人教版初中生物八年级上册5.1.2 线形动物和环节动物 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版初中生物八年级上册5.1.2 线形动物和环节动物 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 14:11:57 | ||
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文档简介
课 题 第二节 线形动物和环节动物 教 时 时 间
教 学目 的 知识目标：概述线形动物和环境动物的主要特征。能力目标：1.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 2.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度与价值观：1.认同生物的形态结构预期生活环境相适应的观点。 2．认同个人饮食卫生的重要性。
教学重点 概述现行动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。
教学难点 举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教学用具 教材、多媒体
教 学 设 计 思 路 备 注
一．板书课题展示蛔虫、蚯蚓图片。提问：它们与人类生活有什么关系？有什么特征？板书课题：第二节 线形动物和环节动物二．揭示目标 知识目标：概述线形动物和环境动物的主要特征。能力目标：1.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 2.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度与价值观：1.认同生物的形态结构预期生活环境相适应的观点。 2．认同个人饮食卫生的重要性。三．自学指导1.自学内容：A.线形动物的代表动物和主要特征； B.扁形动物的代表动物和主要特征； C.它们与人类的生活有什么关系？2.自学方法：阅读教材8-11页，解决自学内容中提及的问题，圈画答案。3.自学时间：10分钟4.自学要求：认真阅读教材，圈画好问题答案，尝试完成课后习题。四．先学学生独立按照自学指导内容完成任务。五．后教1.更正环节：学生汇报自学内容，教师纠正指导2.讨论环节：蛔虫的外形特点引导学生观察ppt中蛔虫图片，认识蛔虫的形态结构和生活习性。提问：蛔虫的身体呈什么形态？雌虫和雄虫有什么区别？蛔虫身体细长，呈圆柱形。雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾部向
教 学 设 计 思 路 备 注
腹面卷曲。讲解：蛔虫因题型细长，被称为线形动物。它的体表包裹着一层密不透水的角质层。提问：蛔虫的这一特点对它的寄生生活有什么意义？归纳：蛔虫不仅具有角质层，同时还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身呗寄主体内的消化酶侵蚀。蛔虫的消化系统特点展示：蛔虫的结构示意图和人的消化系统示意图。提问：蛔虫的消化管包括哪些器官？与人的消化系统相比，蛔虫的消化管有什么特点？识图后得出：蛔虫的消化管包括口、肠、肛门。蛔虫的消化管比人的消化系统简单，为一直管，纵贯全身。归纳：蛔虫的消化系统结构简单，肠仅由一层细胞构成。提问：这一特点与蛔虫摄取的食物有什么关系？推测：蛔虫摄取人体小肠内经过消化处理过的食糜，其消化系统简单，是与寄生生活像适应的。蛔虫的生殖及与人的关系展示：蛔虫生殖系统示意图。提问：交费后，雌虫每天可以产卵月20万粒左右，与消化系统相比，蛔虫的生殖系统有何特点？这一特点对蛔虫的寄生生活有什么意义？识图分析：1.蛔虫的生殖器官发达，生殖力强；2.蛔虫产生大量虫卵，能感染更多的人群，提高蛔虫的生存机会。展示：蛔虫的生活史示意图。雌雄蛔虫在人体的小肠中交配后，雌虫产下大量虫卵随人的粪便排出体外。提问：虫卵是从哪里进入人体的？在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么？识图归纳：1.蛔虫卵是从人的口进入体内的；2.预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的圣水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；3.预防蛔虫病还要管理好分辨，分辨需经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
教 学 设 计 思 路 备 注
蛔虫的运动：靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。线形动物的主要特征观察蚯蚓，总结主要特征引导学生观察蚯蚓的外形。提问：蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物？蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？PPT展示蚯蚓图片。提问：图和区分蚯蚓的前端和后端，背部和服不，左侧和右侧？提问：与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义？用手指来回触摸蚯蚓，你有什么感觉？依据已有的经验推测：身体分节，运动比较灵活。用手触摸蚯蚓的体表，有小的突起且有粘液。提问：蚯蚓的这些特点与运动有关吗？引导学生观看视频。提问：蚯蚓运动时，哪一端最先移动？身体粗细长短有什么变化？归纳：蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。提问：蚯蚓的这中运动方式适于在什么环境中生活？展示：蚯蚓体内无呼吸器官，体壁上有微血管网，据此想一想：蚯蚓体表的粘液有什么功能呢？依据经验推测：适于穴居爬行生活。得出：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表粘液中的气体进行交换。归纳总结：蚯蚓的体壁与呼吸，蚯蚓的形态结构和生理特点。提问：蚯蚓穴居在土壤中。那么，蚯蚓如何取食呢？蚯蚓的还说呢干活与人类有什么关系呢？依据经验归纳：蚯蚓以土壤中的有机物为食，能疏松土壤，提高土壤肥力，并且是优良的蛋白质饲料。
教 学 设 计 思 路 备 注
环节动物的主要特征展示：其他环节动物如沙蚕、蛭等图片、形态结构、生活环境、与人类的关系等资料。提问：与蚯蚓想比较，环节动物具有哪些共同的特点？观察并归纳环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的题解组成，靠刚毛或疣足辅助运动。三．课堂总结总结线形动物和环节动物的主要特征。四．课堂练习完成书后练习题，练习《同步轻松训练》部分习题。五．布置作业1.书后练习第2题。2.线形动物和环节动物的主要特征是什么？
