2021-2022学年河南省平顶山市郏县七年级（上）期末生物试卷（含解析）（word版，含解析）

2021-2022学年河南省平顶山市郏县七年级（上）期末生物试卷
清代诗人袁枚的诗句写道“苔花如米小，也学牡丹开”，其中包含的生物特征是（　　）
A. 生物能进行呼吸 B. 生物有应激性
C. 生物能够繁殖 D. 生物有变异的特性
2021年5月，我国全面三孩政策开始实施，为了了解各年龄阶段市民对生“三胎”的看法，通常采用的方法是（　　）
A. 实验法 B. 调查法 C. 观察法 D. 资料分析法
在一台光学显微镜的镜头盒里有六个镜头（见图），若要使视野中看到的细胞最大，则应选用的镜头组合是（　　）
A. c和d B. a和c C. c和f D. a和d
小林同学在用显微镜观察酵母菌的出芽生殖时，看到如图所示的状态。你判断其在玻片标本上的实际状态是（　　）
A.
B.
C.
D.
用显微镜观察时，所观察的材料必须是薄而透明的，其原因是（　　）
A. 不易污染物镜 B. 易于将观察材料染色
C. 能让光线透过 D. 便于放置在显微镜上
草履虫的结构很简单，但是它对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，判断如图甲、乙装片中草履虫的移动方向（　　）
A. 甲→，乙← B. 甲←，乙← C. 甲→，乙→ D. 甲←，乙→
下列属于绿色开花植物的营养器官的是（　　）
A. 根、茎、果实 B. 花、果实、种子
C. 根、茎、叶 D. 种子、茎、叶
下列缺损的种子中，即使萌发条件适宜也不能发芽的是（　　）
A. B. C. D.
移栽幼苗时要尽量多带些土，其主要原因是（　　）
A. 可以促进根毛的生长 B. 可以减少土壤无机盐的丢失
C. 可以减少根毛损伤 D. 可以减少水分的蒸发
如图为根尖结构模式图，与根的生长有直接关系的部分是（　　）
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
在玉米生长过程中施肥过多会出现“烧苗”现象，因为施肥过多会导致土壤溶液浓度（　　）
A. 大于根毛细胞液浓度，细胞失水 B. 小于根毛细胞液浓度，细胞吸水
C. 大于根毛细胞液浓度，细胞吸水 D. 小于根毛细胞液浓度，细胞吸水
下列哪种植物需要较多含氮的无机盐（　　）
A. 马钤薯 B. 花生 C. 青菜 D. 小麦
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，严寒时节，一棵梅树还没长出叶就开出了朵朵梅花，期盼春天的到来。发育成这些花的是（　　）
A. 花芽 B. 枝芽 C. 花芽和枝芽 D. 花芽或枝芽
某同学选择桃园中正在开花的四朵桃花进行了如下实验：甲花摘除花瓣，乙花摘除萼片，丙花摘除雄蕊，丁花摘除雌蕊。则肯定不会发育成果实的花是（　　）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
阵雨过后，莲叶上常有水珠滚动，水分不能渗透到叶片内部，与此现象关系最密切的结构是（　　）
A. 表皮的角质层 B. 表皮的气孔 C. 栅栏组织 D. 海绵组织
绿色植物光合作用的实质是（　　）
A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，释放能量 D. 合成有机物，释放能量
要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（　　）
①适当提高二氧化碳浓度
②提高氧气浓度
③适当延长光照时间
④形成高温环境
⑤人工形成昼夜温差较大的条件
A. ①③④ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ②④⑤
下列动物中，全部属于肉食动物的一组是（　　）
A. 猫头鹰、蚕、兔子 B. 老虎、猫、大象
C. 老虎、鲨鱼、猫头鹰 D. 雄狮、蝗虫、老虎
以下关于生物圈中碳氧平衡的说法，不正确的是（　　）
A. 生物呼吸作用与碳氧平衡无关
B. 大量使用燃料打破了碳氧平衡
C. 植树造林有利于维持碳氧平衡
D. 碳氧平衡失调会影响到人和其他动物的生存
下列对校园绿化设计的叙述，不正确的是（　　）
A. 减少地面的裸露，避免起风时尘土飞扬
B. 选择一些具有环保作用的植物
C. 一定要种植一些珍稀的植物
D. 要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境
明明是一名七年级的学生，周末回到奶奶家看到了院子里晒的大豆、玉米和花生，图一、二为大豆不同生长发育时期的结构示意图，图三是花生果实示意图，他结合所学的生物学知识，回答了以下问题：（【】中填序号）
（1）图一中，大豆种子萌发时最先突破种皮的结构是[______]______，此结构将来发育成图二中的[______]______。
（2）图一中，结构[______]______为种子萌发提供营养物质，下列曲线能正确表示大豆种子萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量变化情况的是 ______。
（3）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图三中【A】是“麻屋子”，是指花生果实的 ______，【B】里面的“白胖子”指的是 ______。
种子萌发的环境条件有哪些呢？明明回到学校和生物兴趣小组的同学选取了100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示，并回答了下列问题：
（1）乙组的瓶内应放入 ______粒种子。
（2）该小组实验探究的问题是：玉米种子的萌发需要 ______吗？实验组是 ______组。
（3）若增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的结论是 ______。
（4）若再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是 ______。
