第二课时 Unit 1 Has it arrived yet
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last lesson，we have learned a conversation between Daming and Tony.Can you tell me what you have known about the conversation
S1：Yes.I know Tony has just made a model spaceship for his school project.
S2：...
...
设计意图：通过师生之间的对话，回顾上一课时的学习内容，可以了解学生对上节课所学知识的掌握情况，同时循序渐进地引入本课时的学习内容。
环节2 学习活动4
1．让学生浏览活动4方框中的单词，然后用单词的正确形式完成短文，教师请学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
2．让学生大声朗读完成后的短文，注意语音语调。
3．让几名学生轮流逐句翻译短文。
设计意图：通过实践练习，巩固学生对已学词汇的掌握和运用。
环节3 学习活动5－7
1．让学生朗读活动5中的句子，理解每个句子的含义。
2．播放活动5的录音，让学生整体感知句子的语音语调，然后标出其中重读的单词。
3．再次播放录音，学生跟读。教师注意指正学生的发音问题。
4．让学生浏览活动6的要求并完成清单，教师邀请几名学生分享自己的看法并予以点评。
5．结对练习。让学生用活动6中列出的清单谈论太空旅行。教师邀请几组学生当堂表演对话，完成活动7的对话练习。
设计意图：通过活动5的听力练习及教师的指导，提升学生的英语口语水平以及听力能力；通过对话练习，让学生学会将目标语言运用到日常交际中去，能够自由地谈论太空旅行。
板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 1 Has it arrived yet？
I've just made a model spaceship for our school project.I haven't started yet because I'm not sure how to make it.Has it arrived yet Astronauts have already been to the moon
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Unit 3 Language in use
单元目标
重点短语 space station空间站come back回来look for寻找finish doing sth.做完某事as...as...和……一样……
重点句子 1.They found it very interesting.他们发现它很有趣。
重点句子 2.And scientists are trying to find life on Mars now.科学家们现在正努力在火星上寻找生命。3．I haven't read anything as good as that for a long time！我很久没有读过像这样好的读物了！
重点句子 4.I haven't met anyone famous in my life but I hope one day I can meet an astronaut.在我的一生中我从没遇到过名人，但我希望有一天我能遇见一位宇航员。5．Sunday is the day of the sun，a traditional day of rest.星期天是太阳日，是传统的休息日。
教学难点 让学生掌握have been to与have gone to的区别以及现在完成时与一般过去时的区别
自主学习
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．My mother has_gone_to the mall.
2．I have_been_to Mount Tai twice.
3．We visited Guilin in 1998.
4．We have_visited Guilin.So I won't go this time.
结论：①have been to表示“去过某地”，但现在已经回来了。②have gone to表示“去了某地”，现在还没回来。③一般过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情，强调的是动作已经完成。④现在完成时强调过去发生的动作对现在产生的影响或结果，强调的是对现在造成的影响或结果。
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you want to go other planets
S1：Yes....
S2：No.
S3：...
T：Why
Ss：...
T：Do you know any astronauts at home and abroad
S1：Yang Liwei.
S2：...
...
设计意图：本环节通过师生间的对话形式以及学生感兴趣的问题来引导学生进入新课的学习。
环节2 学习活动1－6
1．让学生观察Language practice下方的句子，并试着总结黑体部分的用法。然后，教师对句子中所涉及的语法进行讲解。
2．让学生用already、just和yet完成活动1的短文，然后教师请几名学生朗读自己完成的文章，最后教师核对答案。
3．让学生观察活动2的句子，并根据观察所得的规律完成活动2的练习，全班一起核对答案。
4．让学生独立完成活动3的练习，并请学生分享答案，最后教师核对答案。
5．让学生根据活动5的要求，用所给单词的正确形式填空，使对话完整、通顺。
6．教师请两名学生朗读自己完成的对话，最后教师核对答案。
7．结对练习，让学生分角色表演活动4中的对话。然后教师邀请两名学生当堂表演对话，并予以点评。
8．让学生浏览活动6的邮件，理解其大意，然后用方框中的单词完成邮件。教师核对答案。
9．让学生自己默读活动6的邮件，深入理解文章意思，然后教师讲解学生不明白地方。
10．要点点拨。
They found it very interesting.
“find sth./sb.＋形容词”意为“觉得/认为某物/某人……”。其中，形容词作宾语补足语。
11．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)我发现这个问题非常简单。
I find the question quite easy.
