人教版初中生物八年级上册5.1.3软体动物和节肢动物（第2课时）教案

5.1.3软体动物和节肢动物
第二课时：节肢动物 教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能
（1）举例说出节肢动物的典型代表；
（2）知道节肢动物的代表特征；
（3）说出节肢动物与人类的关系。
2、过程与方法
通过观察学习，培养学生探究问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过观察学习培养学生热爱大自然，保护野生动物的思想意识；
（2）初步树立生物功能与结构相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。
二、教学重点：
节肢动物的主要特征
三、教学难点：
节肢动物的结构特点
四、学情分析：
节肢动物是动物界的第一大类群，我们生活的地方，节肢动物随处可见，但是多数学生对节肢动物的名称和分类却很模糊，这节课重点要从这些方面让学生更清楚了解节肢动物。
五、教学准备：
课件、蝗虫模型
六、教学过程：
（一）导入新课
（利用多媒体出示几幅图片）问：大家认识这些动物吗？知道它们属于哪一类动物吗？
这些属于节肢动物，今天我们就来认识自然界中最大的动物类群，了解它们的外部形态及生活习性。已知种类有120万种，占已知种类的80﹪以上。
（二）讲授新课
节肢动物
师：让学生阅读14页，观察图片，讨论比较观察到的动物形态结构特征，完成P15表格
生：完成表格填写。
师生总结：
引下：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的结构相似，它们都属于昆虫，是节肢动物种类最多的一个类型。
师：出示蝗虫的课件及蝗虫的模型。
1、代表动物———蝗虫。
（1）身体分为头部、胸部和腹部。
（2）头部：感觉和摄食中心，有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器用于摄食；
6 胸部：运动中心，有三对足跳跃，两对翅飞行，触角和足等；
7 腹部：有气门（从中胸到腹部第8节，共10对）与之相连的气管可用于呼吸。
8 体表有外骨骼
外骨骼的作用：不仅能保护自己，还能防止体内水分的蒸发，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，故要定期蜕皮，昆虫一生蜕皮的次数一般是固定的，通常发育为成虫就不再蜕皮。
2、昆虫的基本特征：
有一对触角、三对足，一般有两队翅，身体分为头、胸、腹；
或：头上有两根感觉须，两对翅膀三对足；
身体分为头胸腹，里头是肉外是骨。
3、节肢动物的主要类型：
（1）昆虫纲：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、瓢虫等；
（2）甲克纲：虾、蟹和水蚤；
（3）蛛形纲：蜘蛛；
（4）多足纲：蜈蚣、马陆。
4、节肢动物的主要特征
（1）体表有坚韧的外骨骼；
（2）身体和附肢都分节。
5、节肢动物与人类的关系
（1）食用：虾、蟹提供了动物蛋白；
（2）为植物传粉：蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉；
（3）药用：蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病；
（4）科研：果蝇是非常经典的遗传学实验材料；
（5）危害：蚊、蜱、螨叮咬人，并传播疾病。
三、巩固新知
做练习
四、知识小结
节肢动物分为四个纲，其中昆虫类因数量最多，是最大的一个类群，代表动物蝗虫，这与它们出现身体分节，有外骨骼，有两对翅，三对足进一步扩大分布范围，有密切的关系。
五、布置作业
预习节肢动物，17页练习2、3、5
板书设计：
软体动物
1、代表动物--------蝗虫
（1）身体分为头部、胸部和腹部。
（2）头部：感觉和摄食中心，有一对触角，三个单眼和一对复眼，一个口器用于摄食；
（3） 胸部：运动中心，有三对足跳跃，两对翅飞行，触角和足等；
（4） 腹部：有气门（从中胸到腹部第8节，共10对）与之相连的气管可用于呼吸。
（5） 体表有外骨骼---蜕皮
2、昆虫的基本特征：
有一对触角、三对足，一般有两队翅，身体分为头、胸、腹；
3、节肢动物的主要类型：
（1）昆虫纲（2）甲克纲（3）蛛形纲（4）多足纲
4、节肢动物的主要特征
（1）体表有坚韧的外骨骼；
（2）身体和附肢都分节。
5、节肢动物与人类的关系
（1）食用（2）为植物传粉（3）药用（4）科研（5）危害