牛津苏教版>2A Unit4 Clean the table, please教案
文档属性
| 名称 | 牛津苏教版>2A Unit4 Clean the table, please教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-16 21:37:03 | ||
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文档简介
课题 2A Unit4 Clean the table please
教材分析
本单元的主要教学内容是“根据指令做家务”。教师应充分利用教室内现有的设施，如桌、椅、门、窗等，围绕本单元的主题设计教学活动。同时，教师在教学中，尽可能利用肢体语言，帮助学生正确理解祈使句的功能和意义。教师还可以结合《牛津小学英语1B》第七单元中出现的Open the door. /Close the window. 等句子，帮助学生进一步复习巩固祈使句。在教学中，教师可以通过游戏、表演等方法，帮助学生学会运用指令并根据不同指令及时作出正确反应。
课时安排4课时
Period1 Learn to say
教学目标：
1. 能听懂、会说、初步认读 desk和chair这两个单词，发音正确。
2. 能听懂、会说句型Clean the …, please.及其回答All right。
教学重难点：
1. 能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a chair。
2. 能听懂、会说句型Clean the …, please.并能用All right.回答。
教学过程：
Step1 Free talk
T:：Oh, it’s cold. Close the door, please. S1：All right/ OK.
T:：Oh, it’s cold. Close the window, please. S2：All right/ OK.
T:：Open the window, please. S3：All right/ OK.
T：Thank you.
Step2 Presentation
1. Learn to say: a door, a window, a desk, a chair(重点为后两个单词)
T:：Now, let’s start our lesson. Look at our classroom. Is it nice?
Ss：Yes, it’s very nice. (帮助学会理解classroom)
T:：Is it new? Ss：Yes, it’s new.
T：Boys and girls, look at our classroom. Is it bright? Ss：Yes, it is.
T：Is it big? Ss：Yes, it is.
Look at the classroom. What can you see in the classroom?
(老师手指门)What’s this? Ss：It’s a door.
(老师手指窗) )What’s this? Ss：It’s a window.
用同样的方法学习a desk, a chair
2. 老师指着门、窗、课桌、椅子带领学生读
（1）What’s this? It’s a door. Door, door是门。
（2）What’s that? It’s a window. Window, window是窗户。
(3) (Touch the desk .) This is a desk. Desk, desk是课桌。
(4) (Touch the chair .) This is a chair. Chair, chair是椅子。
Step3 Lean to say
1. Learn to say：clean以及 Clean the…, please.
T：(作坐下状)Oh, the chair is dirty. Let me clean the chair.(边擦边不停重复Clean, clean the chair.)
T：Now the chair is clean, I can sit on it. (老师指着桌子) Oh, the desk is dirty, too. …, clean the desk, please. (教师不停重复Clean, clean the desk, please.)
S1：All right/ OK.
T:：Thank you.
用同样的方法学习Clean the door/window, please.
Step4 Practice
1. 老师领读对话：
Clean the door, please. All right/OK.
Clean the window, please. All right/OK.
Clean the desk, please. All right/OK.
Clean the Chair, please. All right/OK.
2. 学生集体朗读对话。
3. 学生分组朗读对话。
4. 在学生基本掌握对话的基础上，让学生根据对话进行角色表演。
Step5 Homework
1. 听录音，朗读A部分对话，尝试和同学进行角色对话。
2. 听懂句型Clean the…并能用All right/OK回答同时做出正确的动作。
板书设计：
Unit4 Clean the table, please
Clean the door/ window/desk/chair, please. All right/OK.
Period2 Look and learn
教学目标：
1. 复习单词a door, a window, a desk, a chair，能进一步听懂、会说单词a sofa, a table。
2. 能初步拼读本单元所学单词。
3. 能正确自如运用日常用语Clean the …, please.及其答语。
教学重难点：
1. 能正确地听、说B部分六个单词：a door, a window, a desk, a chair, a sofa, a table六个单词。
2. 能读准并能在情景中自如地运用Clean the …, please.及其应答。
教学过程：
Step1 Revision
复习上一节课所学句型Clean the…, please. All right.
1. T：Now, listen and act. (教师给出口令，请学生边大声重复边做动作，运用竞赛机制，进行男女生对抗赛，比一比谁的声音响亮发音准确且动作正确。).
e.g. T：Clean the door. （教师用身体语言示范。） Ss：Clean the door.