玉米种子萌发后，合适的条件下植株能够从小到大不断生长，图四、图五分别是玉米部分生理活动、叶片结构示意图，结合所学知识，明明回答了以下问题：（【】中填字母或序号）
（1）图四中，【A】表示的生理过程是 ______，图五中【b】表示的是 ______细胞，【d】表示的结构是 ______。
（2）玉米植株根部从土壤中吸收的水和无机盐主要是通过图四中的[______]______组织运输到植物体各部位的。
（3）玉米是我们的主要食物之一，其中富含淀粉，这些淀粉主要贮藏在种子的 ______中（填结
构名称），而合成淀粉的主要部位是图五中的[______]______，该结构主要是由图四中的【______】营养组织构成。
提高光合作用强度有利于提高玉米等农作物的产量，为了探究光合作用的实质，明明选用方便操作的银边天竺葵（叶片边缘细胞中无叶绿体）代替玉米植株进行了探究实验，设计了如图六的实验装置，并将装置放在黑暗房间一昼夜后移至光下一段时间。他还上网查找到某植物在阴天条件下，一天内各时刻氧气释放速率曲线图，如图七，并回答了以下问题：
（1）实验前，先将装置放在黑暗房间一昼夜的目的是 ______。
（2）将装置六中有黑纸片部分遮盖的叶片用 ______溶液脱色，然后经过漂洗、滴加碘液、再漂洗等操作，观察发现：
a.叶片①处呈现 ______色，说明了光合作用的产物是淀粉。
b.叶片①处和②处进行对照，说明了光合作用需要 ______。
c.叶片①处和③处进行对照，变量是 ______，说明了 ______。
（3）根据图七曲线可推知，在A、B、C、D四点中，该植物积累有机物最多的是 ______点。
农作物产量的提高还与哪些因素有关呢？明明对玉米叶片进行了进一步的探究，图中A、B、C分别表示玉米植株叶片所进行的某些生理活动，和他一起完成以下问题吧。（【】中填字母）
（1）图中【A】过程主要发生在植物细胞的 ______（填细胞结构名称）内。
（2）玉米植株所需水分主要通过根尖的 ______区吸收，再经 ______（填“导管”或“筛管”）运输至各个器官，其中大部分水会通过图中所示的 [______]______作用散失到环境中。
（3）玉米是一年生草本植物，植株的茎内没有 ______，所以它不能够逐年加粗。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物，苔花实际上是孢朔，里面有孢子，与繁殖有关，说明生物能繁殖。
故选：C。
生物的特征有（1）生物的生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。（3）生物能排出身体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解此题的关键是理解生物的特征。
2.【答案】B
【解析】解：调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法；
实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法；
资料收集法是针对某一问题通过多种途径收集资料，并对收集到的资料进行整理和分析，从中寻找问题答案的方法；
观察法是科学探究常用的基本方法，是对实验对象用肉眼或一些辅助仪器进行的观测；
为了解各年龄段市民对生“三胎”的看法，该过程中主要采用的方法应属于调查法。
故选：B。
科学探究的方法有多种：观察法、实验法、收集和分析资料法、调查法等，具体采用哪种方法要根据实验对象和目的来确定。
调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
3.【答案】A
【解析】解：a、b、c一端无螺纹为目镜，d、e、f有螺纹为物镜。显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短；
显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大。若要在视野内看到的细胞最大，应选用放大倍数大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是短目镜c和长物镜d。
故选：A。
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，以及物镜倍数越高，镜头越长；目镜倍数越高，镜头越短。
解题的关键是熟悉目镜、物镜的长短与放大倍数的关系。
4.【答案】B
【解析】解：显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个图像画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。因此在玻片标本上看到的酵母菌出芽生殖的实际状态是：。
故选：B。
显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。
解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像。
5.【答案】C
【解析】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。所以，“用显微镜进行观察的时候”，被观察的材料必须是“薄而透明”，这是因为光线能透过材料。
故选：C。
用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的．
解此题关键是理解光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛．
6.【答案】D
【解析】解：草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应：观察甲图可知：草履虫受到的是食盐的有害刺激，草履虫的移动方向是从右向左。观察乙图可知：草履虫受到的是牛肉汁的有利刺激，草履虫的移动方向是从左向右。
