安全标识（教案）- 美术四年级下册
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文档简介
安全标识
教学目标
知识与技能：
认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用；并通过本课的学习能掌握基本的运用简洁的图案、形状和色彩为特定的场所设计安全标识的能力。
过程与方法：
设定闯关游戏，通过小组讨论解析图标来初步接触各种常用的安全标识，并通过含义共同点归纳出安全标识的分类；在认知安全标识含义的基础上应用、固定标识，懂得特定的场所需用特定的安全标识；通过抢答、分析各类安全标识的形状和色彩特征明确其严格性；通过纸片人表现人物动作来诠释安全标识图案的简洁明了的特性，让学生一目了然，为各自负责的区域设计特定的安全标识提供一个导向。
情感态度价值观：
提高对安全标识的认知度，在日常生活中能解读各种安全标识以便给自己、家人、朋友和周围的人带来便捷。
学情分析
农村的孩子不同于市区的孩子，家长在日常生活中也很少会对孩子在这些安全标识上加以引导或教导，所以孩子们对安全标识的见识并不多；而且农村孩子的生活圈比较小，不如市区孩子的见识面广泛，因此对于我们学校的孩子来说，最熟悉的莫过于自己的学校及学校周边的环境，这也是我为何要把整个班分成袍小队、陶然队、工地队以及把整个教室创设成我们学校一带的缩小版环境的原因。熟悉的环境中用到的一些安全标识对于孩子们来说肯定会印象深刻，不会让孩子们有距离感。而四年级的孩子思想已有点成熟，他们需要更多的火源来点燃对安全标识这一枯燥乏味主题的兴奋点，通过闯关游戏的创设，从而增加孩子们对安全标识主动学习的动力。
重点难点
重点：
各队能运用简洁的图案、色彩和形状等美术元素为袍江小学、陶然公寓和工地设计合适的安全标识。
难点：
设计的标识要简洁明了、种类多样。
教学过程
活动1【导入】（一）、解析安全标识、闯关引题：
1. 第一关：解析图标
①.看图提问：在日常生活中，你有留意过这些图标吗？它们分别有什么含义呢？
②.请每队准确表述4个图标的含义，2分钟内把讨论结果写在题卡上。
（袍小队：
陶然队：
工地队： ）
③．共同审核各队的讨论结果是否准确？（把题卡贴在黑板上）
④．核算各队得分。
2.提问：这些图标有什么作用呢？
3．小结引题：这样运用简洁的图案、色彩和形状等美术元素刺激我们的视觉和心理，起到警醒作用的标记就是安全标识。（出示课题：《安全标识》）
活动2【讲授】（二）、关关相扣、提升兴趣：
1．看图分析，引出安全标识四大类：
提问：四类安全标识在其含义上有什么共同点呢？（分类四张页面出示各种禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识）
小结：这种禁止或制止某种行为的标识称为禁止标识。
警告标识：注意各种可能发生的危险吗。
指令标识：必须要遵守的，用来强制或限制人们的行为。
提示标识：提示或示意目标地点或方向。
师生共同小结：安全标识大致可以分为四类：禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。
2.第二关：应用安全标识
①．固定安全标识：各队在2分钟内把四个安全标识固定在小区、学校、工地或马路上。
（袍小队：禁止卡车通行、减速慢行、正在检修、限重10吨；
陶然队：限速40、注意行人、直行右转车道、安全楼梯；
工地队：禁止单扣吊装、注意儿童、访客登记、饮用水区 ）
②．找一找，12个安全标识是否都固定在了正确的位置？
③．核算各队得分。
3. 第三关：分析特征：
①．四类安全标识的形状和颜色有什么特征？
哪一队最先敲响铃便获得抢答机会，1次只能答一个标识，答对1个得1分。（课件出示表格）
②．师生共同小结、加强概念：禁止标识：红色圆形框，黑色图案，底色为白色，禁止做的事加一红色斜杠，限制的事没有斜杠。
警告标识：黑色三角形边框、黑色图案、黄色底。
指令标识：形状有圆形、方形，白色图案，底色为蓝色。
提示标识：形状为方形，白色图案、蓝色底。
③．核算各队得分。
4.分析图案特征：
①．提问：四类安全标识中间的图案有什么特征？
简洁明了。
②．制片人游戏：每队派一位队员抽取卡片并摆出相应的动作。
（固定上禁止标识和警告标识的外框）
禁止跑、禁止攀爬、小心摔倒 安全标识
活动3【练习】（三）、创作设计、成果比拼：
1.看图设想、预设安全标识。（出示袍江小学、陶然公寓、建筑工地实景照片）
2.第四关：设计标识：
①．运用简洁的图案、形状和色彩等美术元素为自己负责的区域设计一个安全标识。
②.分工合作，各队员设计不同的安全标识，根据标识的类别拿相应的形状。
③.图案要简洁明了。
④.完成后把安全标识贴在地标牌的后面，每位队员在2分钟内将你宝贵的一票投给其余两队中你认为设计的最好的那个安全标识，每队得几颗星便得几分，时间到若还未投票者视作弃权。
活动4【测试】（四）、成果展示、投票绝艺：
1.队长举着地标牌展示各队的安全标识。
2.各队员投票。
3.核算各队得分，角逐冠军。
（冠军 亚军 季军 ）
