人教版八年级下7.1力同步练习（有解析）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下7.1力同步练习（有解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 10:07:01 | ||
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文档简介
人教版八年级下 7.1 力 同步练习
一、单选题
1．图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．甲图运动员对弓弦的拉力 B．乙图撑杆跳高运动员对杆的力
C．丙图斧头对木柴的力 D．丁图苹果下落受到的重力
2．下列受力示意图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
3．下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．没有接触的两个物体，一定没有力的作用
B．相互接触的两个物体，一定有力的作用
C．物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体
D．施力物体同时也一定是受力物体
4．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A．力使弓形变 B．力使跳板弯曲
C．力使弹簧伸长 D．力使木箱由静止变为运动
5．日常生活中的各个领域都蕴含着丰富的物理知识，下面关于力的知识说法错误的是（ ）
A．两个物体不接触也会产生力的作用 B．相互接触的两个物体之间必然会有力的作用
C．物体间力的作用是相互的 D．力可以使物体发生形变或改变物体运动状态
6．力是物体对物体作用，所以（ ）
A．施力物体必然不是受力物体
B．相互接触的两个物体间一定有力的作用
C．有力的作用时两个物体可以不直接接触
D．个别物体只受力而不施力
7．构建思维导图是整理知识的重要方法．如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅱ处可补充的例子是（ ）
A．用力踢足球，足球被踢飞 B．橡皮泥上留下漂亮的手印
C．用力捏气球，气球被捏扁 D．用力将饺子捏成不同的造型
8．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．一个物体有时候也可产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．踢出去的足球在空中沿弧线飞行是由于受到力的作用
9．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．一个物体有时也可以产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状
10．拔河比赛是一种广泛的体育运动，尤其是学校班级间进行联谊活动时，拔河比赛更能展现一个班级的凝聚力。假设甲乙两个队在某次比赛时，其中乙队取胜，则甲乙两队的拉力（ ）
A．两队拉力一样大 B．甲队拉力大
C．乙队拉力大 D．无法判断
二、填空题
11．游泳运动员在进行比赛时，用手和脚向______划水，人就会向_____运动（以上均选填“前”或“后”），这是利用物体间力的作用总是______的。
12．在水平桌面有一圆柱形水杯，杯的重力和杯对桌面压力不同的要素是___________（填力的一个要素）。如图甲在杯后放一画有箭头的纸条，往杯中倒入适量水，透过水杯，看到一箭头改变了方向和大小（如图乙）。根据凸透镜成像规律可以判定，这一成像规律在生活中的应用有___________（选填“放大镜”、“照相机”或“投影仪”）。
13．如图所示是赛场上中国队队员把对方猛扣过来的球垫起来的情景，这一现象表明排球受到的作用力改变了球的______；橡皮筋可以被拉长，说明力还可以改变物体的______。
14．如图所示，物体沿着理想光滑的斜面下滑，试画出物体受力的示意图．(请将物体受到的力都画在重心上)____
15．如图所示，射箭时将弓拉弯，说明力可以使物体的___________发生改变，此时弓对箭产生了弹力作用。离弦的箭最后要落地，是因为受到了___________的作用。
三、综合题
16．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。
（1）运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；
（2）不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；
（3）用脚挡住滚动的铅球；
（4）杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。
效果①：相同的是______，效果是______；
效果②：相同的是______，效果是______。
