第五课时 Unit 3 Language in use
单元目标
重点短语 be good at擅长ask sb.for sth.向某人要某物help sb.do sth.帮助某人做某事at first起初be popular with受到……的欢迎
重点句子 1.Do you mind if I borrow your book？你介意我借一下你的书吗？2．The next day I was going to play football at school，so I asked my mother for some
重点句子 green vegetables.第二天我要参加学校的足球比赛，因此我叫妈妈做了一些绿色的蔬菜来吃。3．The faces came to life.两张脸都变得生动起来了。4．Today，over a hundred years later，cartoons are still popular with people of all ages.一百多年后的今天，卡通电影仍受到所有年龄段的人的欢迎。
重点句子 5.They will probably be popular for many more years in the future.未来的很多年里，他们很可能会一直受欢迎。
教学难点 学会正确区分英语中的一般现在时、一般过去时和现在完成时并灵活运用
自主学习
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．I take the medicine three_times_a_day.
2．The sun rises in the east and sets in the west every_day.
3．We went sightseeing in Hainan Province last_week.
4．My father often rode a bike to work in the past.
5．I have seen the film already.
结论：①一般现在时表示经常性、习惯性、永久性的动作或存在的状态。②一般现在时还可表示客观真理、科学原理、自然现象或格言、谚语等。③一般过去时表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。④一般过去时还可表示过去的习惯或过去经常发生的动作。⑤现在完成时表示到现在为止已发生或完成的动作，其影响现在依然存在。
教学过程
环节1 新课导入
T：Hello，everyone.In our last lesson，we have learnt a passage called Cartoon heroes.Can you remember these cartoon heroes Tell me about them，OK
S1：Nemo is a cute orange and white fish.
S2：Shrek is an ugly green man.
...
设计意图：以图片的形式吸引学生的注意力，以提问的方式帮助学生回顾所学的内容。
环节2 学习活动1－3
1．让学生观察Language practice下方的句子，并试着总结黑体部分的规律。然后教师对句子中涉及的语法进行讲解。
2．让学生浏览活动1的对话，并用括号中单词的正确形式补全对话。教师核对答案。
3．让学生分角色朗读活动1的对话。
4．让学生浏览活动2的短文，并用括号中单词的正确形式完成短文。教师核对答案。
5．让学生大声朗读活动2的短文。
6．学生完成活动3的练习，教师请几名学生起来回答，然后核对答案。
7．要点点拨。
The next day I was going to play football at school，so I asked my mother for some green vegetables.
ask (sb.) for sth.(向某人)索要/寻求某物。例：If you have any trouble，you can ask me for help.如果你有任何困难，你可以向我求助。
8．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)知道如何有礼貌地寻求帮助很重要。
It is important to know how to ask_for_help politely.
(2)昨天我从汤姆那里借了一本字典。
I borrowed a dictionary from Tom yesterday.
(3)你介意我打开门吗？
Do you mind if I open the door
设计意图：通过不断地实践练习，帮助学生巩固初中阶段常见的几种时态并能灵活加以运用。
环节3 学习活动4－6
1．让学生浏览Learning to learn的小贴士，然后教师播放活动4的录音，让学生听录音，运用小贴士给出的方法体会听力内容。
2．让学生观察活动4的图片，了解每张图片所表达的意思，猜想图片的排序。教师播放活动4的录音，学生验证自己的猜想是否正确。教师核对答案。
3．教师再次播放录音，让学生完成活动5的练习。教师请学生起来回答并核对答案。
4．让学生听活动6的录音，掌握其大意。然后阅读短文，补全短文后面的句子，教师指导学生订正答案。
5．让学生细读文章，并标出其中的生词、重要的短语及难句。教师对重点知识进行讲解。
6．要点点拨。
He appeared in 1928，first in a black and white film without sound...
without作介词，意为“没有”。其反义词为with(有)。例：We can't live without water and air.没有水和空气，我们不能生存。
7．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)我想要不加糖的咖啡。
I would like some coffee without any sugar.
(2)他让我带这本书的。
He told_me_to take this book.
(3)成百上千的人聚集在广场。
Hundreds_of people got together in the square.
