辽海版五年级美术下册《第8课 方寸之间》教学设计（表格式）

《方寸之间》教学设计
课 题 《方寸之间》
授课人 学 校
章 节 第四单元第八课 课 时 一课时
版 本 辽海出版社五年级下册 年 级 五年级
一、教学目标
1、通过邮票设计的学习，使学生了解邮票的实用价值、艺术价值及票面结构。2、通过设计一枚自己喜欢的邮票，提高学生设计、创造能力。3、培养学生收集、鉴赏邮票的兴趣，培养学生审美情趣。
二、学情分析
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《方寸之间》属“造型，表现”学习领域，即通过看看，画画，做做等方法表现所见，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造思维。 本节课面对的教学对象是小学五年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃和时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标。
三、教学重点、难点
了解有关邮票的常识，设计、制作邮票教学流程。
四、现代信息技术资源
课件、白板
五、教学过程
教学过程（环节） 媒体名称、起止时间（’”—’”）及作用 教学活动 学生活动
一、揭示课题：二、授新： 播放谜语课件（2分钟）播放邮票来历及作用的视频课件（1分16秒） 1、师：同学们，你们很聪明，老师出个谜语让你们猜一猜。 2、“薄薄一张纸，四周细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。”邮票。师；同学们，你们说的非常正确，那我们今3、师：这节课我们就来学习第8课《方寸之间》板书1、邮票的来历及作用？师：既然这么简单的问题难不住你，老师这里还有一个问题，敢不敢挑战一下，谁知道“邮票的来历及作用”？教师小结邮票的来历及作用：在邮票没有发明时，收信人要付钱给邮递员作为邮资，可有一些人经常付不起钱，让邮递员白辛苦一趟，把信退回去。后来英国有一个叫罗兰希尔的人建议政府印刷一些邮票，由寄信人购买邮票贴在信封上作为邮资已付的凭证。从此就产生了邮票。我们知道贴上邮票的信件，就像拥有一张通行证， 观看课件生猜谜语：邮票。学生观看课件及视频，了解邮票有来历及作用讨论并回答问题生认真听教师讲解
播放世界第一枚邮票的课件（30秒）播放我国第一枚邮票的课件（30秒）播放PPT有关邮票知识内容的相关课件（2分钟）播放邮票基本要素课件（30秒） 可以畅通无阻地传递到世界各地了，信件贴上邮票就表明邮资已付了。2、我们来了解世界第一枚邮票和中国第一枚邮票的诞生。3、师；讲解中国第一枚邮票的诞生及邮票的相关知识。 4、教师播放课件讲解有关邮票的价值、种类以及形状。价值：收藏价值、纪念价值。种类：普通邮票、纪念邮票和特种邮票形状：长方形、正方形、三角开、圆形、棱形。教师讲解有关邮票的种类特点，让学生加深了解三种邮票不同的特点。另外向学生介绍随着科学技术的发展出现的三维立体邮票。让学生赏析三维立体邮票的视频5、教师讲解有关邮票基本要素：齿孔、图案、面值、发行国家、发行时间。 教师提问：邮票与画有何区别？ 教师讲解邮票与画的区 学生一起观看课件，来了解一下世界上第一枚邮票，中国第一套邮票诞生。学生观看视频课件，从而了解邮票的价值（收藏价值，纪念价值）、种类（普通邮票，纪念邮票，特种邮票）、形状（长方形，正方形，三角形，菱形，圆形，）等有关知识。了解邮票的基本要素（纹样，面值，国籍，文字，标记等），生回答：邮票是一个国家的名片，它有着很多知识内容，有邮票的基本要素，还有
别，因为画不具备邮票的其余四种基本要素。画只是邮票中的一个图案要素。让学生了解邮票与画的区别。6、教师带领学生赏析书中的每一种邮票。师；同学们，你们有的可能在想，现在通讯这么发达有电话有电脑，寄信的人越来越少了，可是人们还是喜欢邮票，为什么呢？7 、赏析：师；刚才同学们了解了邮票的种类、价值及形状，下面我们就带着以学过的知识，一起来赏析书中的每一枚邮票，请把书翻开第八课。先让学生赏析书中的每一张邮票。让学生说出每一枚邮票的形状、种类以及图案的特点。教师归纳总结，讲解有关知识内容：教师详细讲解有关邮票图案的特点，有的是画的，有的是剪的还有的是摄影作品，内容也非常丰富，有动物、人物、植物、风景、宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，有的画面的底色与主体颜色形成强烈的对比，有跳跃的视觉效果。 着收藏价值和纪念价值。而画只是邮票基本要素中的一种图案学生看书，赏析每一幅邮票的种类、形状以及特点学生小组讨论，回答教师提出的问题。 生答；邮票有纪念价值和收藏价值学生了解有关邮票的图案内容是非常丰富，有的是画的，有的是剪的，还有的是摄影作品，内容包括很多，有动物、人物、植物、风景、宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票。 学生认真听教师讲解
三、巩固练习四师生互评 教师播放邮票制作课件 （4分43秒）播放搜集的不同种类图案的邮票课件（18分钟） 5、 教师讲解演示邮票绘制过程。师：刚才同学们不仅了解了有关邮票的知识，而且也欣赏了不同种类的邮票，不知道你们想不想自己设计一枚邮票呢？说不定你们设计的邮票很多年以后也会有很大的收藏价值呢！师：别着急，老师先给大家演示一下邮票的绘制基本方法。师：接下来请同学们自己设计一幅美丽的邮票。教师巡回指导教师播放课件 师：老师为同学们播放搜集了一些邮票，同学们边画可以边看一下，可以适当的做一些参考。学生把自己绘制完成的作品贴在黑板上，大家共同赏析。让学生讲解自己设计绘制的邮票特点，说说是哪一类邮票，运用了什么形状。 师：选出几幅优秀作品让学生自己介绍作品，师生共同评论与欣赏。 师：讲解这几枚邮票的特点，主题非常新颖，构图 学生认真听教师讲解，激发学生对邮票的设计绘制兴趣。学生观看教师演示邮票绘制过程，了解邮票的绘制基本技法。学生绘制邮票 学生可借鉴书本或屏幕上的邮票图案，设计绘制邮票 学生上交自己设计制作的作品，师生共同赏析学生讲解自己绘制邮票的特点。学生认真听教师讲解同学绘制邮票的优点。
五、总结 饱满，色彩搭配和谐。师对本课小结：今天，大家设计的邮票很精美，内容很丰富、色彩很鲜艳，希望通过今天的学习，同学们能够更加关注邮票，有兴趣的同学还可以尝试集邮，最后一项是邮票互赠活动，把自己的作品赠送给老师或同学。 学生认真听教师总结
六、教学效果
本课属于设计、应用学习领域。本课教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、总结、想象、创作、评价等的学习过程，让学生深入理解感受邮票的历史以及设计的精美，培养学生的欣赏能力，激发学生的创作欲望，突出了美术学科的特点。在导入课题上，我首先出示了一个谜语的情境，引出邮票的作用，激发学生学习设计邮票的兴趣。通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。在学习过程中，引导学生深入理解感受邮票的精美，并展示教师范画，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，精美的视频，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学中强调了综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，体现了评价的多元性，培养了学生的欣赏和表达，让学生体验到创造成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、发言积极，大胆创作、认真评价，令人高兴。但是在自主图案设计上，有的同学想象力与创造力还是欠缺，还有在以后学习过程中有待于提高，教师要引起重视。
七、板书设计
方寸之间
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
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