活动5【作业】（五）、拓展延伸：
欣赏各种场合或区域的安全标识，如：机场、消防、环境、电力。
教学目标
知识与技能：
认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用；并通过本课的学习能掌握基本的运用简洁的图案、形状和色彩为特定的场所设计安全标识的能力。
过程与方法：
设定闯关游戏，通过小组讨论解析图标来初步接触各种常用的安全标识，并通过含义共同点归纳出安全标识的分类；在认知安全标识含义的基础上应用、固定标识，懂得特定的场所需用特定的安全标识；通过抢答、分析各类安全标识的形状和色彩特征明确其严格性；通过纸片人表现人物动作来诠释安全标识图案的简洁明了的特性，让学生一目了然，为各自负责的区域设计特定的安全标识提供一个导向。
情感态度价值观：
提高对安全标识的认知度，在日常生活中能解读各种安全标识以便给自己、家人、朋友和周围的人带来便捷。
学情分析
农村的孩子不同于市区的孩子，家长在日常生活中也很少会对孩子在这些安全标识上加以引导或教导，所以孩子们对安全标识的见识并不多；而且农村孩子的生活圈比较小，不如市区孩子的见识面广泛，因此对于我们学校的孩子来说，最熟悉的莫过于自己的学校及学校周边的环境，这也是我为何要把整个班分成袍小队、陶然队、工地队以及把整个教室创设成我们学校一带的缩小版环境的原因。熟悉的环境中用到的一些安全标识对于孩子们来说肯定会印象深刻，不会让孩子们有距离感。而四年级的孩子思想已有点成熟，他们需要更多的火源来点燃对安全标识这一枯燥乏味主题的兴奋点，通过闯关游戏的创设，从而增加孩子们对安全标识主动学习的动力。
重点难点
重点：
各队能运用简洁的图案、色彩和形状等美术元素为袍江小学、陶然公寓和工地设计合适的安全标识。
难点：
设计的标识要简洁明了、种类多样。
教学过程
活动1【导入】（一）、解析安全标识、闯关引题：
1. 第一关：解析图标
①.看图提问：在日常生活中，你有留意过这些图标吗？它们分别有什么含义呢？
②.请每队准确表述4个图标的含义，2分钟内把讨论结果写在题卡上。
（袍小队：
陶然队：
工地队： ）
③．共同审核各队的讨论结果是否准确？（把题卡贴在黑板上）
④．核算各队得分。
2.提问：这些图标有什么作用呢？
3．小结引题：这样运用简洁的图案、色彩和形状等美术元素刺激我们的视觉和心理，起到警醒作用的标记就是安全标识。（出示课题：《安全标识》）
活动2【讲授】（二）、关关相扣、提升兴趣：
1．看图分析，引出安全标识四大类：
提问：四类安全标识在其含义上有什么共同点呢？（分类四张页面出示各种禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识）
小结：这种禁止或制止某种行为的标识称为禁止标识。
警告标识：注意各种可能发生的危险吗。
指令标识：必须要遵守的，用来强制或限制人们的行为。
提示标识：提示或示意目标地点或方向。
师生共同小结：安全标识大致可以分为四类：禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识。
2.第二关：应用安全标识
①．固定安全标识：各队在2分钟内把四个安全标识固定在小区、学校、工地或马路上。
（袍小队：禁止卡车通行、减速慢行、正在检修、限重10吨；
陶然队：限速40、注意行人、直行右转车道、安全楼梯；
工地队：禁止单扣吊装、注意儿童、访客登记、饮用水区 ）
②．找一找，12个安全标识是否都固定在了正确的位置？
③．核算各队得分。
3. 第三关：分析特征：
①．四类安全标识的形状和颜色有什么特征？
哪一队最先敲响铃便获得抢答机会，1次只能答一个标识，答对1个得1分。（课件出示表格）
②．师生共同小结、加强概念：禁止标识：红色圆形框，黑色图案，底色为白色，禁止做的事加一红色斜杠，限制的事没有斜杠。
警告标识：黑色三角形边框、黑色图案、黄色底。
指令标识：形状有圆形、方形，白色图案，底色为蓝色。
提示标识：形状为方形，白色图案、蓝色底。
③．核算各队得分。
4.分析图案特征：
①．提问：四类安全标识中间的图案有什么特征？
简洁明了。
②．制片人游戏：每队派一位队员抽取卡片并摆出相应的动作。
（固定上禁止标识和警告标识的外框）
禁止跑、禁止攀爬、小心摔倒 安全标识
活动3【练习】（三）、创作设计、成果比拼：
1.看图设想、预设安全标识。（出示袍江小学、陶然公寓、建筑工地实景照片）
2.第四关：设计标识：
①．运用简洁的图案、形状和色彩等美术元素为自己负责的区域设计一个安全标识。
②.分工合作，各队员设计不同的安全标识，根据标识的类别拿相应的形状。
③.图案要简洁明了。
④.完成后把安全标识贴在地标牌的后面，每位队员在2分钟内将你宝贵的一票投给其余两队中你认为设计的最好的那个安全标识，每队得几颗星便得几分，时间到若还未投票者视作弃权。
活动4【测试】（四）、成果展示、投票绝艺：
1.队长举着地标牌展示各队的安全标识。
2.各队员投票。
3.核算各队得分，角逐冠军。
（冠军 亚军 季军 ）
活动5【作业】（五）、拓展延伸：
欣赏各种场合或区域的安全标识，如：机场、消防、环境、电力。