课文17 记金华的双龙洞 课件(共26张PPT)+素材

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名称 课文17 记金华的双龙洞 课件(共26张PPT)+素材
格式 zip
文件大小 19.8MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-03-29 12:40:22

文档简介

(共26张PPT)
课文17 记金华的双龙洞
第五单元
统编版语文四年级下册
激趣导入
今天,我们要学习的双龙洞就是溶洞,让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
同学们,你们参观过溶洞吗?你能讲一讲你的溶洞探险经历吗?
自读感知
要求:
1.自读课文,读准字音,读通句子,遇到不认识的字把它圈出来。
2.标出段落序号。
读准字音
读准字音
认识生字
臀:臀部 臀围 臀尖
认识生字
漆:漆黑 漆雕 漆皮
写字
课文学习
叶圣陶:
原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916年,推出第一个童话故事《稻草人》。1918年,发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年,发表长篇小说《倪焕之》。
叶圣陶不仅在文学上造就很高,在教育上也有重要贡献。
课文学习
突兀森郁:指山峰高高耸起,树木多而茂盛。
蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延
伸的样子。
器用:指器皿用具。
名目:事物的名称。
上源:上游,上流。河流接近发源地的部分。
课文学习
默读课文,思考作者是按照怎样的顺序介绍双龙洞的?把课后第一小题中的路线图补充完整。
路上→( )→( )→( )→( )→出洞
整体感知 理清脉络
洞口
外洞
孔隙
内洞
课文学习
整体感知 理清脉络
路上→( )→( )→( )→( )→出洞
洞口
外洞
孔隙
内洞
第1段:点明游览双龙洞的时间、地点。
第2-3段:介绍去双龙洞路上的见闻。
第4段:依次描写了洞口和外洞。
第5段:描写了由外洞进入内洞的孔隙。
第6-7段:描写了内洞。
第8段:简述出洞的情况。
你是从哪些句子中发现这一顺序的?找一找、画一画。
课文学习
路上:“一路迎着溪流。”
洞口:“入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。”
外洞:“泉水靠着洞口的右边往外流。”
孔隙:“在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。”
内洞:“泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。”
课文学习
各处景物给你留下了怎样的印象特点?你从哪些描写中感受到了这一特点?
研读课文 领悟写法
课文学习
山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。
课文学习
山上开满了映山红,无论花朵还是叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。

春意盎然
把物当作人写
课文学习
自读课文第四到第七自然段,想想作者游览了哪里,这些地方有什么特点。
课文学习
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
自身感受:容纳人数多,外洞很宽敞。
课文学习
读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
课文学习
一起来总结景物的特点吧!
路上:景色明艳、溪流欢唱
洞口:很宽
外洞:宽敞
孔隙:狭小
内洞:黑、奇、大
课文学习
按照游览顺序写
抓住景物特点,写出自己的感受。
如果我们也想把自己游览的地方写下来,写的时候,应该注意什么呢?
课文学习
途中
(景物明艳、溪流欢唱)
罗店
洞口
(很宽)
外洞
(宽敞)
孔隙
(狭小)
内洞
(黑、奇、大)
记金华的双龙洞
结构梳理
出洞
课文学习
课文按_______的先后顺序,记叙了作者去______________所看到的景象,表达了作者对__________________,以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
主题概括
通过努力,我们有了新收获!请对自己说:“我真棒!”
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