17．孔明灯升空过程中，若灯体积不变，加热灯内空气过程中，孔明灯内的气体的质量_____，密度______(均选填“变大”、“变小”或者“不变”)．若孔明灯正在加速升空，不计空气阻力，请在图中画出灯受力示意图．(实心点O代替灯)
( )
18．我国成功发射了神舟七号飞船，并且首次实现了我国航天员太空行走的愿望．如图所示，是我国航天员翟志刚出舱时的英姿，请问：
(1)与在地球上相比，航天员在太空上的质量________，受到的重力__________．(选填“变大”、“不变”或“变小”)
(2)出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳．当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱．这利用了物体间力的作用是________和力可改变物体的__________．
(3)若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员能否走出舱外活动？运用你所学的物理知识说出一条理由．
答：_________(选填“能”或“不能”)．因为______________________．
(4)“飞天”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是为了__________ (选填“增大”、“减小”)摩擦力．
(5)飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，飞船的____能减少，速度将______．
19．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的________知识来解释．
（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有________(写出一点)．
（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同)，他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是否正确的．
（4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：________．
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
A．弓在人的拉力作用下形状发生改变，是力使物体发生形变；
B．撑杆跳高运动员对杆的力，使杆发生形变；
C．斧头劈木柴时，斧头对木柴的力改变了木柴的形状；
D．苹果下落受到的重力，改变了苹果的运动状态。
由此可知，D选项力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选D。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
A．物体静止在斜面上，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向上的摩擦力，图中缺少摩擦力的示意图，故A错误；
B．物体在斜面上自由滑下，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向上的摩擦力，故B正确；
C．沿斜面向下推动物体，此时物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、平行于斜面向下的推力和平行于斜面向上的摩擦力，图中缺少摩擦力的示意图，故C错误；
D．物体靠惯性滑上斜面，不受推力的作用，只受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向下的摩擦力，故D错误。
故选B。
3．D
【解析】
【详解】
A．彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，故A错误；
B．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故B错误；
CD．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在；因此有力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的，故C错误，D正确。
故选D。
4．D
【解析】
【分析】
力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【详解】
A．力使弓形变，主要说明力能改变物体的形状，故A不符合题意；
B．力使跳板弯曲，主要说明力能改变物体的形状，故B不符合题意；
C．力使弹簧伸长，主要说明力能改变物体的形状，故C不符合题意；
D．力使木箱由静止变为运动，在力的作用下运动状态发生了改变，故D符合题意。
故选D。
5．B
【解析】
【详解】
A．两个物体不接触也会产生力的作用 ，如空中的物体也会受到重力作用，故A正确不符合题意；
