Unit 2 What time is it ？Part B 教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 What time is it ？Part B 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 90.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-29 11:22:14 | ||
图片预览
文档简介
What time is it Part B教学设计
教学目标
1.掌握四会单词：breakfast, English, class, lunch, music class, P.E. class, dinner
2.掌握四会句型：What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.
3.通过对话练习和角色扮演，能在生活中和他人谈论时间相关的话题，并用“What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.”进行问答。
4.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
教学重难点
教学重点:
1.掌握四会单词：breakfast, English, class, lunch, music class, P.E. class, dinner
2.掌握四会句型：What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.
教学难点:
通过对话练习和角色扮演，能在生活中和他人谈论时间相关的话题，并用“What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.”进行问答。
教学过程
Step 1 Warm up
1.导入语：欢迎来到教老师的课堂。同学们还记得上节课学习了哪些内容？（学习了哪些单词，哪些句子？）老师想要检查大家的复习效果。
2.播放歌曲视频What time is it，出示如下填空，学生第一遍纯听，第二遍根据歌曲的歌词，完成填空。（以小组为单位回答）
Hnan：What time is it
Bob：It's ________ o'clock.
Hnan：What time is it
Bob：It's ________ o'clock.
【答案：10；6】
Step 2 Presentation
导入语：今天我们就看看Bob和Hana的一天都做了什么。请观察的最仔细的同学说一说，Bob和Hnan穿什么样的衣服？都背了什么？（书包）Bob问Hana现在几点了，Hana是怎么回答的？（It's 6 o'clock.）早上六点应该做什么？
1.学习单词：breakfast, lunch, dinner
（1）出示breakfast, lunch, dinner让学生做出选择
（2）教师示范三个单词的读音，听录音读，重复读，学生跟读，师生一起拼读
（3）用图片+句子解释词义。
Breakfast：早上是吃早餐的时间。
Lunch：中午是吃午餐的时间。
Dinner: 晚上是吃晚餐的时间。
Eg.
（1）小明早餐喜欢吃面包和牛奶。Xiao Ming likes bread and milk for breakfast.
（2）妈妈，什么时候可以吃午餐呢？Mom, when can I have lunch
（3）今天是感恩节，让我们晚餐去吃火鸡。Today is Thanksgiving. Let's have turkey for dinner.
（4）练习
单词练习：（以小组为单位回答）
出示早午晚餐的图片，让学生按要求圈出来。
出示早午晚餐的图片和单词，让学生连线。
句型练习：
分小组练习对话
Girls：What time is it
Boys：It's 6 o'clock. It's time for breakfast.
2.学习单词：English, music, P.E. class
导入语：我们知道了Bob和Hnan在早上六点的时候吃了早餐，那上午十点的时候，他们在做什么呢？
（1）出示两个人一天的课程表，让学生分别找出早上十点Bob和Hana在上什么课【答案：Bob在上英语课，Hana在上音乐课】
（2）出示English, music的单词，问学生单词的意思
（3）出示English, music的相关图片。
提问：你喜欢英语课吗？你能用英语向大家介绍一下自己吗？你喜欢音乐课吗？你能用英语唱首歌吗？你平时都听什么歌？你的英语是书写能力强还是口语表达能力更强？你的英语老师是谁？你的音乐老师是谁？你学过什么乐器吗？你用英语和外国人聊过天吗？……
（4）教师示范三个单词的读音，听录音读，重复读，学生跟读，师生一起拼读
（5）学习单词P.E.和class
提问：你最喜欢的学科是什么？你知道体育课用英文怎么说吗？跟读过程同上。
（6）练习
单词练习：（以小组为单位回答）
出示English, music, P.E. class的图片，让学生按要求读出随机出示的单词。
对话练习：
根据对话，将周二的课程表补充完整，并和小组同学分角色读一读。
Bob: What time is it
Hana：It's two o'clock in the afternoon. It's time for music class.
Bob: What time is the second class in the afternoon
Hana：It's three o'clock in the afternoon. It's time for P.E. class.
Bob: Oh, I remember wrong. I thought it was English class
Time class
______________【two o'clock】 ______________【music class】
three o'clock ______________【P.E. class】
Step 3 Practice
一个单词练习
一个句型练习
分小组完成。
Step 4 Production
区分It's time for+名词. 和It's time to+动词.
英语课上，Bob不知道如何区分It's time for和It's time to，你能帮帮他吗？
1.列出句子对比，让学生自己找到规律。
例句：
(1) It's time for dinner.
(2) It's time to go to school.
(3) It's time to get up.
(4) It's time to do your homework.
(5) It's time for music class.
(6) It's time for lunch.
（规律就是for+名词，to+动词）
2.编对话练习
以小组为单位，根据所学句型和所给短语、单词编写一个片段对话，不少于6句。
Step 5 Summary
1.师生分享收获。
师：今天我们学习了新的单词和句型，大家有什么想分享的？老师想分享给大家一个名言：The golden age is before us, not behind us. 黄金时代在我们面前而不在我们背后。美国作家,马克·吐温
2. 导入语：同学们这节课快要结束了，Bob和Hana也到了放学的时间，他们要去做什么了？（回家）让我们听一首歌，在音乐中跟他们说再见吧。
2.播放歌曲《It’s time to go home》
Homework
1.将自己一天的课程用英语记录下来。【完成可得★】
2.今天学到的单词编成一个chant，并在下节课上分享。【完成可得★★】
Blackboard design
教学目标
1.掌握四会单词：breakfast, English, class, lunch, music class, P.E. class, dinner
2.掌握四会句型：What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.