(2)她设法把自己打扮得更漂亮。
She tried_to_dress herself more beautifully.
(3)那个年轻人健如骏马。
The young man is as_strong_as a horse.
设计意图：通过不断地练习，巩固学生对现在完成时的掌握及运用。
环节3 学习活动7－9
1．让学生浏览活动7的笔记，为听力练习做准备。
2．教师播放活动7的录音，学生完成笔记，教师核对答案。
3．让全班学生一起朗读一遍活动8方框中的词汇，并随机请学生说出这些词汇的意思。
4．让学生独立完成活动8的练习，教师先请学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
5．让全班学生一起朗读一遍活动9方框中的单词，然后请学生说一说这些单词的意思。
6．让学生用方框中所给单词的正确形式完成活动9的练习，并请学生分享答案，然后教师核对答案。
7．让学生大声朗读活动9的短文，然后让学生逐句翻译文章。
设计意图：通过听力训练，使学生能够听懂有关宇航员相关信息的录音材料。然后通过做练习巩固学生对本模块词汇的掌握。
环节4 学习Around the world
1．让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要的短语及难句。教师对重点知识进行讲解。
2．让学生细读短文，注意学习借鉴其中优秀的表达方式。
3．要点点拨。
Many European languages use the names of the heavenly bodies for the days of the week.
use sth.for...用某物做…… 其中for表示目的或功能，其后可接名词、代词或动名词。
4．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)詹妮和她的妈妈一样高。
Jenny is as_tall_as her mother.
(2)传统的中医用许多草药。
Many herbs are used in traditional Chinese medicine.
(3)如果你不知道一个单词，你可以用词典查这个单词。
If you don't know a word，you can use a dictionary for looking up this word.
设计意图：让学生学习和借鉴文中的优秀的词汇及句型，为日后的阅读或写作做好知识储备。
环节5 学习活动10－12
1．将学生分成4人一组，根据活动10的要求选择一个主题，并为主题找一些照片或信息。
2．让学生给照片写一些说明，并用活动10中找到的信息描述每一条说明。
3．让学生给海报取名，并张贴在全班展示。
设计意图：丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性；同时培养学生的组织策划能力。
板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 3 Language in use
space station，come back，look for，finish doing sth.，as...as... They found it very interesting.And scientists are trying to find life on Mars now.I haven't read anything as good as that for a long time!Sunday is the day of the sun，a traditional day of rest.
练习设计
请完成本课对应训练！Module 3 Journey to space
模块目标
知识目标 Unit 1 重点单词 earth，moon，news，planet，reach，yet，just，model，spaceship，project，latest，on，discover，astronaut
重点短语 be up to，no problem，search for，space travel
重点句子 1.What are you up to 2．I've just made a model spaceship for our school project.3．Have you heard the latest news 4．That's why it's on the news.5．So have they discovered life on Mars
Unit 2 重点单词 none，environment，that，solar，system，group，galaxy，universe，light，impossible，out，communicate
重点短语 go around，solar system，a part of，billions of，in space，communicate with
重点句子 1.Scientists think that there has been life on the earth for hundreds of millions of years.2．However，we have not found life on any other planets yet.3．Seven other planets also go around the sun.4．None of them has an environment like that of the earth，so scientists do not think they will find life on them.5．It is impossible to imagine.
Unit 3 重点短语 space station，come back，look for，finish doing sth.，as...as sb./sth.
重点句子 1.They found it very interesting.2．And scientists are trying to find life on Mars now.3．I haven't read anything as good as that for a long time!4．I haven't met anyone famous in my life but I hope one day I can meet an astronaut.5．Sunday is the day of the sun，a traditional day of rest.
