人教版初中生物八年级上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册 5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 13:55:11 | ||
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文档简介
第一章第一节 腔肠动物和扁形动物
标题 §5.1.1 腔肠动物和扁形动物 课时：1课时 授课人：
一、教学目标
一、教学目标1知识目标（1）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征（2）举例说明腔肠动物扁形动物与人类生活的关系（3）概述水螅涡虫的形态结构、生殖方式2能力目标（1）通过常见代表动物的形态、结构特点，分析归纳动物类群的特征，培养学生分析归纳能力（2）尝试运用结构与功能相适应规律分析问题3情感目标（1）交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性（2）认同动物的结构特点与功能相适应
二、教学重点和难点
二、教学重点与难点重点：腔肠动物与扁形动物的主要特征难点：运用进化的观点，结构与功能相适应的观点分析问题
三、教学方法
讲授法、启发式、举例法、观察法。
四、教学工具
多媒体教学
五、教学过程
教学过程 教学活动 设计意图
（一）新课导入 展示图片：水母、海葵、水螅等【想一想，议一议】海葵像花一样美丽，为什么是动物？动物与植物的本质区别是什么？学生：结合七年级上册所学知识，总结得出动植物的本质区别在营养方式的不同。【过渡】刚才所讲到的海葵、水母、珊瑚等都是属于腔肠动物，学习某一类动物，首先要从代表动物入手，腔肠动物的代表动物——水螅 （多彩的图片，吸引学生的目光）
（二）教授新知识一、腔肠动物 （一）代表动物——水螅1、生活习性阅读P3 思考水螅的生活习性（板书）学生：水螅生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中。教师进行总结补充。2、外部形态出示水螅形态图，填空身体_________，长约_____.。触手_____条，触手处刺细胞特别多，便于防御和捕获猎物。口在水螅______中间。 通过图片，结合课本自行阅读进行学习
阅读课本P4第一段和观察课本图5-3【提问】：①水螅的的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？②这样的体型叫什么？有什么好处？学生回答后教师进行评价总结。3结构（出示水螅纵切结构图）【强调】体壁为两胚层，中间有无细胞结构的中胶层4、捕食与消化【提问】①水螅是如何把食物送到口中的？②刺细胞有什么作用？③食物进入水螅的消化腔中是怎样被消化的？不能消化的食物残渣从哪里排出？学生回答：①水螅捕食靠（ ）。触手上有一种特殊的细胞——( )。刺细胞中大多藏着（ ）和（ ）。②刺细胞起到（ ）和（ ）的作用。③食物进入消化腔后， 的细胞能分泌消化液，在消化腔内由内胚层细胞把食物消化成微粒。消化后的食物残渣从 排出。【提问】有无肛门？如何排除残渣？5、生殖方式（出示生殖方式图片）无性生殖：环境好时，水螅通常进行出芽生殖。有性生殖：环境不好时，进行有性生殖。 根据问题，观察水螅结构图，结合课本内容进行学习
（二）腔肠动物的主要类群1、水螅纲； 2、钵水母纲； 3、珊瑚虫【强调】腔肠动物少数为淡水：水螅，多数为浅海：海葵、珊瑚虫、水母、海蜇（三）腔肠动物的主要特征（重点）1、身体呈辐射对称；2、有口无肛门； 3、体表有刺细胞； 4、体壁由两层细胞层组成（四） 腔肠动物与人类的关系（1）部分水母，如海蜇，可供食用。（2）珊瑚礁 ①能稳固海岸 ②海洋生物的栖息场所 ③作建筑材料 ④观赏及装饰用。 （3）刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。【巩固练习】出示水螅纵切结构图，学生填空巩固【过度】讲完腔肠动物，接下来我们来学习扁形动物，首先，我们还是要从代表动物入手。