故选：D。
生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性。应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”，增强生物适应周围环境的能力。
草履虫对外界的有利或有害刺激都能够产生反应，趋向有利刺激，逃避有害刺激。
7.【答案】C
【解析】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
故选：C
在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
解此题的关键是理解掌握花、果实、种子为生殖器官。
8.【答案】A
【解析】解：种子萌发的自身条件是：必须具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。BCD中种子被破坏的只是子叶，子叶在种子萌发时主要提供营养，而胚根、胚芽、胚轴是完整的，因此种子能萌发，但生长不旺盛，原因是供种子萌发的营养物质减少了。A直接不能萌发，因为胚的胚根到了破坏，而胚根发育成根，没有胚根的种子一定不能萌发。
故选：A。
种子萌发的条件，包括自身条件和外界条件，此题考查的是种子萌发的自身条件。胚完整必须是胚芽、胚根、胚轴完整，缺一不可萌发，子叶主要提供营养，没有也不能萌发，少了一部分，只是营养物质少了，还能萌发。
能够通过读图看出种子受到破坏的部分，才能根据种子萌发的条件做出判断。
9.【答案】C
【解析】解：幼苗移栽时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。所以移栽时，需要带大的土坨，且常在阴天或傍晚时进行，目的是减少幼根与根毛的损伤，和降低其蒸腾作用，有利于移栽植物的成活。
故选：C。
本题考查根毛的分布位置和功能．根毛的数量很多，集生于根尖的一定区域，主要位于根尖的成熟区，形成根毛区，是吸收水分和无机盐的主要部位．
明确根毛的分布与功能是解题的关键．
10.【答案】B
【解析】解：③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数量增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于③分生区的不断分裂和②伸长区的不断长长的结果。
故选：B。
根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构如图：从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。
解答此类题目的关键是熟记根尖的结构特点和功能。
11.【答案】A
【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部细胞液浓度时，细胞失水；细胞外部溶液的浓度小于细胞内部细胞液浓度时，细胞吸水。给植物一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞细胞液浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现烧苗现象。
故选：A。
此题主要考查的是植物吸水、失水的知识，以及合理施肥的内容，思考判断。
解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。
12.【答案】C
【解析】解：氮肥作用能促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．．青菜需要的是叶，因此要促进营养生长即叶的生长，因此需要较多含氮无机盐；花生、小麦是需要果实种子的，因此要促进多开花结果，因此应多用含磷的无机盐；马铃薯内含有较多的淀粉，因此要促进淀粉的形成，因此应多用含钾的无机盐．
故选：C．
此题考查各种无机盐对植物的作用．氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利促进糖分和淀粉的生成．
解答此类题目的关键是熟记氮磷钾对植物的作用．
13.【答案】A
【解析】解：按芽将来发育情况的不同可以分为枝芽、花芽、混合芽。枝芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。
故选：A。
按芽将来发育情况的不同可以分为枝芽、花芽、混合芽。
分清芽的类型是解题的关键。
14.【答案】D
【解析】解：A、甲花摘除萼片还有雄蕊、雌蕊，传粉受精后，雌蕊的子房继续发育形成果实；
B、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，桃花摘除花瓣后，还有雄蕊、雌蕊，传粉受精后，雌蕊的子房继续发育形成果实；
C、桃花大部分是异花传粉，丙去掉雄蕊，还有雌蕊可以接受其它桃花的花粉，能结出果实；
D、雌蕊由柱头、花柱、子房组成，丁去掉雌蕊，只有雄蕊，雄蕊没有子房，果实不能形成，故不会发育成果实的花是丁。
故选：D。
桃花是两性花，雌蕊经异花传粉、受精后，子房可发育成果实．
一朵花要想结出果实与种子必须进行的两个过程是传粉和受精．
15.【答案】A
【解析】解：叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口。如图所示：因为，叶片表皮上有一层不透水的角质层，所以阵雨过后，莲叶上常有水珠滚动。
故选：A。
叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，表皮包括上表皮和下表皮，靠近上表皮的叶肉细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞里有较多的叶绿体；接近下表皮的叶肉细胞形状不规则，排列疏松，细胞里含叶绿体较少；叶脉具有支持和输导作用。
回答此题的关键是要明确叶片表皮细胞上的角质层阳光能够透过。
16.【答案】B