B．相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，故B错误符合题意；
C．物体间力的作用是相互的，施力物体同时是受力物体，故C正确不符合题意；
D．力的作用效果是使物体发生形变或改变物体运动状态，故D正确不符合题意。
故选B。
6．C
【解析】
【分析】
【详解】
AD．力是物体对物体的作用，即一个物体即可以是施力物体也可以是受力物体，不可能只受力，而不施加力，故AD错误；
B．相互接触的两个物体间不一定有力的作用，比如在水平面上静止轻轻相互接触的小球，故B错误；
C．有力的作用时两个物体可以不直接接触，比如重力就是非接触处力，故C正确。
故选C。
7．A
【解析】
【详解】
力可以改变物体形状，如力能将物体拉伸、扭曲、弯折、压缩；力可以改变物体的运动状态，如物体受力后动静的变化、快慢的变化、方向的变化。
A．用力踢足球，足球被踢飞是力改变物体的运动状态，故A符合题意；
B．橡皮泥上留下漂亮的手印是力改变了物体的形状，故B不符合题意；
C．用力捏气球，气球被捏扁是力改变了物体的形状，故C不符合题意；
D．用力将饺子捏成不同的造型是力改变了物体的形状，故D不符合题意。
故选A。
8．D
【解析】
【详解】
A．力是物体对物体的作用，其中一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，一个物体不可产生力的作用，故A错误；
B．弹力产生的条件是两物体相互接触、且接触面发生弹性形变，故B错误；
C．力是一个物体对另一物体的作用，任何力都不可能离开物体而存在，故C错误；
D．踢出去的足球在空中受到重力的作用，重力的方向始终竖直向下的，力是改变物体运动状态的原因，因此沿弧线飞行，故D正确。
故选D。
9．D
【解析】
【详解】
A．力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误；
B．两个物体要发生力的作用，前提是必须先产生力，如果两个物体仅仅是接触，并没有发生形变，那么它们之间就不会产生力，当然就不会有力的作用，故B错误；
C．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，自然界中力不可以脱离物体而产生，故C错误；
D．力可以改变物体的形状或运动状态，用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状，故D正确。
故选D。
10．A
【解析】
【分析】
【详解】
甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以，两个力的大小相等，乙胜利的原因是乙与地面之间的摩擦力大于甲与地面之间的摩擦力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
11． 后 前 相互
【解析】
【详解】
[1][2][3]根据作用力与反作用力，物体间相互作用的两个力，大小相同，方向相反，作用在同一直线上，在游泳比赛时，运动员要改变运动状态克服水的阻力向前运动，需要受到一个向前的作用力，根据相互作用力的特点，需要向后方划水即给水一个向后的力，则水会给人一个向前的作用力，人就可以向前运动了，而物体间力的作用总是相互的，同时变大，同时变小，同时产生，同时消失。
12． 力的作用点 投影仪
【解析】
【详解】
[1]杯的重力受力物是杯子，作用点在杯子的重心上，杯对桌面压力受力物是桌面，力的作用点在桌面上。故不同的因素有力的作用点。
[2]投影仪是利用凸透镜成倒立、放大的实像工作的，如图所示，下面的箭头的变成了倒立、放大的实像，故这一成像规律在生活中的应用是投影仪。
13． 运动状态 形状
【解析】
【详解】
[1]中国队队员把对方猛扣过来的球垫起来，排球的运动状态发生改变，故力可以改变物体的运动状态。
[2]橡皮筋可以被拉长，橡皮筋的形状发生了变化，故力可以改变物体的形状。
14．见解析
【解析】
【详解】
物体一定受到重力和斜面对它的支持力，物体沿着理想光滑的斜面下滑，不受摩擦力，重力的方向竖直向下，支持力方向垂直于斜面向上．如下图所示：
15． 形状 重力
【解析】
【详解】
[1]在力的作用下，弓变弯了，说明力可以使物体的形状发生改变。
[2]因为地球附近的任何物体都受到重力的作用，又因重力的方向总是竖直向下，所以射出去的箭由于重力的作用最终会落回地面。
16． 1、4 力使物体发生形变 2、3 力使物体的运动状态发生改变
【解析】
【详解】
（1）将弹簧拉力器拉长是改变了弹簧的形状；（2）陀螺越转越快说明了陀螺的运动状态发生了变化；（3）用脚挡住滚动的铅球，铅球由运动变为了静止，运动状态发生了变化；（4）蹦床凹陷说明蹦床发生了形变．1和4是相同的，都是力改变了物体的形状；2和3是相同的，都是力改变了物体的运动状态．故答案为1、4；力使物体发生形变；2、3；力使物体的运动状态发生改变．
思路分析：力的作用效果有两种：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态
