）头
二、填空，组成词语。
七手（ ）脚 运用自（ ） 世界（ ）名 手忙（ ）乱
操纵（ ）如 小巧（ ）珑 （ ）快灵活 左（ ）右（ ）
三、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……
1．( )威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横，( )小艇成了这座城市主要的交通工具，等于大街上的汽车。
2．( )行船的速度极快，来往船只很多，( )船夫操纵自如，毫不手忙脚乱。
3．( )河道怎么拥挤，船夫( )能左拐右拐地挤过去。
4．遇到极窄的地方，船夫( )能平稳地过去，( )速度非常快，还能作急转弯。
四、阅读理解。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1.根据词语的意思写出反义词。
拥挤一( ) 倒退一( )
2．“挤过去”中“挤”的正确解释是（ ）
A．(人、物)紧紧靠拢在一起。
B．在拥挤的环境中用身体排开人或物。
C．用压力使之从空隙中出来。
D．排斥、排挤。
3．联系上下文，解释下面的词语。
（1）手忙脚乱：
（2）操纵自如：
5．“两边的建筑飞一般地往后倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了（动态 静态）的画面，说明
【答案】
一、1．因为……所以 2．虽然……但是 3．不管……总 4．不但……而且
二、雇工 哗笑 船艄 保姆 簇拥 码头
三、七手（八）脚 运用自（如） 世界（闻）名 手忙（脚）乱
操纵（自）如 小巧（玲）珑 （轻）快灵活 左（拐）右（拐）
四、1．宽松 前进
2．B
3．（1）形容遇事慌张，不知如何是好。（2）操作得得心应手，非常熟练。
4．动态 行船速度快，船夫的驾驶技术特别好。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
威尼斯的小艇
第二课时
人教版 小学语文五年级下册
课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪几个方面的内容？
样子独特
技术高超
关系密切
乘坐感受
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。
还有哪些人会乘坐着小艇去做什么呢？
谁坐着小艇 干什么 说明什么
商人 去做生意 小艇与人民的生活密切相关
妇女 高声谈笑 高声谈笑
孩子和保姆 到郊外呼吸新鲜空气 到郊外呼吸新鲜空气
老人带着全家 教堂做祷告 教堂做祷告
一大群人 回家 回家
还有哪些人会乘坐着小艇去做什么呢？
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
商人
息息相关
做生意
做生意
青年妇女
老人全家
去教堂做祈祷
到郊外
孩子保姆
白天 动态美
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
夜晚 动态美 静态美
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
一动一静 动静结合
生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用，让人如临其境，产生了强烈的感染力。
小艇成了重要的交通工具
默读第5、第6自然段，体会哪些地方让你感受到动态美或静态美。
读读教材中的”阅读链接“,想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处？
运用了静态描写和动态描写相结合的方法；
都抒发了对威尼斯的喜爱与赞美之情。
如果你生活在威尼斯，结合三位作家所写的内容，想象你一天生活的情景，先在小组内和同学交流，再写下来，注意运用静态描写和动态描写相结合的方法。
练笔
课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色。这与小艇有什么关系？
课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
威尼斯的小艇
主要的交通工具
特点
外形：独木舟、新月、水蛇
行动：轻快灵活
船夫技术——操作自如、快而稳
白天：各种人 小艇
夜晚：小艇动 小艇不动
热闹 静寂
作用
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php(共22张PPT)
足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。
体会静态描写和动态描写的表达效果。
搜集资料，介绍一个地方。
威尼斯的小艇
第一课时
人教版 小学语文五年级下册
艇
tǐng
横变提。
贡多拉
BUSINESS AFFAIRS
水上城市
圣马可广场
Piazza San Marco
穆拉诺岛Murano
马克·吐温
Mark Twain
美国19世纪最杰出的现实主义作家、幽默大师、小说家、演说家。他当过印刷所学徒、送报人、排字工人，后来又当过水手和舵手、领港、记者等。
他的一生著作颇丰，长篇小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬恩历险记》以及中短篇小说《竞选州长》、《百万英镑》等，更是闻名于世。
作者介绍
初读课文 整体感知
初读要求：
读准生字词字音，读通句子。
思考：课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪几个方面的内容？
船艄 垫子 窗帘 保姆 祷告
簇拥 哗笑 码头 笼罩 沉寂
停泊 纵横交错 操纵自如 手忙脚乱
shāo
cù
zhào
bó
zònɡ
huá
huá(哗笑）
哗
huā（哗啦啦）
哗
艄
簇
泊
纵
罩
课文围绕威尼斯的小艇介绍了哪几个方面的内容？
样子独特
技术高超
关系密切
乘坐感受
为什么作者单单只写小艇呢？文中哪一句话告诉我们原因？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
纵横交错
体会动态美和静态美
默读课文第2-4自然段，思考：课文中哪些内容让你读的时候有一种静的感觉，哪些地方又给你动的感觉？
读读相关的句子，再说说这样写的好处。
体会动态美和静态美
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
动
静
小艇的
样子
小艇成了有二三十尺长
又窄又深，有点像独木舟
船头和船艄像上翘起
1英尺=0.3048米
20-30英尺≈6-9米
独木舟
新月
水蛇
长、窄、深
两头翘起
轻巧灵活
小艇的特点
小艇成了重要的交通工具
动中有静
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
动中有静
动中有静
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
动中有静
1、形成速度极快
2、不管怎么拥挤
3、极窄的地方
在什么情况下
1、操作自如，毫不手忙脚乱
2、左拐右拐挤过去
3、平稳地穿过能急转弯
船夫怎么操作？
小艇成了重要的交通工具
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