3.通过对话练习和角色扮演，能在生活中和他人谈论时间相关的话题，并用“What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.”进行问答。
4.培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
教学重难点
教学重点:
1.掌握四会单词：breakfast, English, class, lunch, music class, P.E. class, dinner
2.掌握四会句型：What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.
教学难点:
通过对话练习和角色扮演，能在生活中和他人谈论时间相关的话题，并用“What time is it It's xxx o'clock. It's time for xxx. It's time to xxx.”进行问答。
教学过程
Step 1 Warm up
1.导入语：欢迎来到教老师的课堂。同学们还记得上节课学习了哪些内容？（学习了哪些单词，哪些句子？）老师想要检查大家的复习效果。
2.播放歌曲视频What time is it，出示如下填空，学生第一遍纯听，第二遍根据歌曲的歌词，完成填空。（以小组为单位回答）
Hnan：What time is it
Bob：It's ________ o'clock.
Hnan：What time is it
Bob：It's ________ o'clock.
【答案：10；6】
Step 2 Presentation
导入语：今天我们就看看Bob和Hana的一天都做了什么。请观察的最仔细的同学说一说，Bob和Hnan穿什么样的衣服？都背了什么？（书包）Bob问Hana现在几点了，Hana是怎么回答的？（It's 6 o'clock.）早上六点应该做什么？
1.学习单词：breakfast, lunch, dinner
（1）出示breakfast, lunch, dinner让学生做出选择
（2）教师示范三个单词的读音，听录音读，重复读，学生跟读，师生一起拼读
（3）用图片+句子解释词义。
Breakfast：早上是吃早餐的时间。
Lunch：中午是吃午餐的时间。
Dinner: 晚上是吃晚餐的时间。
Eg.
（1）小明早餐喜欢吃面包和牛奶。Xiao Ming likes bread and milk for breakfast.
（2）妈妈，什么时候可以吃午餐呢？Mom, when can I have lunch
（3）今天是感恩节，让我们晚餐去吃火鸡。Today is Thanksgiving. Let's have turkey for dinner.
（4）练习
单词练习：（以小组为单位回答）
出示早午晚餐的图片，让学生按要求圈出来。
出示早午晚餐的图片和单词，让学生连线。
句型练习：
分小组练习对话
Girls：What time is it
Boys：It's 6 o'clock. It's time for breakfast.
2.学习单词：English, music, P.E. class
导入语：我们知道了Bob和Hnan在早上六点的时候吃了早餐，那上午十点的时候，他们在做什么呢？
（1）出示两个人一天的课程表，让学生分别找出早上十点Bob和Hana在上什么课【答案：Bob在上英语课，Hana在上音乐课】
（2）出示English, music的单词，问学生单词的意思
（3）出示English, music的相关图片。
提问：你喜欢英语课吗？你能用英语向大家介绍一下自己吗？你喜欢音乐课吗？你能用英语唱首歌吗？你平时都听什么歌？你的英语是书写能力强还是口语表达能力更强？你的英语老师是谁？你的音乐老师是谁？你学过什么乐器吗？你用英语和外国人聊过天吗？……
（4）教师示范三个单词的读音，听录音读，重复读，学生跟读，师生一起拼读
（5）学习单词P.E.和class
提问：你最喜欢的学科是什么？你知道体育课用英文怎么说吗？跟读过程同上。
（6）练习
单词练习：（以小组为单位回答）
出示English, music, P.E. class的图片，让学生按要求读出随机出示的单词。
对话练习：
根据对话，将周二的课程表补充完整，并和小组同学分角色读一读。
Bob: What time is it
Hana：It's two o'clock in the afternoon. It's time for music class.
Bob: What time is the second class in the afternoon
Hana：It's three o'clock in the afternoon. It's time for P.E. class.
Bob: Oh, I remember wrong. I thought it was English class
Time class
______________【two o'clock】 ______________【music class】
three o'clock ______________【P.E. class】
Step 3 Practice
一个单词练习
一个句型练习
分小组完成。
Step 4 Production
区分It's time for+名词. 和It's time to+动词.
英语课上，Bob不知道如何区分It's time for和It's time to，你能帮帮他吗？
1.列出句子对比，让学生自己找到规律。
例句：
(1) It's time for dinner.
(2) It's time to go to school.
(3) It's time to get up.
(4) It's time to do your homework.
(5) It's time for music class.
(6) It's time for lunch.
（规律就是for+名词，to+动词）
2.编对话练习
以小组为单位，根据所学句型和所给短语、单词编写一个片段对话，不少于6句。
Step 5 Summary
1.师生分享收获。
师：今天我们学习了新的单词和句型，大家有什么想分享的？老师想分享给大家一个名言：The golden age is before us, not behind us. 黄金时代在我们面前而不在我们背后。美国作家,马克·吐温
2. 导入语：同学们这节课快要结束了，Bob和Hana也到了放学的时间，他们要去做什么了？（回家）让我们听一首歌，在音乐中跟他们说再见吧。
2.播放歌曲《It’s time to go home》
Homework
1.将自己一天的课程用英语记录下来。【完成可得★】
2.今天学到的单词编成一个chant，并在下节课上分享。【完成可得★★】
Blackboard design