T：Clean the window. Ss：Clean the window.
T：Clean the desk. Ss：Clean the desk.
T：Clean the chair. Ss：Clean the chair.
2. 让学生在小组中进行Listen and act练习。
Step2 Look and Learn
1. 老师拿出table单词卡片并问这样的问题：Is this a desk?
帮助学生回答：No, it isn’t. It’s a table.（比较table和desk的区别。）
2. 老师再拿出sofa单词卡片并问这样的问题：What’s this?
帮助学生回答：It’s a sofa.
3. 在句型Clean the table/sofa中练习单词table和sofa。
4. 听磁带跟读B部分所有单词两遍。
5. 带领学生读准每个单词，特别注意sofa中a的发音。
6. 用“做动作，猜单词”的游戏操练B部分的单词。
Step3 Practice
1. 老师先带领学生读这六个句子同时做相应的动作。
Clean the door, please.
Clean the window, please.
Clean the desk, please.
Clean the chair, please.
Clean the table, please.
Clean the sofa, please.
2. 老师做B部分的六个动作让学生们一起说出句子。
3. 在小组中进行练习：组长做动作，小组成员一起说出句子，组长同时负责更正同学们的发音。
4. 小组比赛：一个小组做动作，另一个小组说句子，说得又快又整齐的小组获胜。
Step4 Homework
1. 听读 A, B两部分，拼读B部分单词。.
2. 会用句型Clean the …, please.及其答语All right/OK进行对话练习。
3. 在家用英文指认所学过的家具，并可在家长帮助下识记未涉及的物品。（如：bed。）
板书设计：
Unit 4 Clean the table, please.
Clean the …, please. All right. / OK.
door window desk chair table sofa
Period3 Sing a song
教学目标：
1. 通过复习，能听懂、会说、认读单词a door, a window, a desk, a sofa, a table和a chair，同时能掌握句型Clean the …., please.及回答All right./ OK.
2. 能会唱C部分的歌曲Clean the chair。
3. 能比较顺利地完成《活动手册》Unit4的习题。
教学重难点：
1. 会唱歌曲Clean the chair并理解歌词。
2. 复习、巩固句型Clean the …., please.及回答All right./ OK。
教学过程：
Step1 Revision
1. 老师指着教室里的实物或者单词卡片和学生像这样进行对话：
T：What’s this? Ss：It’s a door.
T：Clean the door, please. Ss：All right.
T：Is this a window? Ss：Yes, it is.
T：Clean the window, please. Ss：OK.
T：What’s this? Ss：It’s a desk.
T：Clean the desk, please. Ss：All right.
T：Is this a chair? Ss：Yes, it is.
T：Clean the chair, please. Ss：OK.
T：What’s this? Ss：It’s a sofa.
T：Clean the sofa, please. Ss：All right.
T：Is this a table? Ss：Yes, it is.
T：Clean the table, please. Ss：OK.
2. 让几个学生分别上来做动作，其他同学一起说出句型Clean the…, please.
Step2 Sing a song
这首歌曲与本单元所学单词以及祈使句结合紧密，且简单易学，可按照以下步骤进行教学：
1. 先帮助学生理解歌曲中的新单词floor的意思。
2. 听录音，学歌词，按节奏读歌词。
3. 播放录音，师生一起跟着录音唱，边唱边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
4. 老师带着学生唱。
5. 学生齐唱歌曲。
6. 小组练习，老师进行指导，然后小组比赛唱，声音响亮且发音准确的小组获胜。
Step3 Workbook
Do the exercises in the workbook.