设计意图：通过听力训练，使学生能够抓取其中的关键信息，锻炼听力的技能技巧；通过阅读练习，让学生能够快速找到有用的信息，提升综合阅读的能力。
环节4 学习Around the world
1．让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要的短语及难句。教师对重点知识进行讲解。
2．让学生细读短文，注意学习借鉴其中优秀的表达方式。
设计意图：让学生学习和借鉴文中的优秀的词汇及句型，为日后的有关卡通人物的阅读或写作做好知识储备。
环节5 学习活动7－9
1．将学生分成5人一组，根据活动7提供的信息展开讨论，并构思、策划一个漫画。
2．让学生根据活动8提供的信息，小组内合作完成漫画作品。
3．每个小组将该组的漫画展示给全班同学看，并对自己的漫画进行适当的说明和讲解。教师评选出一两个优秀的漫画作品，并对该组成员予以奖励。
设计意图：丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生参与讨论的积极性，培养学生的团队合作意识。
板书设计
Module 5 CartoonsUnit 3 Language in use
be good atask sb.for sth.help sb.do sth.at firstbe popular with The next day I was going to play football at school，so I asked my mother for some green vegetables.The faces came to life.Today，over a hundred years later，cartoons are still popular with people of all ages.
练习设计
请完成本课对应训练！第二课时 Unit 1 It's time to watch a cartoon.
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last class，we have learned a conversation between Tony and Daming.They are talking about the cartoons.How many cartoons do they talk about What are they
Ss：They talk about 3 cartoons.They are Superman，Spiderman and Tom and Jerry.
设计意图：通过师生之间的对话，回顾上一课时的学习内容，循序渐进地引入本课时的学习。
环节2 学习活动4、5
1．让学生回顾并朗读活动3的对话，然后完成活动4的练习，教师抽选一两名学生作答，并核对答案。
2．结对练习。学生两人一组借助活动2方框中的单词来描述自己最喜欢的或活动5中的卡通人物。教师邀请几组学生分享自己喜欢的卡通人物并给出理由。
设计意图：通过活动练习以及对话表演，培养学生从文章中提取细节信息的能力，同时巩固学生对已学知识点的掌握。
环节3 学习活动6、7
1．让学生朗读活动6中的句子，理解每个句子的含义。
2．播放录音，让学生整体感知句子的语音语调，画出重读的单词。
3．再次播放录音，学生跟读。老师注意纠正学生的发音问题。
4．结对练习。让学生就活动7的三个问题进行问答。教师邀请3组学生当堂表演对话。
设计意图：通过活动6的听力练习，提升学生的英语口语水平以及听力能力；最后的对话练习，让学生学会将目标语言运用到日常交际中去，能够自由地谈论自己喜欢的卡通片。
板书设计
Module 5 CartoonsUnit 1 It's time to watch a cartoon.
These cartoons are not just stories—they also teach lessons about good and bad.
What cartoons do you like reading or watching on TV？
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
单元目标
重点单词 orange and white adj.橙白相间的ugly adj.难看的；丑陋的schoolbag n．书包lead v．领导；率领clever adj.聪明的；机灵的as conj.当……时mess n．脏乱；凌乱heaven n．天国；天堂expect v．期盼；等待artist n．艺术家；画家invent v．发明；创造copy n．(一)本；(一)份black and white adj.黑白的own adj.自己的private adj.私人的；个人的create v．创造satisfy v．满足；使满意
重点短语 win the heart of sb. 赢得某人的心make a mess 制造混乱ever since 自从……以来in the 1980s 在20世纪80年代as well as 并且；和；也
重点句子 1.He leads a group of monkeys against the Emperor of Heaven and his men.他带领猴群对抗玉皇大帝和天兵天将。
重点句子 2.Parents and children laugh together as the Monkey King makes a terrible mess in heaven.当美猴王把天宫搞得一团糟时，父母和孩子们都被逗得开怀大笑。3．They always expect to see more Monkey King cartoons.他们总期待着观看更多美猴王的动画片。4．He has been popular for over eighty years，ever since the artist Hergé invented him in 1929.自从漫画家艾尔热于1929年创作出丁丁这个形象以来，丁丁已经流行了80多年。5．Fans have bought about 200 million copies of Tintin's stories in more than fifty languages.丁丁迷们已经累计购买了约2亿本被译成50多种语言的丁丁故事书。
教学难点 能读懂介绍卡通人物的阅读材料
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．She is so clever that she can work out such a difficult problem.
2．I remember cleaning the classroom this afternoon，but now it becomes a real mess(脏乱)．
3．I expect that she will come and join us.
4．To invent(发明)something means to produce something new.
5．Private(私人的)cars are becoming very popular though most of them still cost too much.