语法目标 让学生掌握现在完成时的用法
技能目标 让学生学会用现在完成时谈论最近的事情
写作目标 让学生学会写人类探索太空的相关文章
情感目标 培养学生对天文知识的兴趣和对未知事物的探索精神
第一课时 Unit 1 Has it arrived yet
单元目标
重点单词 earth n．地球moon n．月亮；月球news n．新闻；消息planet n．行星reach v．到达；抵达yet adv.还，尚just adv.刚才；刚刚model n．模型spaceship n．航天器；宇宙飞船project n．计划；工程；项目latest adj.最近的；最新的on prep.在(播放)中；关于……discover v．发现；找到astronaut n．宇航员
重点短语 be up to忙于……，正在做……no problem没问题search for搜索，搜寻space travel航天旅行
重点句子 1.What are you up to？你在忙什么呢？2．I've just made a model spaceship for our school project.我刚刚为学校的课题做了一个宇宙飞船模型。3．Have you heard the latest news？你听说最新的消息了吗？4．That's why it's on the news.所以新闻才报道它。5．So have they discovered life on Mars？那他们在火星上发现生命了吗？
教学难点 让学生能够根据不同情况在现在完成时中正确使用already、just、yet
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．It is impossible to reach /ri ?/ the camp before nightfall.到达；抵达
2．Have you done your homework yet /jet/？还，尚
3．She has just /? st/ fallen asleep.Please be quiet! 刚才；刚刚
4．I think she can help me with the school project /'pr ?ekt/.项目
5．Did Columbus discover /d 'sk v / America 发现
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.Do you know anything about the universe
Ss：Yes.
T：Can you tell me anything about it
S1：Yes.It's vast.
S2：...
T：Are you looking forward to travelling by spaceship
S1：...
...
设计意图：以图片的形式进行直观教学，吸引学生的注意力；同时通过问答的形式，调动学生的课堂积极性。
环节2 学习活动1－3
1．让学生大声朗读活动1的单词，通过查找和讨论的方式让学生知晓其意思。
2．教师播放活动1的录音，让学生根据听到的顺序给单词标序号，然后教师请学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
3．让学生先浏览一遍活动2的大致内容，预测即将听到的内容；然后教师播放活动2的录音，让学生补全活动2的笔记，教师请学生分享自己的答案；最后教师核对答案。
4．教师播放活动3的录音，学生跟读录音，整体感知，注意其语音语调。
5．让学生默读对话及Everyday English，把握对话的主题，并标出其中的生词、重要的短语和难句。随后教师进行讲解、分析。
6．让学生再次仔细阅读对话，回答对话后的四个问题，教师请学生分享自己的答案，最后教师核对答案。
7．结对练习。让学生两两一组，分角色朗读活动3的对话。教师抽选一两组学生当堂表演对话，并给予点评。
8．要点点拨。
How does Daming feel about the school project
“How do/does/did sb.feel about sth.？”意为“某人觉得某事物怎样？”该句型用以询问他人对某事物的看法，相当于“What do/does/did sb.think about sth.？”
9．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)你觉得中国食物怎么样？
What_do_you_think_about Chinese food
(2)你觉得这部美国电影怎么样？
How_do_you_feel_about this American film
设计意图：通过完成活动1和活动2的练习，有助于提升学生的听力水平，掌握做听力题的技巧。通过结对练习的方式，活跃课堂气氛，调动学生的课堂参与积极性，同时对话练习可以让学生了解一些描述太空的常用表达。
板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 1 Has it arrived yet？
reach，yet，just，model，spaceship，project，latest，on，discover，be up to，no problem，search for What are you up to I've just made a model spaceship for our school project.Have you heard the latest news？
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Unit 2 We have not found life on any other planets yet.
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last lesson，we have learned one passage about if there is life on other planets.Today，let's get to know more details about it.Then we'll try to write a passage to describe a picture，using the words and phrases we have learned.
设计意图：通过教师带领学生回顾上节课的学习内容，并与本节课所要学的内容联系在一起，自然而然地过渡到本课时的学习中。
环节2 学习活动3、4
1．让学生再次阅读活动2的短文，然后完成活动3的练习。教师核对答案。
2．让学生浏览活动4的单词及短文，了解其意思，然后完成活动4的短文。教师核对答案。
设计意图：通过活动3的练习，培养学生从短文中提取细节信息的能力；通过活动4的练习，巩固学生对所学知识的掌握和运用。
环节3 学习活动5、6
1．让学生观察活动5中摘自儿童科幻故事的图片，然后根据括号中的提示回答活动5的四个问题。
2．教师邀请几名学生分享自己的答案，然后教师再核对答案。
3．写作练习。让学生写一篇文章描述活动5的图片，可借助活动5中问题的答案来完成写作。教师挑选一两篇写得好的文章在班上分享，并予以点评。
设计意图：通过写作练习，既让学生巩固了所学的知识点，又培养了学生运用目标语言进行写作的能力。
板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 2 We have not found life on any other planets yet.