试题点评：此题考查了我们的分析能力，要求我们能够区别开力的两种效果，是一道基础题．
17． 变小 变小
【解析】
【详解】
[1][2]孔明灯内气体缓慢加热直到灯刚好能升空，灯罩外形大小保持不变，此过程灯罩内的空气体积不变，空气膨胀溢出，质量变小，根据公式可知，孔明灯内的气体密度变小；
[3]在不计空气阻力的情况下，孔明灯正在加速升空，浮力大于重力，灯受力示意图如下：
18． 不变 变小 相互的 运动状态 不能 太空没有大气压或者太空温度太高（太低） 增大 势 增大
【解析】
【详解】
质量是物质的一种属性，不随物体位置变化而改变，与在地球上相比，航天员在太空上的质量不变，受到的重力变小．
出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳．当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱．这利用了物体间力的作用是相互的和力可以改变物体的运动状态．
若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员不能走出舱外活动．
因为太空没有大气压、太空温度太高（太低）．
（4）“飞天”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（5）飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，高度变小，飞船的重力势能减少，动能增大，速度将增加．
19． 力的作用是相互的 塞子与瓶口的摩擦力大小 塞子的塞入深度 保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复实验比较发射高度
【解析】
【分析】
（1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（2）水火箭上升高度还会与受到阻力有关，据此猜想；
（3）从表中内容看出，改变塞子插入的深度影响了塞子上升的高度，据此判断；
（4）利用控制变量法分析解答，让瓶中水的体积变化，其他的因素不变，再做实验验证．
【详解】
（1）高压气体给水和橡皮塞一向下的力，力的作用是相互的，水给瓶向上的力使瓶升空；
（2）水火箭上升高度会与塞子与瓶口的摩擦力大小有关；
（3）表中瓶塞塞入的深度不同，火箭上升的高度不同，可验证水火箭上升高度与塞子的插入深度有关的猜想是否正确；
（4）为了验证小华的猜想，要保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复实验比较发射高度．
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、单选题
1．图中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．甲图运动员对弓弦的拉力 B．乙图撑杆跳高运动员对杆的力
C．丙图斧头对木柴的力 D．丁图苹果下落受到的重力
2．下列受力示意图中，正确的是（ ）
A． B． C． D．
3．下列关于力的说法，正确的是（ ）
A．没有接触的两个物体，一定没有力的作用
B．相互接触的两个物体，一定有力的作用
C．物体间发生力的作用，不一定有受力物体和施力物体
D．施力物体同时也一定是受力物体
4．下列事例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A．力使弓形变 B．力使跳板弯曲
C．力使弹簧伸长 D．力使木箱由静止变为运动
5．日常生活中的各个领域都蕴含着丰富的物理知识，下面关于力的知识说法错误的是（ ）
A．两个物体不接触也会产生力的作用 B．相互接触的两个物体之间必然会有力的作用
C．物体间力的作用是相互的 D．力可以使物体发生形变或改变物体运动状态
6．力是物体对物体作用，所以（ ）
A．施力物体必然不是受力物体
B．相互接触的两个物体间一定有力的作用
C．有力的作用时两个物体可以不直接接触
D．个别物体只受力而不施力
7．构建思维导图是整理知识的重要方法．如图是某同学复习力学知识时构建的思维导图，图中Ⅱ处可补充的例子是（ ）
A．用力踢足球，足球被踢飞 B．橡皮泥上留下漂亮的手印
C．用力捏气球，气球被捏扁 D．用力将饺子捏成不同的造型
8．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．一个物体有时候也可产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．踢出去的足球在空中沿弧线飞行是由于受到力的作用
9．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．一个物体有时也可以产生力的作用
B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用
C．自然界中有些力可以脱离物体而产生
D．用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状