板书设计 第二节 线形动物和环节动物 主要特征：体表有角质层、 主要特征：身体由相似的环形生殖器官发达、生殖力强，适 体节组成、靠刚毛或疣足辅助运动，于寄生生活。 运动较灵活。
回顾与反思
体形细长
线形动物
环节动物
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教 学目 的 知识目标：概述线形动物和环境动物的主要特征。能力目标：1.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 2.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度与价值观：1.认同生物的形态结构预期生活环境相适应的观点。 2．认同个人饮食卫生的重要性。
教学重点 概述现行动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。
教学难点 举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。
教学用具 教材、多媒体
教 学 设 计 思 路 备 注
一．板书课题展示蛔虫、蚯蚓图片。提问：它们与人类生活有什么关系？有什么特征？板书课题：第二节 线形动物和环节动物二．揭示目标 知识目标：概述线形动物和环境动物的主要特征。能力目标：1.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。 2.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。情感态度与价值观：1.认同生物的形态结构预期生活环境相适应的观点。 2．认同个人饮食卫生的重要性。三．自学指导1.自学内容：A.线形动物的代表动物和主要特征； B.扁形动物的代表动物和主要特征； C.它们与人类的生活有什么关系？2.自学方法：阅读教材8-11页，解决自学内容中提及的问题，圈画答案。3.自学时间：10分钟4.自学要求：认真阅读教材，圈画好问题答案，尝试完成课后习题。四．先学学生独立按照自学指导内容完成任务。五．后教1.更正环节：学生汇报自学内容，教师纠正指导2.讨论环节：蛔虫的外形特点引导学生观察ppt中蛔虫图片，认识蛔虫的形态结构和生活习性。提问：蛔虫的身体呈什么形态？雌虫和雄虫有什么区别？蛔虫身体细长，呈圆柱形。雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾部向
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腹面卷曲。讲解：蛔虫因题型细长，被称为线形动物。它的体表包裹着一层密不透水的角质层。提问：蛔虫的这一特点对它的寄生生活有什么意义？归纳：蛔虫不仅具有角质层，同时还能分泌消化酶的抑制剂，防止自身呗寄主体内的消化酶侵蚀。蛔虫的消化系统特点展示：蛔虫的结构示意图和人的消化系统示意图。提问：蛔虫的消化管包括哪些器官？与人的消化系统相比，蛔虫的消化管有什么特点？识图后得出：蛔虫的消化管包括口、肠、肛门。蛔虫的消化管比人的消化系统简单，为一直管，纵贯全身。归纳：蛔虫的消化系统结构简单，肠仅由一层细胞构成。提问：这一特点与蛔虫摄取的食物有什么关系？推测：蛔虫摄取人体小肠内经过消化处理过的食糜，其消化系统简单，是与寄生生活像适应的。蛔虫的生殖及与人的关系展示：蛔虫生殖系统示意图。提问：交费后，雌虫每天可以产卵月20万粒左右，与消化系统相比，蛔虫的生殖系统有何特点？这一特点对蛔虫的寄生生活有什么意义？识图分析：1.蛔虫的生殖器官发达，生殖力强；2.蛔虫产生大量虫卵，能感染更多的人群，提高蛔虫的生存机会。展示：蛔虫的生活史示意图。雌雄蛔虫在人体的小肠中交配后，雌虫产下大量虫卵随人的粪便排出体外。提问：虫卵是从哪里进入人体的？在日常生活中，预防蛔虫病应注意什么？识图归纳：1.蛔虫卵是从人的口进入体内的；2.预防蛔虫病，应注意不喝不清洁的圣水，蔬菜、水果要洗干净，饭前便后要洗手；3.预防蛔虫病还要管理好分辨，分辨需经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。
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蛔虫的运动：靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。线形动物的主要特征观察蚯蚓，总结主要特征引导学生观察蚯蚓的外形。提问：蚯蚓的身体也是细长的，为什么被称为环节动物？蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同？PPT展示蚯蚓图片。提问：图和区分蚯蚓的前端和后端，背部和服不，左侧和右侧？提问：与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义？用手指来回触摸蚯蚓，你有什么感觉？依据已有的经验推测：身体分节，运动比较灵活。用手触摸蚯蚓的体表，有小的突起且有粘液。提问：蚯蚓的这些特点与运动有关吗？引导学生观看视频。提问：蚯蚓运动时，哪一端最先移动？身体粗细长短有什么变化？归纳：蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。提问：蚯蚓的这中运动方式适于在什么环境中生活？展示：蚯蚓体内无呼吸器官，体壁上有微血管网，据此想一想：蚯蚓体表的粘液有什么功能呢？依据经验推测：适于穴居爬行生活。得出：体壁毛细血管里的气体可与溶于体表粘液中的气体进行交换。归纳总结：蚯蚓的体壁与呼吸，蚯蚓的形态结构和生理特点。提问：蚯蚓穴居在土壤中。那么，蚯蚓如何取食呢？蚯蚓的还说呢干活与人类有什么关系呢？依据经验归纳：蚯蚓以土壤中的有机物为食，能疏松土壤，提高土壤肥力，并且是优良的蛋白质饲料。
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环节动物的主要特征展示：其他环节动物如沙蚕、蛭等图片、形态结构、生活环境、与人类的关系等资料。提问：与蚯蚓想比较，环节动物具有哪些共同的特点？观察并归纳环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的题解组成，靠刚毛或疣足辅助运动。三．课堂总结总结线形动物和环节动物的主要特征。四．课堂练习完成书后练习题，练习《同步轻松训练》部分习题。五．布置作业1.书后练习第2题。2.线形动物和环节动物的主要特征是什么？
板书设计 第二节 线形动物和环节动物 主要特征：体表有角质层、 主要特征：身体由相似的环形生殖器官发达、生殖力强，适 体节组成、靠刚毛或疣足辅助运动，于寄生生活。 运动较灵活。
回顾与反思
体形细长
线形动物
环节动物
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