二、扁形动物 （一）、代表动物——涡虫阅读课本P6回答问题1、生活习性【提问】涡虫的生活环境是怎样的？2、形态【提问】①涡虫能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？②这样的体型有什么意义？两侧对称，感觉器官集中，最先感知外界刺激，使运动更加准确，迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。3、结构（出示涡虫形态图）讲解涡虫各部分结构，体壁分三层细胞：外胚层、中胚层、内胚层4、捕食与消化（阅读P6第二段）【提问】①涡虫如何进行捕食和消化食物？②食物残渣从哪里排出？用伸出口外的_____捕食；食物在______内消化；食物残渣从_____排出。5、生殖有性生殖：雌雄同体、异体受精一分为二；横分裂（二）其他扁形动物大多数扁形动物营寄生生活，消化器官简单，而生殖器官发达，你们知道为什么吗？1、猪肉绦虫米猪肉：含猪肉绦虫幼虫的猪肉2、华枝睾吸虫3、寄生生活的种类---血吸虫注意：华支睾吸虫、血吸虫无法直接感染人，必须先寄生在其他动物（中间寄主）体内（三）扁形动物的主要特征(重点）(1) 身体呈两侧对称(2) 背腹扁平(3) 有口无肛门(4) 三胚层 自行阅读课本进行学习，提高学生阅读能力，分析能力
（三）课堂小结 【表格小结】比较水螅与涡虫【表格小结】比较扁形动物、腔肠动物 帮助学生梳理本节知识要点，巩固和加强学生对本节知识要点的掌握和记忆。
（四）课堂练习 17道选择当堂检测
七、板书设计
§5.1.1 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物 二、扁形动物（一）代表动物——水螅 （一）、代表动物——涡虫结构:三胚层 结构：两胚层（二）腔肠动物的主要特征（重点） （二）扁形动物的主要特征(重点）(1) 身体呈两侧对称 1、身体呈辐射对称；(2) 背腹扁平 2、有口无肛门； (3) 有口无肛门 3、体表有刺细胞； (4) 三胚层 4、体壁由两层细胞层组成
八、布置作业
《课时通》P1-3背诵腔肠动物和扁形动物的主要特征
标题 §5.1.1 腔肠动物和扁形动物 课时：1课时 授课人：
一、教学目标
一、教学目标1知识目标（1）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征（2）举例说明腔肠动物扁形动物与人类生活的关系（3）概述水螅涡虫的形态结构、生殖方式2能力目标（1）通过常见代表动物的形态、结构特点，分析归纳动物类群的特征，培养学生分析归纳能力（2）尝试运用结构与功能相适应规律分析问题3情感目标（1）交流人类生活对动物和生态环境的影响，认同爱护动物和环境的重要性（2）认同动物的结构特点与功能相适应
二、教学重点和难点
二、教学重点与难点重点：腔肠动物与扁形动物的主要特征难点：运用进化的观点，结构与功能相适应的观点分析问题
三、教学方法
讲授法、启发式、举例法、观察法。
四、教学工具
多媒体教学
五、教学过程
教学过程 教学活动 设计意图
（一）新课导入 展示图片：水母、海葵、水螅等【想一想，议一议】海葵像花一样美丽，为什么是动物？动物与植物的本质区别是什么？学生：结合七年级上册所学知识，总结得出动植物的本质区别在营养方式的不同。【过渡】刚才所讲到的海葵、水母、珊瑚等都是属于腔肠动物，学习某一类动物，首先要从代表动物入手，腔肠动物的代表动物——水螅 （多彩的图片，吸引学生的目光）
（二）教授新知识一、腔肠动物 （一）代表动物——水螅1、生活习性阅读P3 思考水螅的生活习性（板书）学生：水螅生活在水流缓慢，水草繁茂的清洁淡水中。教师进行总结补充。2、外部形态出示水螅形态图，填空身体_________，长约_____.。触手_____条，触手处刺细胞特别多，便于防御和捕获猎物。口在水螅______中间。 通过图片，结合课本自行阅读进行学习
