奇思妙想（教案）- 美术六年级下册
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文档简介
奇思妙想
教材分析
《奇思妙想》属于设计·应用学习领域。培养学生形成大胆创新的设计意识和积极主动的设计能力。在浙美版三年级第六册的《图形的联想》教学中,学生已经掌握了对图形的创意联想,有了一定的设计思路;第八册中《正负图形》,学生已学会设计正负图形的基本方法,开发了学生思维想象能力,本课是《图形的联想》、《正负图形》的延伸课,运用联想的思维方式设计创意形象。如何引导六年级学生进行设计思维的过程 是本课的重点和难点。六年级学生有了更多的生活经验,并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。为此,本课设计植根于现实,教学中把握教学内容的深浅,采用公式化的策略,在变化中拓展学生的思维,提升学生的设计能力。
教学目标
1、运用联想的思维方式设计形象,并用电脑制作的形式(photoshop)进行表达。
2、通过公式化的游戏、欣赏图片,展开丰富的联想,运用同形异构或异形同构的方法来设计表现出具有奇妙意味的作品。
3、引导学生在学习探究中,培养学生的探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
重点难点
重点:
学会用photoshop,使用同形异构或异形同构的设计方法。
难点:
将不同事物进行奇思妙想,构成一幅有内涵、情感的作品。
教学准备
(教师)课件、示范用的工具
(学生)电脑(在机房内上课)
教学过程
活动1【导入】（一）联想激趣
从这个排球联想到了什么 (板书“联想”)想到了太阳,因为排球和太阳有共同的外形特征,你还能想到什么
活动2【讲授】（二）同形异构
1.讲解方法
生活中的物品形象是多种多样,像这些有着相似特征的物体我们可以把它称作“同形”。板书:同形
我们可以从一个形象联想成另一个特征相似的物体,我们还可以把两个物体重新联想组合,变成新的事物。
排球+向日葵=
向日葵的花蕊被同形的排球所替代,产生了新的作品。
让我们继续联想
排球+ =
你们找了它们哪里的相似 观察的真仔细,我们还能抓住物体细节特征,进行联想创意。
+ =
谁来完成这个填空 为什么要把这两个事物放在一起吗 这个作品叫排球树,告诉你们这是一所学校的校徽,整个设计既体现排球特色,又蕴含了树人的理念。
生活中的很多的设计作品都来自于同形之间的组合,这种方法叫同形异构。(板书:异构)
活动3【活动】（二）同形异构
2.欣赏作品
(出示螺号作品)这幅作品是由什么和什么物品相加在一起的
(出示键盘菠萝作品)这位艺术家是怎样想到把菠萝和键盘联系在一起的呢
(出示作品)这幅作品组合在一起有什么含义吗
当然这种同形异构不是简单的组合,是以同形为基础,设计的作品既要出奇不意,又要有它的合理性。
活动4【练习】（二）同形异构
3.教师示范
教师在电脑上操作photoshop完成同形异构的作品。
4.尝试练习
+ =
这个公式需要你们来设计,根据作业纸上的提示,使用photoshop以最快的速度完成作业设计图。
5.作品反馈
虽然我们的作品是简单的设计图,但作品妙趣横生,有自己奇特的想法。(板书:奇思)
活动5【讲授】（三）异形同构
1.讲解方法
刚才,我们从一个物品联想到同形的物品,并利用物品形象的共性,使他们组合在一起。但我们生活中的物品丰富多彩,千姿百态,看看这些物品外形都相似或相相同吗 想这样外形特征不相似的物品叫异形。
但是它们背后也有千丝万缕的联系。
你们来找找排球与下面的联系。
我们还可以挖掘它们背后更有内涵的联系,让作品注入灵魂,寓意生命力。
这里还有一组,能不能找找它们的内涵联系呢
汽车与什么组合会更有内涵呢
这里有个场景,你来创意一下吧。(出示图片)
汽车与耳套有没有共性之处
这个作品作品溶入思想,富有生命力。将冬天
给人以温暖的耳套,加上个人保护的汽车,利
用同构法巧妙组合在一起,给人一种温暖的呵护,温暖的安全。
你们很厉害,已经成为一名设计师了,这就是一则汽车广告。
这些物品表面上看似不合逻辑的形象,但在字意、涵义上却有着一丝的联系,将这些有联系的异形物体创意组合,这种方法叫“异形同构”。(板书:同构)
异形同构不仅要奇思更需要你的妙想,设计的作品要赋予生命,要有血有肉,更能打动我们的内心深处。
活动6【活动】（三）异形同构
2.欣赏作品
我们的艺术家,他们的创意更精彩,这是什么 (地球)是啊,一个普通的地球,猜猜艺术家会有怎样的创意 (逐渐出现线条),这是什么
到底是什么呢 (出现拖拉机)。
你觉得艺术家想表达自己怎样的思想
给这幅作品取个题目吧。
活动7【作业】（三）异形同构
你能来奇思妙想一个有思想的创意作品吗？
活动8【活动】（四）展示评价
学生作品展示在创意和无限的两个版块内。给设计创意的作品点个赞!
