Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述（表格式教案）

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 英语 年级/册 八年级下册 教材版本
课题名称 八年级下册 unit5.What were you doing when the rainstorm came
难点名称 能正确使用连词when 和while，能恰当运用过去进行时结构进行提问和叙述。
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身就容易混淆：when/while都可以表示“当......时候”，但是他们也有区别。1.用when引导状语从句时，说明一个动作发生的时候，另一个动作正在进行/突然发生/动作已完成.2.用while引导的时间状语从句时，一般用过去进行时，表示两个动作可以是同时发生，主句常用一般过去时。
从学生角度分析为什么难 学生不能很好区别什么时候用when/while 在When/while的引导时间状语从句中动词的时态、 过去进行时在when/while中的正确使用。
难点教学方法 通过对when/while知识点的讲解 通过列句讲解 游戏加强巩固练习
教学环节 教学过程
导入 1.通过卡通人物的对话引出when/while的相似和不同。相似点：他们的词义相同，不同点：用法不同
知识讲解 （难点突破） 从最基础开始讲起（1）when/while 的词义，他们都是“当......时候”通过列句让学生感知when/while 的用法。在这里讲解了“时间点”和“时间段”。并举了一些列子，让学生可以直观知识点。 （2）讲解什么是时间状语从句，when/while在句中的用法，引出“终止性动词”“延续性动词”。通过一些列句让学生理解when/while用法。 （3）通过迷宫游戏来了解“终止性动词”“延续性动词”的相互转换。 （4）通过问题：你想知道when /while引导句子时，主句的变化吗？Let's go!来进一步讲解when /while引导时间状语中的用法。 （4）通过问题：小火车，小火车when/while引导的时间状语从句时的时态是怎样的？来讲解句中的时态。 （5）讲解“过去进行时”的用法。用遮盖的方式，可以引起学生的兴趣。通过列句，让学生在句子中，感知用法。为他们后面的用法和仿句做了铺垫。 （6）通过小女孩的提问：他们/他在那个点正在干什么？来感受“过去进行时”，在这个过去阶段，我列出了三个时间段“过去/现在/将来”，虽然现在/将来时间点没有用上，但是为学生理解“过去进行时” 有很大的帮助。 （7）.通过小结的形势，更加了解while和“过去进行时”的用法。这里为什么没有提到when？这是因为在学生的脑海里“当......时候”只有when。
课堂练习 （难点巩固） （1）通过列子的形势，来让学生理解知识点，这个好处是学生一旦理解了，就会用，达到了我们的教学目标了。如在“时间点”“时间段”“终止性动词”“延续性动词”“过去进行时”讲解中。 通过迷宫游戏来了解“终止性动词”“延续性动词”的相互转换。学生非常感兴趣和精神集中的学习了知识， 利用小火车遮盖和触发器的设置来更进一步讲解when/while的时态用法 通过每小题的总结，了解了重点知识。学会了在学习中的归纳法 通过一些典型的题，进行学生知识点和用法的检测。
小结 主句和从句的动作在过去的某时刻或某段时间同时发生，而且动作都是持续性的，此时用 while引导从句，而且主句和从句都用过去进行时时态。不是我们以前所说的“当......时候”只有when，记住还有while。在用的时候不要忘记时态呦！