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．They look very different，but both of them have won_the_hearts_of young people all over the world.赢得……的心
2．Parents and children laugh together as the Monkey King makes_a terrible mess in heaven.制造混乱
3．He has been popular for over eighty years，ever_since the artist Hergé invented him in 1929.自从……以来
教学过程
环节1 新课导入
教师给学生播放几个当下流行的卡通视频片段，然后让学生讨论自己最喜欢的人物角色。
设计意图：通过观看卡通视频，营造出积极活跃的课堂气氛，引入讨论话题，为后续教学打下基础。
环节2 学习活动1、2
1．结对练习。让学生朗读活动1中卡通人物的名字以及下方的两个问题，然后展开讨论。教师邀请几个学生分享自己的答案并给出理由。
2．让学生浏览活动2的短文，掌握其大意，标出其中的生词、重要短语及难句。教师对重难点进行讲解。
3．让学生精读短文，然后从短文下方的4个句子中选择一个最能概括本文主题的句子。教师核对答案。
4．要点点拨。
(1)He has been popular for over eighty years，ever since the artist Hergé invented him in 1929.
句中ever since为连词词组，意为“自从……以来”，主句用现在完成时，从句用一般过去时。
(2)Charles Schulz created Snoopy and his friends，and drew the cartoons to satisfy older people as
well as children.
句中的不定式“to...children”作目的状语，表示动作“drew the cartoons”的目的。
5．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)自从那以后，他一直是一名美国乡村音乐的歌迷。
Ever_since then，he has been a fan of American country music.
(2)为了赶上头班车，我起了个大早。
I got up early to_catch the first bus.
(3)这部戏剧赢得了观众的喜欢。
The play won_the_hearts_of the audience.
设计意图：通过对话讨论以及阅读的学习，培养学生的口语表达能力和综合阅读能力，让学生能灵活运用文中的生词、短语和句型。
板书设计
Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
uglyschoolbagclevermessexpectartistinventownprivatecreatesatisfy He leads a group of monkeys against the Emperor of Heaven and his men.Parents and children laugh together as the Monkey King makes a terrible mess in heaven.They always expect to see more Monkey King cartoons.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last class，we have learned one passage about cartoon heroes.Today，let's get to know more details about it.Then you'll try to write a passage about your favorite cartoon，using the words and phrases we have learned.
设计意图：通过老师回顾上个课时所学内容的方式，自然地过渡到本课时的学习中。
环节2 学习活动3、4
1．让学生再次阅读活动2的短文，然后完成活动3的练习。教师核对答案。
2．让学生浏览活动4方框中的单词及下方的四个句子，然后完成练习。教师核对答案。
设计意图：通过阅读练习，培养学生从短文中提取细节信息的能力，帮助学生巩固所学知识。
环节3 学习活动5
1．让学生写下自己最喜欢的卡通作品名，然后小组讨
论活动5的3个问题。教师邀请几个学生分享自己的想法。
2．写作练习。让学生以“My favorite cartoon”为题写一篇短文，教师挑选一两篇写得好的文章在班上分享，并予以点评。
设计意图：写作的练习，既让学生巩固了所学的知识点，又培养了学生运用目标语言描述自己喜爱的卡通片的能力。
板书设计
Module 5 CartoonsUnit 2 Tintin has been popular for over eighty years.
Write a passage about your favourite cartoon.What is it about Who is in it Why do you like it？
练习设计
请完成本课对应训练！Module 5 Cartoons
模块目标
知识目标 Unit 1 重点单词 cartoon，handsome，smart，sky，fight，cool，hero，humorous，laugh，lesson
重点短语 climb up，keep doing sth.，can't help doing sth.，each other，work together
重点句子 1.What kind of cartoons do you like 2．It's time to watch a cartoon.3．He can fly through the sky and fight bad people.4．I want to be someone like him.5．He keeps fighting bad people.
Unit 2 重点单词 orange and white，ugly，schoolbag，lead，clever，as，mess，heaven，expect，artist，invent，copy，black and white，own，private，create，satisfy
重点短语 win the heart of sb.，make a mess，ever since，in the 1980s，as well as
重点句子 1.He leads a group of monkeys against the Emperor of Heaven and his men.2．Parents and children laugh together as the Monkey King makes a terrible mess in heaven.3．They always expect to see more Monkey King cartoons.4．He has been popular for over eighty years，ever since the artist Hergé invented him in 1929.5．Fans have bought about 200 million copies of Tintin's stories in more than fifty languages.