A Listen and number
在本练习中，画面上的房间内有一扇窗、一张沙发、一张长茶几、一张书桌和一把椅子。房间中间站着一位男孩，手里拿着抹布准备打扫卫生。要求学生根据录音内容，按听到的顺序为物品编号，并将序号填在物品旁边的方框内。为了降低难度，在做此题前，教师先带领学生认读图片中的物品单词。
B Listen and circle
本练习中的每道题都有a和b两幅图片。要求学生根据所听到的内容，选出符合该指令的图片，并在图片的字母序号上画圈。在做此题前，教师先带领学生仔细看图，说出每幅图对应的指令语，再听录音完成练习。
C Read and tick
本练习要求学生根据所给单词选择对应的图片。在做此题前，教师先带领学生认读单词，说一说每一幅图片，然后完成练习。
D Look and say
本练习提供了驯兽员训练小狗完成一系列动作的场景。要求学生根据图片说出驯兽员发出的指令。
在做此题时，教师还可安排学生同桌进行“听命令、做动作”的游戏，鼓励学生将相关语言运用到游
戏中。
Step4 Homework
1. Revise Part A and Part B in Unit4.
2. Listen to the tape and sing the song Clean the chair on Page20 five times.
Period4 Play a game
教学目标：
1. 复习本单元所学单词、句型以及歌曲，并会用所学内容描述身边熟悉的物体。
2. 完成D部分的Play a game和《补充习题》Unit4的内容。
教学重难点：
1. 能拼读本单元六个单词door, window, desk, sofa, table和chair。
2. 复习本单元所学过的单词以及句型做D部分的游戏。
教学过程：
Step1 Revision
1. Sing the song Clean the chair together.
2. Sing the song Clean the chair in groups.
3. Sing the song Clean the chair in pairs.
4. Sing the song Clean the chair one by one.
Step2 Play a game
这是一个“听指令，画一画，说一说”的游戏。在做游戏时，可以采用以下步骤：
1. 先让几名学生来到黑板前，由教师发出指令Draw a…学生在黑板上画图，然后用Look at the… 和It’s …作简要介绍。以此作为示范，明确活动要求。
2. 由教师发指令，学生集体作画，再请个别学生对自己的画作简要介绍。
3. 组织学生开展小组游戏活动。
4. 收集部分学生作品，并让这些学生分别作介绍，然后组织全体学生评选出“小小美术室”和“最佳解说员”。
Step3 Listening practice
Listen to the teacher and do the exercises in Unit4 in Bu Chong Xi Ti.
A Listen and respond
B Listen and draw lines
C Listen and repeat
D Draw and write
Step4 Homework
1. 听磁带并复习Unit4的单词、句型和歌曲。
2. 复习句型Clean the… 并能根据听到的句型用All right/OK来回答，同时根据指令做出正确的动作。
教材分析
本单元的主要教学内容是“根据指令做家务”。教师应充分利用教室内现有的设施，如桌、椅、门、窗等，围绕本单元的主题设计教学活动。同时，教师在教学中，尽可能利用肢体语言，帮助学生正确理解祈使句的功能和意义。教师还可以结合《牛津小学英语1B》第七单元中出现的Open the door. /Close the window. 等句子，帮助学生进一步复习巩固祈使句。在教学中，教师可以通过游戏、表演等方法，帮助学生学会运用指令并根据不同指令及时作出正确反应。
课时安排4课时
Period1 Learn to say
教学目标：
1. 能听懂、会说、初步认读 desk和chair这两个单词，发音正确。
2. 能听懂、会说句型Clean the …, please.及其回答All right。
教学重难点：
1. 能初步听懂、会说单词a door, a window, a desk, a chair。
2. 能听懂、会说句型Clean the …, please.并能用All right.回答。
教学过程：
Step1 Free talk
T:：Oh, it’s cold. Close the door, please. S1：All right/ OK.
T:：Oh, it’s cold. Close the window, please. S2：All right/ OK.
T:：Open the window, please. S3：All right/ OK.
T：Thank you.
Step2 Presentation
1. Learn to say: a door, a window, a desk, a chair(重点为后两个单词)
T:：Now, let’s start our lesson. Look at our classroom. Is it nice?
Ss：Yes, it’s very nice. (帮助学会理解classroom)
T:：Is it new? Ss：Yes, it’s new.
T：Boys and girls, look at our classroom. Is it bright? Ss：Yes, it is.
T：Is it big? Ss：Yes, it is.
Look at the classroom. What can you see in the classroom?
(老师手指门)What’s this? Ss：It’s a door.
(老师手指窗) )What’s this? Ss：It’s a window.