Write a passage to describe the picture.Where...What...Why...
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Unit 2 We have not found life on any other planets yet.
单元目标
重点单词 none pron.没有一人；没有一个；一点儿也没有environment n．环境that pron.那，那个(指代已被提及的事物)solar adj.太阳的；与太阳有关的system n．系统；体系group n．群；组galaxy n．星系universe n．宇宙light n．光；光线；光亮impossible adj.(事情)办不到的，不可能的out adv.在远方communicate v．联系；交流
重点短语 go around绕着……转solar system星系；(尤指)太阳系a part of ……的一部分billions of数十亿的in space在太空中communicate with同……交流
重点句子 1.Scientists think that there has been life on the earth for hundreds of millions of years.科学家们认为地球上的生命已有数亿年的历史。
重点句子 2.However，we have not found life on any other planets yet.然而，我们还没有在其他任何星球上发现生命。3．Seven other planets also go around the sun.围绕太阳运转的还有其他七颗行星。4．None of them has an environment like that of the earth，so scientists do not think they will find life on them.它们中没有一颗行星拥有像地球一样的环境，所以科学家们认为其他行星上没有生命存在。5．It is impossible to imagine.我们无从想象。
教学难点 让学生在语境中理解现在完成时和一般过去时的区别并能根据提示复述课文
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．Although they are tired，none(没有一人)of them have a rest.
2．It's impossible for us to finish the work in a day.
3．How do you communicate(联系)with your foreign friends
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Seven other planets also go_around the sun.绕着……转
2．The sun and its planets are called the solar_system，and our solar system is a_small_part_of a much larger group of stars and planets，called the Galaxy or the Milky Way.太阳系；……的一小部分
3．Why has no one communicated_with us 同……交流
教学过程
环节1 新课导入
Play a game
Hand out some cards.(Each card has a name of the planets in the solar system.) Then ask students to put the Sun and the eight planets at the right place.The best group will get a prize.
设计意图：通过动手操作的游戏活动，将较难掌握的天体名称以生动有趣的形式呈现给学生，不仅可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，同时可以检查学生的预习情况。
环节2 学习活动1、2
1．让学生观察活动1的图片，然后两人一组，谈论一下对中国宇宙飞船的了解。教师邀请几名学生分享自己的看法并予以点评。
2．让学生朗读Learning to learn方框中的阅读策略，老师讲解其意思和用法。
3．让学生浏览活动2的短文，掌握其大意，并选出最佳标题，教师核对答案。
4．让学生再次阅读文章，标出其中的生词、重要短语及难句。教师对重难点知识进行讲解。
5．要点点拨。
(1)Scientists think that there has been life on the earth for hundreds of millions of years.
本句是一个含宾语从句的复合句。宾语从句由that引导，时态为现在完成时，表示从过去一直持续到现在的状态。在含宾语从句的复合句中，当主句时态为一般现在时，从句时态可根据具体情况使用某种时态；当主句时态为一般过去时，从句应使用表过去的某种时态；当从句表示客观真理、自然现象等时，不管主句为何种时态，从句一律使用一般现在时。
(2)The sun and its planets are called the solar system，and our solar system is a small part of a much larger group of stars and planets，called the Galaxy or the Milky Way.
句中前一分句的谓语动词are called是被动语态，意为“被称为，被叫作”。当主语是谓语动词的动作承受者时，句子要用被动语态，即：be动词＋动词的过去分词，句子的时态通过be动词表现出来。当需强调动作的执行者时，常用by引出。
6．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)我们叫他王叔叔。
He is_called Uncle Wang by us.
(2)泰山如此有名，以至于每天都有成百上千的人们来参观。
Mount Tai is so famous that hundreds_of people visit it every day.
(3)我还有其他两件事情要做。
I have two_other_things to do.
设计意图：通过阅读方法指导和阅读训练，培养学生综合阅读的能力，并教会学生一些实用的表达法。
板书设计
Module 3 Journey to spaceUnit 2 We have not found life on any other planets yet.
none，environment，that，solar，system，group，galaxy，universe，light，impossible，communicate，go around，solar system，a part of，billions of，in space，communicate with Scientists think that there has been life on the earth for hundreds of millions of years.However，we have not found life on any other planets yet.None of them has an environment like that of the earth，so scientists do not think they will find life on them.
练习设计
请完成本课对应训练！