活动9【活动】（五）拓展·作品应用
今天我们学会了用同形异构和异形同构的方法,创意设计出了许多有意义的作品,这样奇思妙想的创意是现代设计中应用非常的广泛(板书:妙想),例如:刚才的这幅作品(汽车广告),加上主题就是一则汽车广告。这种奇思妙想的创意还出现在了雕塑作品中。(出示《蜗牛》)……课后,大家可以找找身边这样的创意设计,也可以尝试用这样的创意设计来装点我们的生活。语言有国界,创意无国界,也许有一天,你的作品能让全校,全国,乃至全世界的人看到你的创意。
教材分析
《奇思妙想》属于设计·应用学习领域。培养学生形成大胆创新的设计意识和积极主动的设计能力。在浙美版三年级第六册的《图形的联想》教学中,学生已经掌握了对图形的创意联想,有了一定的设计思路;第八册中《正负图形》,学生已学会设计正负图形的基本方法,开发了学生思维想象能力,本课是《图形的联想》、《正负图形》的延伸课,运用联想的思维方式设计创意形象。如何引导六年级学生进行设计思维的过程 是本课的重点和难点。六年级学生有了更多的生活经验,并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考。为此,本课设计植根于现实,教学中把握教学内容的深浅,采用公式化的策略,在变化中拓展学生的思维,提升学生的设计能力。
教学目标
1、运用联想的思维方式设计形象,并用电脑制作的形式(photoshop)进行表达。
2、通过公式化的游戏、欣赏图片,展开丰富的联想,运用同形异构或异形同构的方法来设计表现出具有奇妙意味的作品。
3、引导学生在学习探究中,培养学生的探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
重点难点
重点:
学会用photoshop,使用同形异构或异形同构的设计方法。
难点:
将不同事物进行奇思妙想,构成一幅有内涵、情感的作品。
教学准备
(教师)课件、示范用的工具
(学生)电脑(在机房内上课)
教学过程
活动1【导入】（一）联想激趣
从这个排球联想到了什么 (板书“联想”)想到了太阳,因为排球和太阳有共同的外形特征,你还能想到什么
活动2【讲授】（二）同形异构
1.讲解方法
生活中的物品形象是多种多样,像这些有着相似特征的物体我们可以把它称作“同形”。板书:同形
我们可以从一个形象联想成另一个特征相似的物体,我们还可以把两个物体重新联想组合,变成新的事物。
排球+向日葵=
向日葵的花蕊被同形的排球所替代,产生了新的作品。
让我们继续联想
排球+ =
你们找了它们哪里的相似 观察的真仔细,我们还能抓住物体细节特征,进行联想创意。
+ =
谁来完成这个填空 为什么要把这两个事物放在一起吗 这个作品叫排球树,告诉你们这是一所学校的校徽,整个设计既体现排球特色,又蕴含了树人的理念。
生活中的很多的设计作品都来自于同形之间的组合,这种方法叫同形异构。(板书:异构)
活动3【活动】（二）同形异构
2.欣赏作品
(出示螺号作品)这幅作品是由什么和什么物品相加在一起的
(出示键盘菠萝作品)这位艺术家是怎样想到把菠萝和键盘联系在一起的呢
(出示作品)这幅作品组合在一起有什么含义吗
当然这种同形异构不是简单的组合,是以同形为基础,设计的作品既要出奇不意,又要有它的合理性。
活动4【练习】（二）同形异构
3.教师示范
教师在电脑上操作photoshop完成同形异构的作品。
4.尝试练习
+ =
这个公式需要你们来设计,根据作业纸上的提示,使用photoshop以最快的速度完成作业设计图。
5.作品反馈
虽然我们的作品是简单的设计图,但作品妙趣横生,有自己奇特的想法。(板书:奇思)
活动5【讲授】（三）异形同构
1.讲解方法
刚才,我们从一个物品联想到同形的物品,并利用物品形象的共性,使他们组合在一起。但我们生活中的物品丰富多彩,千姿百态,看看这些物品外形都相似或相相同吗 想这样外形特征不相似的物品叫异形。
但是它们背后也有千丝万缕的联系。
你们来找找排球与下面的联系。
我们还可以挖掘它们背后更有内涵的联系,让作品注入灵魂,寓意生命力。
这里还有一组,能不能找找它们的内涵联系呢
汽车与什么组合会更有内涵呢
这里有个场景,你来创意一下吧。(出示图片)
汽车与耳套有没有共性之处
这个作品作品溶入思想,富有生命力。将冬天
给人以温暖的耳套,加上个人保护的汽车,利
用同构法巧妙组合在一起,给人一种温暖的呵护,温暖的安全。
你们很厉害,已经成为一名设计师了,这就是一则汽车广告。
这些物品表面上看似不合逻辑的形象,但在字意、涵义上却有着一丝的联系,将这些有联系的异形物体创意组合,这种方法叫“异形同构”。(板书:同构)
异形同构不仅要奇思更需要你的妙想,设计的作品要赋予生命,要有血有肉,更能打动我们的内心深处。
活动6【活动】（三）异形同构
2.欣赏作品
我们的艺术家,他们的创意更精彩,这是什么 (地球)是啊,一个普通的地球,猜猜艺术家会有怎样的创意 (逐渐出现线条),这是什么
到底是什么呢 (出现拖拉机)。
你觉得艺术家想表达自己怎样的思想
给这幅作品取个题目吧。
活动7【作业】（三）异形同构
你能来奇思妙想一个有思想的创意作品吗？
活动8【活动】（四）展示评价
学生作品展示在创意和无限的两个版块内。给设计创意的作品点个赞!
活动9【活动】（五）拓展·作品应用
今天我们学会了用同形异构和异形同构的方法,创意设计出了许多有意义的作品,这样奇思妙想的创意是现代设计中应用非常的广泛(板书:妙想),例如:刚才的这幅作品(汽车广告),加上主题就是一则汽车广告。这种奇思妙想的创意还出现在了雕塑作品中。(出示《蜗牛》)……课后,大家可以找找身边这样的创意设计,也可以尝试用这样的创意设计来装点我们的生活。语言有国界,创意无国界,也许有一天,你的作品能让全校,全国,乃至全世界的人看到你的创意。