10．拔河比赛是一种广泛的体育运动，尤其是学校班级间进行联谊活动时，拔河比赛更能展现一个班级的凝聚力。假设甲乙两个队在某次比赛时，其中乙队取胜，则甲乙两队的拉力（ ）
A．两队拉力一样大 B．甲队拉力大
C．乙队拉力大 D．无法判断
二、填空题
11．游泳运动员在进行比赛时，用手和脚向______划水，人就会向_____运动（以上均选填“前”或“后”），这是利用物体间力的作用总是______的。
12．在水平桌面有一圆柱形水杯，杯的重力和杯对桌面压力不同的要素是___________（填力的一个要素）。如图甲在杯后放一画有箭头的纸条，往杯中倒入适量水，透过水杯，看到一箭头改变了方向和大小（如图乙）。根据凸透镜成像规律可以判定，这一成像规律在生活中的应用有___________（选填“放大镜”、“照相机”或“投影仪”）。
13．如图所示是赛场上中国队队员把对方猛扣过来的球垫起来的情景，这一现象表明排球受到的作用力改变了球的______；橡皮筋可以被拉长，说明力还可以改变物体的______。
14．如图所示，物体沿着理想光滑的斜面下滑，试画出物体受力的示意图．(请将物体受到的力都画在重心上)____
15．如图所示，射箭时将弓拉弯，说明力可以使物体的___________发生改变，此时弓对箭产生了弹力作用。离弦的箭最后要落地，是因为受到了___________的作用。
三、综合题
16．下列一些例子都是力作用所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出共同点。
（1）运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长；
（2）不断用力抽打陀螺，陀螺就会越转越快；
（3）用脚挡住滚动的铅球；
（4）杂技演员从高处落在蹦床上，蹦床凹陷。
效果①：相同的是______，效果是______；
效果②：相同的是______，效果是______。
17．孔明灯升空过程中，若灯体积不变，加热灯内空气过程中，孔明灯内的气体的质量_____，密度______(均选填“变大”、“变小”或者“不变”)．若孔明灯正在加速升空，不计空气阻力，请在图中画出灯受力示意图．(实心点O代替灯)
( )
18．我国成功发射了神舟七号飞船，并且首次实现了我国航天员太空行走的愿望．如图所示，是我国航天员翟志刚出舱时的英姿，请问：
(1)与在地球上相比，航天员在太空上的质量________，受到的重力__________．(选填“变大”、“不变”或“变小”)
(2)出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳．当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱．这利用了物体间力的作用是________和力可改变物体的__________．
(3)若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员能否走出舱外活动？运用你所学的物理知识说出一条理由．
答：_________(选填“能”或“不能”)．因为______________________．
(4)“飞天”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是为了__________ (选填“增大”、“减小”)摩擦力．
(5)飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，飞船的____能减少，速度将______．
19．某物理兴趣小组在老师的指导下做了水火箭升空实验．实验器材有：饮料瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等．水火箭构造如图所示．根据老师的介绍，同学们了解到水火箭升空原理如下：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上．用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出，利用水的反冲作用把瓶推向高空．
（1）水火箭升空原理可利用我们所学过的________知识来解释．
（2）实验后小星提出了问题：水火箭上升高度与什么因素有关呢？
小星猜想：可能与瓶中气体的压强有关；
小华猜想：可能与瓶中水的体积有关；
小军猜想：可能与瓶子的形状有关；
你认为影响因素还有________(写出一点)．
（3）实验小组通过试验发现，瓶塞插入深度不同，瓶塞被冲出前用气筒充气次数不同(设每一次充入气量相同)，他们选用同一可乐瓶，瓶中水量为300ml．通过站在不同楼层观察员目测进行数据记录．考虑到安全做了三次，实验结果如下：
这可验证水火箭上升高度与________有关的猜想是否正确的．
（4）为了验证小华的猜想，请你为她设计一个可行的实验步骤：________．
试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．D