阅读课本P4第一段和观察课本图5-3【提问】：①水螅的的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？②这样的体型叫什么？有什么好处？学生回答后教师进行评价总结。3结构（出示水螅纵切结构图）【强调】体壁为两胚层，中间有无细胞结构的中胶层4、捕食与消化【提问】①水螅是如何把食物送到口中的？②刺细胞有什么作用？③食物进入水螅的消化腔中是怎样被消化的？不能消化的食物残渣从哪里排出？学生回答：①水螅捕食靠（ ）。触手上有一种特殊的细胞——( )。刺细胞中大多藏着（ ）和（ ）。②刺细胞起到（ ）和（ ）的作用。③食物进入消化腔后， 的细胞能分泌消化液，在消化腔内由内胚层细胞把食物消化成微粒。消化后的食物残渣从 排出。【提问】有无肛门？如何排除残渣？5、生殖方式（出示生殖方式图片）无性生殖：环境好时，水螅通常进行出芽生殖。有性生殖：环境不好时，进行有性生殖。 根据问题，观察水螅结构图，结合课本内容进行学习
（二）腔肠动物的主要类群1、水螅纲； 2、钵水母纲； 3、珊瑚虫【强调】腔肠动物少数为淡水：水螅，多数为浅海：海葵、珊瑚虫、水母、海蜇（三）腔肠动物的主要特征（重点）1、身体呈辐射对称；2、有口无肛门； 3、体表有刺细胞； 4、体壁由两层细胞层组成（四） 腔肠动物与人类的关系（1）部分水母，如海蜇，可供食用。（2）珊瑚礁 ①能稳固海岸 ②海洋生物的栖息场所 ③作建筑材料 ④观赏及装饰用。 （3）刺丝囊对人体有伤害性，甚至可导致死亡。【巩固练习】出示水螅纵切结构图，学生填空巩固【过度】讲完腔肠动物，接下来我们来学习扁形动物，首先，我们还是要从代表动物入手。
二、扁形动物 （一）、代表动物——涡虫阅读课本P6回答问题1、生活习性【提问】涡虫的生活环境是怎样的？2、形态【提问】①涡虫能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？②这样的体型有什么意义？两侧对称，感觉器官集中，最先感知外界刺激，使运动更加准确，迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。3、结构（出示涡虫形态图）讲解涡虫各部分结构，体壁分三层细胞：外胚层、中胚层、内胚层4、捕食与消化（阅读P6第二段）【提问】①涡虫如何进行捕食和消化食物？②食物残渣从哪里排出？用伸出口外的_____捕食；食物在______内消化；食物残渣从_____排出。5、生殖有性生殖：雌雄同体、异体受精一分为二；横分裂（二）其他扁形动物大多数扁形动物营寄生生活，消化器官简单，而生殖器官发达，你们知道为什么吗？1、猪肉绦虫米猪肉：含猪肉绦虫幼虫的猪肉2、华枝睾吸虫3、寄生生活的种类---血吸虫注意：华支睾吸虫、血吸虫无法直接感染人，必须先寄生在其他动物（中间寄主）体内（三）扁形动物的主要特征(重点）(1) 身体呈两侧对称(2) 背腹扁平(3) 有口无肛门(4) 三胚层 自行阅读课本进行学习，提高学生阅读能力，分析能力
（三）课堂小结 【表格小结】比较水螅与涡虫【表格小结】比较扁形动物、腔肠动物 帮助学生梳理本节知识要点，巩固和加强学生对本节知识要点的掌握和记忆。
（四）课堂练习 17道选择当堂检测
七、板书设计
§5.1.1 腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物 二、扁形动物（一）代表动物——水螅 （一）、代表动物——涡虫结构:三胚层 结构：两胚层（二）腔肠动物的主要特征（重点） （二）扁形动物的主要特征(重点）(1) 身体呈两侧对称 1、身体呈辐射对称；(2) 背腹扁平 2、有口无肛门； (3) 有口无肛门 3、体表有刺细胞； (4) 三胚层 4、体壁由两层细胞层组成
八、布置作业
《课时通》P1-3背诵腔肠动物和扁形动物的主要特征