【解析】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存化学能）+氧气
由光合作用的公式可知光合作用的实质是：
①完成了自然界规模巨大的物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。
②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。
故选：B。
绿色植物通过光合作用这一过程完成了物质和能量的两个转化，思考答题。①物质转化：将无机物转化成有机物。②能量转化：将光能转化成化学能储存在有机物中，解答即可。
掌握光合作用的概念和实质是解题的关键。
17.【答案】C
【解析】解：光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水。
白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。
①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。故符合题意。
②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。故不符合题意。
③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。故符合题意。
④植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳。因此在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限。故不符合题意。
⑤因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料；大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高。故符合题意。
故选：C。
影响植物光合作用的因素有光照强度、二氧化碳浓度等，影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度等，据此答题。
植物的三大生理过程为中考的热点，结合实验和具体的实例进行掌握。
18.【答案】C
【解析】解：肉食性动物是指在物种的划分上属于主要以肉为食物的动物，食肉动物种类繁多，猫头鹰、老虎、猫、鲨鱼、雄狮主要以肉为食，属于肉食性动物，兔子、蚕、大象、蝗虫主要以植物为食，属于植食性动物，由此可见C正确。
故选：C。
动物根据食性的不同分植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，解答即可。
明确各种动物的食性特点是解题的关键．
19.【答案】A
【解析】解：A、绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，同时生物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，也使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，A错误。
B、绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡，而大量使用燃料打破了碳-氧平衡，B正确。
C、绿色植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，植树造林，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，C正确。
D、碳-氧平衡失调会影响到人和其他动物的生存，如人类的生产活动已打破了生物圈中的碳-氧的相对平衡，导致了温室效应，D正确。
故选：A。
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。
绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。
20.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查校园绿化设计的原则和意义。解答此类题目的关键是知道校园绿化设计的原则和意义。
【解答】
A.在校园里进行绿化，是为了减少地面的裸露，避免起风时尘土飞扬。故A正确。
B.选择一些具有环保作用的植物，在校园里进行合理的绿化，故B正确。
C.所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益，但不一定要种植珍稀植物。故C错误。
D.校园绿化就是要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，故D正确。
故选C。
21.【答案】③ 胚根 ⑧ 根 ④ 子叶 D 果皮 胚
【解析】解：（1）种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是③胚根，将来发育成图二中的⑧根。
（2）图一中④是储存营养物质的结构，为种子萌发提供营养物质。种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加，故选D。
（3）谜语“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”的谜底是花生果实。图三中A是“麻屋子”，是指花生果实的果皮；B种子里面的“白胖子”指的是胚，胚是新植物的幼体，由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。
故答案为：（1）③胚根；⑧根
（2）④子叶；D
（3）果皮；胚
图一中，①胚芽、②胚轴、③胚根、④子叶、⑤种皮；图二中⑥叶、⑦连接根与茎的地方、⑧根；图三中A果皮，B种子。
理解掌握菜豆种子的结构及种子萌发的过程是解题的关键。
22.【答案】20 水分 乙 光照不是种子萌发的环境条件 丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气