【解析】
【详解】
A．弓在人的拉力作用下形状发生改变，是力使物体发生形变；
B．撑杆跳高运动员对杆的力，使杆发生形变；
C．斧头劈木柴时，斧头对木柴的力改变了木柴的形状；
D．苹果下落受到的重力，改变了苹果的运动状态。
由此可知，D选项力的作用效果与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选D。
2．B
【解析】
【分析】
【详解】
A．物体静止在斜面上，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向上的摩擦力，图中缺少摩擦力的示意图，故A错误；
B．物体在斜面上自由滑下，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向上的摩擦力，故B正确；
C．沿斜面向下推动物体，此时物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力、平行于斜面向下的推力和平行于斜面向上的摩擦力，图中缺少摩擦力的示意图，故C错误；
D．物体靠惯性滑上斜面，不受推力的作用，只受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力和平行于斜面向下的摩擦力，故D错误。
故选B。
3．D
【解析】
【详解】
A．彼此不接触的物体之间也会有力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引，空中飞翔的小鸟受到的重力等，故A错误；
B．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故B错误；
CD．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在；因此有力必然涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力的同时也受到受力物体对它的作用力，也就是说，物体间力的作用是相互的，故C错误，D正确。
故选D。
4．D
【解析】
【分析】
力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【详解】
A．力使弓形变，主要说明力能改变物体的形状，故A不符合题意；
B．力使跳板弯曲，主要说明力能改变物体的形状，故B不符合题意；
C．力使弹簧伸长，主要说明力能改变物体的形状，故C不符合题意；
D．力使木箱由静止变为运动，在力的作用下运动状态发生了改变，故D符合题意。
故选D。
5．B
【解析】
【详解】
A．两个物体不接触也会产生力的作用 ，如空中的物体也会受到重力作用，故A正确不符合题意；
B．相互接触的两个物体之间不一定有力的作用，故B错误符合题意；
C．物体间力的作用是相互的，施力物体同时是受力物体，故C正确不符合题意；
D．力的作用效果是使物体发生形变或改变物体运动状态，故D正确不符合题意。
故选B。
6．C
【解析】
【分析】
【详解】
AD．力是物体对物体的作用，即一个物体即可以是施力物体也可以是受力物体，不可能只受力，而不施加力，故AD错误；
B．相互接触的两个物体间不一定有力的作用，比如在水平面上静止轻轻相互接触的小球，故B错误；
C．有力的作用时两个物体可以不直接接触，比如重力就是非接触处力，故C正确。
故选C。
7．A
【解析】
【详解】
力可以改变物体形状，如力能将物体拉伸、扭曲、弯折、压缩；力可以改变物体的运动状态，如物体受力后动静的变化、快慢的变化、方向的变化。
A．用力踢足球，足球被踢飞是力改变物体的运动状态，故A符合题意；
B．橡皮泥上留下漂亮的手印是力改变了物体的形状，故B不符合题意；
C．用力捏气球，气球被捏扁是力改变了物体的形状，故C不符合题意；
D．用力将饺子捏成不同的造型是力改变了物体的形状，故D不符合题意。
故选A。
8．D
【解析】
【详解】
A．力是物体对物体的作用，其中一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体，一个物体不可产生力的作用，故A错误；
B．弹力产生的条件是两物体相互接触、且接触面发生弹性形变，故B错误；
C．力是一个物体对另一物体的作用，任何力都不可能离开物体而存在，故C错误；
D．踢出去的足球在空中受到重力的作用，重力的方向始终竖直向下的，力是改变物体运动状态的原因，因此沿弧线飞行，故D正确。
故选D。
9．D
【解析】
【详解】
A．力是物体对物体的作用，产生力的作用时，必须同时存在两个物体，因此只有一个物体不会产生力的作用，故A错误；
B．两个物体要发生力的作用，前提是必须先产生力，如果两个物体仅仅是接触，并没有发生形变，那么它们之间就不会产生力，当然就不会有力的作用，故B错误；
C．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，自然界中力不可以脱离物体而产生，故C错误；
D．力可以改变物体的形状或运动状态，用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状，故D正确。
