光与影（教案）- 美术五年级下册

光与影
1课前准备
学生:
铅笔, 强光手电筒 , ipad, 蛋 ,喜欢的一个物体.
教师:
多媒体设备,微学网站,其他辅助用具.
2教学目标
知识目标:
学会观察生活中的物体在 不同光源下影子的变化,了解光影能 表现物体的立体感和空间感。
技能目标:
通过引导学生对光与影的观察,思考,初步学会用光与影来表现物体。鼓励学生发挥想象力,培养学生综合创作能力。
情感目标:
引导学生对生活的情感体验,使学生感受,并喜欢光与影。激发创作兴趣,拓展想象空间。
3重点难点
重点:
认识光与影的黑白灰。欣赏光影效果的作品。
难点:
大胆地表现光与影的魅力。
4教学过程
导入:
1.魔术导入
2.揭示课题《光与影》
(运用魔术表演来激发学生的学习兴趣.)

讲授新课:
1.介绍光源
a.人造光源----灯光
b.自然光源----月光,太阳光
2.光影在生活中的应用
日晷,皮影戏,手影戏…
( 欣赏,感受,让学生进一步了解光影在生活中的运用.)
3.感受光与影的关系
学生用手电筒观察光影的关系.
(a)光影的方向是相反的。
(b)光离鸡蛋远点,影子就弱点 .
光离鸡蛋近点,影子就 更黑点
(c)光离鸡蛋远点,影子就弱点
光离鸡蛋近点,影子就更黑点
(通过观察让学生发现光影的规律.培养学生独立解决问题的能力.)
4.介绍物体的明暗关系
(a)画蛋
(b)对比,
(c)小结-亮部,灰部,暗部
(学生通过画蛋,并进行对比,让学生自己发现规律.)
5.解决体积感
提问:现在我就要考考大家的想象力了,这是一个长方形,如果给他加上暗部亮部灰部,变成立体的东西,可能会是什么
通过想象发现
光影会把物体的体积感表现出来,可能是圆的,可能是方的,也可能是凸出来的,还可能是凹进去的.
(发挥想象力,培养孩子创新思维能力.拓展想象空间.)
6. 欣赏达芬奇名画《衣纹》
欣赏
从画中学习到光影的魅力。
(通过欣赏,对前面的知识进行巩固.)
光影初体验—挑战达芬奇
用IPAD 拍出光影下有立体感的衣纹
学生初步体验
用IPAD 拍出光影下有立体感的衣纹
发送微博——鼓一微学-光影
(培养学生合作精神.)
8. 教师示范
(a)不同角度拍摄物体
(b)美图秀秀-裁减美化
欣赏借鉴
(给学生欣赏借鉴)
9.欣赏图片
小结: 不同的角度,不同的光线会产生不同的效果,给人带来不同的感受,这就是光与影的魅力.
学生欣赏并用简单的语言来介绍.
(让学生大胆的表述自己的感受.)
10.光影体验---超越达芬奇
拍出不同光源下一个物体或一组物体的创意图片,并简单的写出自己的感想,发送微博—鼓一微学-光影
1)学生制作
2)拍摄物体
3)发送微博——鼓一微学-光影
(鼓励学生发挥想象力,培养学生综合做作能力.)
11.微学展示
(a)作品展示
(b)小知识点:物体亮部和暗部的颜色成互补色。
学生简单的介绍自己的作品.
(利用微学平台,让学生互相学习,培养学生的自信心.)
12.拓展:
光影体验—追赶莫奈
拍出与物体本身颜色形成互补色的影子,发送微博—鼓一微学-光影
课后完成并上传微薄.
(布置课后作业利用微学平台拓展课后学习。.)