Unit 3 重点短语 be good at，ask sb.for sth.，help sb.do sth.，at first，be popular with
重点句子 1.Do you mind if I borrow your book 2．The next day I was going to play football at school，so I asked my mother for some green vegetables.3．The faces came to life.4．Today，over a hundred years later，cartoons are still popular with people of all ages.5．They will probably be popular for many more years in the future.
语法目标 让学生掌握一般现在时、一般过去时和现在完成时的基本用法
技能目标 让学生学会谈论卡通片和卡通人物
写作目标 让学生学会写与自己喜爱的卡通片或卡通人物有关的文章
情感目标 让学生向超级英雄学习，勇于挑战自己，做自己的英雄
第一课时 Unit 1 It's time to watch a cartoon.
单元目标
重点单词 cartoon n．漫画；动画片handsome adj.漂亮的；英俊的smart adj.聪明的；机灵的sky n．天；天空fight v．与……战斗 n．战斗；斗争cool adj.时髦的；酷的hero n．英雄；男主角humorous adj.幽默的；滑稽的laugh v．笑；发笑lesson n．经验；教训
重点短语 climb up 爬上去keep doing sth.继续做某事can't help doing sth.忍不住做某事each other彼此；互相work together合作；共同工作
重点句子 1.What kind of cartoons do you like 你喜欢哪种类型的动画片？2．It's time to watch a cartoon.该看动画片了。3．He can fly through the sky and fight bad people.他能在空中飞翔，与坏人作斗争。4．I want to be someone like him.我想成为像他那样的人。5．He keeps fighting bad people.他一直与坏人作斗争。
教学难点 能听懂有关卡通的听力材料
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．Her husband is a very handsome /'h ns m/ young man.英俊的
2．Are they smart /smɑ t/ enough to do the job 聪明的
3．We should fight /fa t/ against pollution.与……战斗
4．James is so humorous /'hju m r s/that he often makes the people around him laugh loudly.幽默的
5．The funny joke often makes the children laugh /lɑ f/.发笑
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you like cartoons
Ss：Yes，I do.
T：Me too! I'm a cartoon fan.
T：What cartoon do you like best
S1：I like Tom and Jerry best!
...
设计意图：以图片的形式进行直观教学，吸引学生的眼球，让学生把注意力集中到课堂当中来，同时也调动了学生参与课堂的积极性。
环节2 学习活动1－3
1．小组讨论。将学生分成四人一组，讨论活动1的三个问题，然后教师随机邀请三位学生分享自己的观点。
2．教师播放活动2的录音，让学生找出Betty和Tony对活动1的问题的回答。
3．让学生两人一组并互相检查答案，然后教师指导学生订正。
4．教师播放活动3的录音，学生跟读录音，整体感知并注意其语音语调。
5．让学生默读对话及小贴士Everyday English中的三个句子，把握对话的主题，并标出其中的生词、重要的短语和难句。随后教师进行讲解、分析。
6．让学生再次仔细阅读对话，回答对话后的四个问题，教师核对答案。
7．结对练习。将学生分成两人一组，分角色朗读活动3的对话。教师抽选一两组学生当堂表演对话。
8．要点点拨。
(1)I don't think we agree.
当主句主语是第一人称，think后接that从句(引导词that可省略)作宾语时，从句中的否定词要转移到主句中，这叫作“否定转移”。但要注意的是：当句子翻译成汉语时，否定含义要翻译到从句中。类似用法的词还有suppose、believe、guess等。
(2)I can't help laughing when I watch them!
该句是一个主从复合句，从句为when引导的时间状语从句。when作连词，意为“当……时”。
9．学以致用。(根据汉语意思完成句子)
(1)我认为你靠自己完不成这项工作。
I_don't_think you can finish the work by yourself.
(2)这个孩子一直问我问题。
The child kept_asking me questions.
(3)她不同意和我去购物。
She didn't agree_to go shopping with me.
(4)父亲去世时约翰九岁。
John was nine when his father died.
设计意图：通过小组讨论的方式，活跃课堂气氛，带动学生的课堂参与积极性；通过对话的学习，让学生了解一些关于卡通人物的描述。
板书设计
Module 5 CartoonsUnit 1 It's time to watch a cartoon.
cartoonhandsomesmartclimb upkeep doing can't help doing What kind of cartoons do you like It's time to watch a cartoon.He can fly through the sky and fight bad people.
练习设计
请完成本课对应训练！