【解析】解：（1）根据实验装置图可知：甲放20粒湿润的滤纸，乙放干燥的滤纸，甲乙唯一不同的变量是水分，因此为了控制单一变量乙组的瓶内应放入20 粒种子。
（2）甲乙唯一不同的变量是水分，该小组的实验目的是探究水分是否为玉米种子萌发的条件。对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的是对照组。该实验甲组对实验变量没有处理，满足种子萌发条件，因此甲组是对照组，乙组是实验组。
（3）增设一个丙组，条件与甲组完全一致。在实验中，设置丙组完全遮光，甲组在日光下，甲、丙唯一不同的变量是光照，其目的是形成对照。结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是光照不是种子萌发的环境条件。
（4）再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞（不透气）之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气。
故答案为：
（1）20
（2）水分；乙
（3）光照不是种子萌发的环境条件
（4）丁组锥形瓶内含有种子萌发所需要的空气
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的唯一性。
23.【答案】细胞分裂 保卫 叶脉 ③ 输导 胚乳 a 叶肉细胞 ②
【解析】解：（1）细胞分裂时细胞数目增多，图四中，A表示的生理过程是细胞分裂，图五中b表示的是保卫细胞，两个半月形的保卫细胞组成气孔，d表示的结构是叶脉，具有支持和输导作用。
（2）输导组织有运输物质的作用，玉米植株根部从土壤中吸收的水和无机盐主要是通过图四中的③输导组织运输到植物体各部位的。
（3）玉米是我们的主要食物之一，其中富含淀粉，这些淀粉主要贮藏在玉米种子的胚乳中，而合成淀粉的主要部位是图五中的a叶肉细胞，因为叶肉细胞含丰富的叶绿体，是光合作用的场所，该结构主要是由图四中的②营养组织构成。
故答案为：
（1）细胞分裂；保卫；叶脉。
（2）③输导。
（3）胚乳。
（4）a叶肉细胞；②。
观图可知：A表示细胞分裂、B表示细胞分化、①表示分生组织、②表示营养组织、③表示输导组织、④表示保护组织、a叶肉、b保卫细胞、c表皮细胞、d叶脉，解答即可。
此题知识点较多，仔细审题是解题的关键。
24.【答案】将叶片内原有的淀粉运走耗尽 酒精 蓝 叶绿体 光 光是植物进行光合作用必要条件 D
【解析】解：（1）为排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前应将实验装置放入黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此将装置六中有黑纸片部分遮盖的叶片用酒精溶液脱色。然后经过漂洗、滴加碘液、再漂洗等操作，观察发现：
a.叶片①绿色部分能够进行光合作用制造有机物，滴加碘液后呈现蓝色，说明了光合作用的产物是淀粉。
b.叶片②银边部分，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，叶片①处和②处进行对照，说明了光合作用需要叶绿体。
c.叶片③部分遮光，不能进行光合作用制造有机物，叶片①处和③处进行对照，变量是光，说明了光是植物进行光合作用必要条件。
（3）根据图七的曲线可推知，在A、B、C、D四点中，图中D点光合作用与呼吸作用强度相等，过了D点后，呼吸作用大于光合作用，有机物开始减少，从B点至D点之间光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物得到积累，因此有机物在D点时积累最多。
故答案为：（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽
（2）酒精；a.蓝；b.叶绿体；c.光；光是植物进行光合作用必要条件
（3）D
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。
解答此题的关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。
25.【答案】线粒体 成熟 导管 B 蒸腾 形成层
【解析】解：（1）呼吸作用是指植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要。所以，A表示呼吸作用；这一过程主要发生在植物细胞的线粒体内，呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量。
（2）成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区吸收的水分经过导管运送到叶等器官，除少部分参与光合作用等生理活动，绝大部分水经B蒸腾作用散失到大气中去了。
（3）形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗。玉米是一年生草本植物，草本植物没有形成层，因此不能无限加粗。
故答案为：（1）线粒体。
（2）成熟；导管。
（3）形成层。
（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，故A表示呼吸作用。
（2）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，故B表示蒸腾作用。
（3）光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，故C表示光合作用。
关键是要明确植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的概念、过程及光合作用、呼吸作用的关系等。
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