故选D。
10．A
【解析】
【分析】
【详解】
甲、乙两队进行拔河比赛，甲在拉乙的同时，乙也会给甲一个反作用力，甲对乙的力和乙对甲的力是作用力与反作用力的关系，所以，两个力的大小相等，乙胜利的原因是乙与地面之间的摩擦力大于甲与地面之间的摩擦力，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
11． 后 前 相互
【解析】
【详解】
[1][2][3]根据作用力与反作用力，物体间相互作用的两个力，大小相同，方向相反，作用在同一直线上，在游泳比赛时，运动员要改变运动状态克服水的阻力向前运动，需要受到一个向前的作用力，根据相互作用力的特点，需要向后方划水即给水一个向后的力，则水会给人一个向前的作用力，人就可以向前运动了，而物体间力的作用总是相互的，同时变大，同时变小，同时产生，同时消失。
12． 力的作用点 投影仪
【解析】
【详解】
[1]杯的重力受力物是杯子，作用点在杯子的重心上，杯对桌面压力受力物是桌面，力的作用点在桌面上。故不同的因素有力的作用点。
[2]投影仪是利用凸透镜成倒立、放大的实像工作的，如图所示，下面的箭头的变成了倒立、放大的实像，故这一成像规律在生活中的应用是投影仪。
13． 运动状态 形状
【解析】
【详解】
[1]中国队队员把对方猛扣过来的球垫起来，排球的运动状态发生改变，故力可以改变物体的运动状态。
[2]橡皮筋可以被拉长，橡皮筋的形状发生了变化，故力可以改变物体的形状。
14．见解析
【解析】
【详解】
物体一定受到重力和斜面对它的支持力，物体沿着理想光滑的斜面下滑，不受摩擦力，重力的方向竖直向下，支持力方向垂直于斜面向上．如下图所示：
15． 形状 重力
【解析】
【详解】
[1]在力的作用下，弓变弯了，说明力可以使物体的形状发生改变。
[2]因为地球附近的任何物体都受到重力的作用，又因重力的方向总是竖直向下，所以射出去的箭由于重力的作用最终会落回地面。
16． 1、4 力使物体发生形变 2、3 力使物体的运动状态发生改变
【解析】
【详解】
（1）将弹簧拉力器拉长是改变了弹簧的形状；（2）陀螺越转越快说明了陀螺的运动状态发生了变化；（3）用脚挡住滚动的铅球，铅球由运动变为了静止，运动状态发生了变化；（4）蹦床凹陷说明蹦床发生了形变．1和4是相同的，都是力改变了物体的形状；2和3是相同的，都是力改变了物体的运动状态．故答案为1、4；力使物体发生形变；2、3；力使物体的运动状态发生改变．
思路分析：力的作用效果有两种：力可以使物体发生形变；力可以改变物体的运动状态
试题点评：此题考查了我们的分析能力，要求我们能够区别开力的两种效果，是一道基础题．
17． 变小 变小
【解析】
【详解】
[1][2]孔明灯内气体缓慢加热直到灯刚好能升空，灯罩外形大小保持不变，此过程灯罩内的空气体积不变，空气膨胀溢出，质量变小，根据公式可知，孔明灯内的气体密度变小；
[3]在不计空气阻力的情况下，孔明灯正在加速升空，浮力大于重力，灯受力示意图如下：
18． 不变 变小 相互的 运动状态 不能 太空没有大气压或者太空温度太高（太低） 增大 势 增大
【解析】
【详解】
质量是物质的一种属性，不随物体位置变化而改变，与在地球上相比，航天员在太空上的质量不变，受到的重力变小．
出舱的航天员与轨道舱之间需要系上一根安全绳．当航天员意外漂离轨道舱时，可拉着绳子返回轨道舱．这利用了物体间力的作用是相互的和力可以改变物体的运动状态．
若不穿舱外航天服，只带氧气瓶，航天员不能走出舱外活动．
因为太空没有大气压、太空温度太高（太低）．
（4）“飞天”舱外航天服的手掌部分有灰色的橡胶颗粒，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．
（5）飞船在进入地球同步椭圆轨道时，从远地点到近地点运行的过程，高度变小，飞船的重力势能减少，动能增大，速度将增加．
19． 力的作用是相互的 塞子与瓶口的摩擦力大小 塞子的塞入深度 保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复实验比较发射高度
【解析】
【分析】
（1）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；
（2）水火箭上升高度还会与受到阻力有关，据此猜想；
（3）从表中内容看出，改变塞子插入的深度影响了塞子上升的高度，据此判断；
（4）利用控制变量法分析解答，让瓶中水的体积变化，其他的因素不变，再做实验验证．
【详解】
（1）高压气体给水和橡皮塞一向下的力，力的作用是相互的，水给瓶向上的力使瓶升空；
（2）水火箭上升高度会与塞子与瓶口的摩擦力大小有关；
（3）表中瓶塞塞入的深度不同，火箭上升的高度不同，可验证水火箭上升高度与塞子的插入深度有关的猜想是否正确；
（4）为了验证小华的猜想，要保持其它的情况不变，只改变装入瓶内水的体积，重复实验比较发射高度．
答案第1页，共2页
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