用同样的方法学习a desk, a chair
2. 老师指着门、窗、课桌、椅子带领学生读
（1）What’s this? It’s a door. Door, door是门。
（2）What’s that? It’s a window. Window, window是窗户。
(3) (Touch the desk .) This is a desk. Desk, desk是课桌。
(4) (Touch the chair .) This is a chair. Chair, chair是椅子。
Step3 Lean to say
1. Learn to say：clean以及 Clean the…, please.
T：(作坐下状)Oh, the chair is dirty. Let me clean the chair.(边擦边不停重复Clean, clean the chair.)
T：Now the chair is clean, I can sit on it. (老师指着桌子) Oh, the desk is dirty, too. …, clean the desk, please. (教师不停重复Clean, clean the desk, please.)
S1：All right/ OK.
T:：Thank you.
用同样的方法学习Clean the door/window, please.
Step4 Practice
1. 老师领读对话：
Clean the door, please. All right/OK.
Clean the window, please. All right/OK.
Clean the desk, please. All right/OK.
Clean the Chair, please. All right/OK.
2. 学生集体朗读对话。
3. 学生分组朗读对话。
4. 在学生基本掌握对话的基础上，让学生根据对话进行角色表演。
Step5 Homework
1. 听录音，朗读A部分对话，尝试和同学进行角色对话。
2. 听懂句型Clean the…并能用All right/OK回答同时做出正确的动作。
板书设计：
Unit4 Clean the table, please
Clean the door/ window/desk/chair, please. All right/OK.
Period2 Look and learn
教学目标：
1. 复习单词a door, a window, a desk, a chair，能进一步听懂、会说单词a sofa, a table。
2. 能初步拼读本单元所学单词。
3. 能正确自如运用日常用语Clean the …, please.及其答语。
教学重难点：
1. 能正确地听、说B部分六个单词：a door, a window, a desk, a chair, a sofa, a table六个单词。
2. 能读准并能在情景中自如地运用Clean the …, please.及其应答。
教学过程：
Step1 Revision
复习上一节课所学句型Clean the…, please. All right.
1. T：Now, listen and act. (教师给出口令，请学生边大声重复边做动作，运用竞赛机制，进行男女生对抗赛，比一比谁的声音响亮发音准确且动作正确。).
e.g. T：Clean the door. （教师用身体语言示范。） Ss：Clean the door.
T：Clean the window. Ss：Clean the window.
T：Clean the desk. Ss：Clean the desk.
T：Clean the chair. Ss：Clean the chair.
2. 让学生在小组中进行Listen and act练习。
Step2 Look and Learn
1. 老师拿出table单词卡片并问这样的问题：Is this a desk?
帮助学生回答：No, it isn’t. It’s a table.（比较table和desk的区别。）
2. 老师再拿出sofa单词卡片并问这样的问题：What’s this?
帮助学生回答：It’s a sofa.
3. 在句型Clean the table/sofa中练习单词table和sofa。
4. 听磁带跟读B部分所有单词两遍。
5. 带领学生读准每个单词，特别注意sofa中a的发音。
6. 用“做动作，猜单词”的游戏操练B部分的单词。
Step3 Practice
1. 老师先带领学生读这六个句子同时做相应的动作。
Clean the door, please.
Clean the window, please.
Clean the desk, please.
Clean the chair, please.
Clean the table, please.
Clean the sofa, please.
2. 老师做B部分的六个动作让学生们一起说出句子。
3. 在小组中进行练习：组长做动作，小组成员一起说出句子，组长同时负责更正同学们的发音。
4. 小组比赛：一个小组做动作，另一个小组说句子，说得又快又整齐的小组获胜。
Step4 Homework
1. 听读 A, B两部分，拼读B部分单词。.
2. 会用句型Clean the …, please.及其答语All right/OK进行对话练习。
3. 在家用英文指认所学过的家具，并可在家长帮助下识记未涉及的物品。（如：bed。）
板书设计：
Unit 4 Clean the table, please.
Clean the …, please. All right. / OK.
door window desk chair table sofa
Period3 Sing a song
教学目标：
1. 通过复习，能听懂、会说、认读单词a door, a window, a desk, a sofa, a table和a chair，同时能掌握句型Clean the …., please.及回答All right./ OK.
2. 能会唱C部分的歌曲Clean the chair。
3. 能比较顺利地完成《活动手册》Unit4的习题。
教学重难点：
1. 会唱歌曲Clean the chair并理解歌词。
2. 复习、巩固句型Clean the …., please.及回答All right./ OK。
教学过程：
Step1 Revision
1. 老师指着教室里的实物或者单词卡片和学生像这样进行对话：
T：What’s this? Ss：It’s a door.
