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部编版小学语文一年级下册
5动物儿歌
第二课时
教学设计（P54-55）
课题 5 动物儿歌 第二课时 单元 第五单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读，了解小动物的部分生活习性。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：间、网、池、欢。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读，了解小动物的部分生活习性。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：间、网、池、欢。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够通过朗读，了解小动物的部分生活习性。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：间、网、池、欢。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《动物儿歌》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看文字视频，回顾课文内容。
抓小老虎，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和小老虎，要求学生认读生字，抓小老虎。 学生认读生字，抓小老虎。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
朗读儿歌，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生朗读儿歌，互动探究，完成学习任务。 （1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。（2）能够通过朗读，了解小动物的部分生活习性。
带着体会，朗读儿歌 教师播放课件视频和课本P54的课文文字图片，要求学生带着体会，有感情、流利地朗读儿歌。 学生带着体会，有感情、流利地朗读儿歌。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读儿歌。
朗读词语，积累词语 教师播放课件，呈现本P55“读一读，记一记”的词语，要求学生朗读词语，积累词语。 学生朗读词语，积累词语。 能够积累课本P55“读一读，记一记”的词语。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：间、网、池、欢，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：间、网、池、欢。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 5动物儿歌第二课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
识字
第二课时
5 动物儿歌
第五单元
观看视频，回顾课文
蜻
蜓
迷
藏
造
蚂
蚁
食
粮
蜘
蛛
网
抓小老虎，巩固生字
拼读音节，朗读词语
zào
制造
shí
食物
liáng
食粮
wǎng
结网
qīng
蜻 蜓
tíng
迷 藏
mí
cáng
蚂 蚁
mǎ
yǐ
蜘 蛛
zhī
zhū
迷（ mí）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
造（zào）
运（yùn）
（迷人）（入迷）
9
（人造）（造句）
10
（运动）（运用）
7
朗读儿歌，互动探究
仔细观察课本的插图，
说一说你看到了什么小动物呢？
蜻蜓
蝴蝶
蚯蚓
蚂蚁
蝌蚪
蜘蛛
朗读儿歌，互动探究
朗读儿歌，说说作者用了什么修辞手法呢？
拟人
作者把小动物们当作人来写，
它们就像小朋友一样有趣。
朗读儿歌，互动探究
蜻蜓
蜻蜓半空展翅飞
蜻蜓们展开翅膀在半空中自由自在地飞来飞去。
蜻蜓们在做什么呢？
朗读儿歌，互动探究
蝴蝶花间捉迷藏
蝴蝶们在花间飞来飞去，就像小朋友在玩捉迷藏。
蝴蝶们在做什么呢？
蝴蝶
朗读儿歌，互动探究
蚯蚓在做什么呢？
蚯蚓
蚯蚓土里造宫殿
把蚯蚓在土里松土比作“造宫殿”，
把“蚯蚓”比作了“工程师”。
朗读儿歌，互动探究
蚂蚁们在做什么呢？
蚂蚁地上运食粮
蚂蚁们在地上来来回回地搬运它们的食物。
蚂蚁
朗读儿歌，互动探究
蝌蚪们在做什么呢？
蝌蚪池中游得欢
蝌蚪们在水池里开开心心地游来游去。
蝌蚪
朗读儿歌，互动探究
蜘蛛在做什么呢？
蜘蛛房前结网忙
蜘蛛在房前辛勤地忙着织网。
蜘蛛
（写出了蜘蛛的忙碌）
朗读儿歌，互动探究
尝试将短句缩短为“四字词语”。
蜻蜓在半空中展翅飞。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蚯蚓在给土地松土。
蜻蜓展翅
蝴蝶飞舞
蚯蚓松土
朗读儿歌，互动探究
尝试将短句缩短为“四字词语”。
蚂蚁在地上搬运粮食。
蝌蚪在池塘里游来游去。
蜘蛛在房前忙着织网。
蚂蚁搬家
蜘蛛结网
蝌蚪游水
朗读儿歌，互动探究
你能说几个“什么动物干什么”这样的词语吗？
知了唱歌
猴子爬树
公鸡打鸣
鸭子戏水
大雁南飞
蜜蜂采蜜
带着体会，朗读儿歌
5 动物儿歌
蜻蜓半空展翅飞。
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿。
蚂蚁地上运食粮。
蝌蚪池中游得欢。
蜘蛛房前结网忙。
朗读词语，积累词语
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞
蚯蚓松土 蚂蚁搬家
蝌蚪游水 蜘蛛结网
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（中间）（时间）
门
半包围
7
珍惜时间就是珍惜生命。
趣味识记：门 + 日 = 间（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
jiān
间
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（大网）（小网）
半包围
6
这是一张大网。
趣味识记：不同 ----上网（比一比）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
wǎng
网
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（水池）（池水）
氵
左右
6
我们要保持水池的清洁。
趣味识记：氵+ 也 = 池（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
chí
池
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（欢乐）（欢笑）
又
左右
6
教室里呈现着一片欢乐的气氛。
趣味识记：辶 + 米 = 迷（加一加）
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
huān
欢
间（jiān）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
网（wǎng）
池（chí）
欢（huān）
（中间）（时间）
7
（大网）（小网）
6
（水池）（池水）
6
（欢乐）（欢笑）
6
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了儿歌的内容，体会了儿歌中把小动物
当作人来写了，它们就像小朋友一样有趣；
3．学习了四个“会写的字”：间、网、池、欢。
归纳总结，复习巩固
1．朗读P54、55（2）、55（3）的课文内容给组长听；
2．做《生字词》作业，课本P31的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3．预习课本P56-57，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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