线条的魅力（教案） 美术四年级下册

线条的魅力
教学目标
知识与技能:
观察自然与生活中千变万化的线条,发现线条的美感形式特征与规律,体会线条的美感特征。
过程与方法:
通过观察、对比欣赏、分析讨论等活动,引导学生具体了解线条的各种线形的变化特点及线条组合的方式,创意线条组合,进行有韵律美的构成练习。
情感态度与价值观:
感受自然与生活中的具象和抽象的线条的组合美,提高学生对线的观察力、感受力、表现力。
学情分析
本节课面对的是四年级学生,小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。本课注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展是符合四年级小学生身心特点的。
重点难点
探究性学习是美术学习的一种好方式。教师应该鼓励学生对问题多思考,自己找出解决问题的答案。如在教学中可想学生提问:“在自然界和我们的生活中都存在着千变万化的线,你发现了吗 说说哪些物体上的线使你觉得很美 为什么 ”让学生能够通过看一看、想一想、画一画,自己发现美,从而提高观察、发现美 的能力及兴趣。通过观察自然与生活中变化的线条,体会线条的美感特征,学习把不同的线条进行组合的美感特点与规律。理解不同的线条进行排列组合的美感特征和规律,能在画面创造中形成韵律美。
教学过程
活动1【导入】激趣导入
认识新伙伴“点点”,陪着“点点”踏上寻线之旅。
同学们老师今天带来了一个新朋友“点点”。最近点点比较空想要同学们陪他一起去旅行,请同学们伸出手指跟着点点一起踏上寻线之旅。
同学们在点点的旅途中我们看到了哪些线条,今天这节课就让我们一起来学习线条的魅力。
出示课题《线条的魅力》
活动2【活动】探究学习（1）自然界和生活中寻找线条
从生活中寻找线条
在我们身边有很多线条有时候在水里也能发现那些线,这些线是怎样的 拿出我们的手一起来感受一下在风和日丽的时候水平如镜,微风吹拂水面上有了小小的波纹,这时候风慢慢变大,狂风袭来水面上的线变成了怎样了 好了慢慢的有恢复了平静,请同学们把手放下。
下面我们来看看这幅图片同学们发现了什么
当人在跳舞的时候我们也能看到线的轨迹,下面我们一起来寻找一下。
在生活中你还有没有看到过其他的线条。
活动3【讲授】探究学习（2）线条的运用
不同的线条带给你的不同的感受,欣赏古今中外画家是如何来表现线条的
出示图片然学生感受不同线条的。
讲解中外画家吴冠中、克利、梵高等的作品。
活动4【练习】探究学习（3）线条的组合变化
用线条来表现感受,将线条有规律的排列组合,装饰线的运用以及画面黑白灰效果的处理。
接下来我们也来试试用线条来表现我们的感受。(教师播放两段音乐)
出示4张线条组合的图片小组讨论说一说最喜欢哪一张,为什么
欣赏同龄人的优秀作品,了解如何合理的运用装饰线条、处理画面的黑白灰效果。叫学生帮忙也老师板书的那副画提提修改意见。
活动5【作业】课堂练习
作业方式:
用粗细、疏密、长短、曲直变化的线条,组合成一幅有韵律的画。
活动6【作业】作品展示
通过评价展示会,让学生获得成功感.
小组评议:哪一幅线条组织的最美 哪一幅黑白灰变化较好。
活动7【作业】课后拓展
图片欣赏
线条除了可以运用在绘画中,还可以用在其他地方。