T：Clean the door, please. Ss：All right.
T：Is this a window? Ss：Yes, it is.
T：Clean the window, please. Ss：OK.
T：What’s this? Ss：It’s a desk.
T：Clean the desk, please. Ss：All right.
T：Is this a chair? Ss：Yes, it is.
T：Clean the chair, please. Ss：OK.
T：What’s this? Ss：It’s a sofa.
T：Clean the sofa, please. Ss：All right.
T：Is this a table? Ss：Yes, it is.
T：Clean the table, please. Ss：OK.
2. 让几个学生分别上来做动作，其他同学一起说出句型Clean the…, please.
Step2 Sing a song
这首歌曲与本单元所学单词以及祈使句结合紧密，且简单易学，可按照以下步骤进行教学：
1. 先帮助学生理解歌曲中的新单词floor的意思。
2. 听录音，学歌词，按节奏读歌词。
3. 播放录音，师生一起跟着录音唱，边唱边做动作，以加深对歌曲内容的理解。
4. 老师带着学生唱。
5. 学生齐唱歌曲。
6. 小组练习，老师进行指导，然后小组比赛唱，声音响亮且发音准确的小组获胜。
Step3 Workbook
Do the exercises in the workbook.
A Listen and number
在本练习中，画面上的房间内有一扇窗、一张沙发、一张长茶几、一张书桌和一把椅子。房间中间站着一位男孩，手里拿着抹布准备打扫卫生。要求学生根据录音内容，按听到的顺序为物品编号，并将序号填在物品旁边的方框内。为了降低难度，在做此题前，教师先带领学生认读图片中的物品单词。
B Listen and circle
本练习中的每道题都有a和b两幅图片。要求学生根据所听到的内容，选出符合该指令的图片，并在图片的字母序号上画圈。在做此题前，教师先带领学生仔细看图，说出每幅图对应的指令语，再听录音完成练习。
C Read and tick
本练习要求学生根据所给单词选择对应的图片。在做此题前，教师先带领学生认读单词，说一说每一幅图片，然后完成练习。
D Look and say
本练习提供了驯兽员训练小狗完成一系列动作的场景。要求学生根据图片说出驯兽员发出的指令。
在做此题时，教师还可安排学生同桌进行“听命令、做动作”的游戏，鼓励学生将相关语言运用到游
戏中。
Step4 Homework
1. Revise Part A and Part B in Unit4.
2. Listen to the tape and sing the song Clean the chair on Page20 five times.
Period4 Play a game
教学目标：
1. 复习本单元所学单词、句型以及歌曲，并会用所学内容描述身边熟悉的物体。
2. 完成D部分的Play a game和《补充习题》Unit4的内容。
教学重难点：
1. 能拼读本单元六个单词door, window, desk, sofa, table和chair。
2. 复习本单元所学过的单词以及句型做D部分的游戏。
教学过程：
Step1 Revision
1. Sing the song Clean the chair together.
2. Sing the song Clean the chair in groups.
3. Sing the song Clean the chair in pairs.
4. Sing the song Clean the chair one by one.
Step2 Play a game
这是一个“听指令，画一画，说一说”的游戏。在做游戏时，可以采用以下步骤：
1. 先让几名学生来到黑板前，由教师发出指令Draw a…学生在黑板上画图，然后用Look at the… 和It’s …作简要介绍。以此作为示范，明确活动要求。
2. 由教师发指令，学生集体作画，再请个别学生对自己的画作简要介绍。
3. 组织学生开展小组游戏活动。
4. 收集部分学生作品，并让这些学生分别作介绍，然后组织全体学生评选出“小小美术室”和“最佳解说员”。
Step3 Listening practice
Listen to the teacher and do the exercises in Unit4 in Bu Chong Xi Ti.
A Listen and respond
B Listen and draw lines
C Listen and repeat
D Draw and write
Step4 Homework
1. 听磁带并复习Unit4的单词、句型和歌曲。
2. 复习句型Clean the… 并能根据听到的句型用All right/OK来回答，同时根据指令做出正确的动作。