第二课时 Unit 1 We toured the city by bus and by taxi.
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last lesson，we have learned a conversation by Lingling，Betty and Daming.Can you tell me what you have known about them
S1：Yes，I know Lingling went to see her grandparents in Henan Province.
S2：Tony went to stay with his family in the UK.
...
设计意图：通过师生之间的对话，回顾上一课时的学习内容，循序渐进地引入本课时的学习内容。
环节2 学习活动4、5
1．让学生回顾并朗读活动3中的对话，然后回答活动4的3个问题。老师抽选一两名学生作答，并核对答案。
2．让学生浏览活动5方框中的单词及下面的题目内容，掌握其意思，然后完成句子。
3．老师抽选一两名学生朗读出自己补充好的句子，然后核对答案。
设计意图：通过实践练习，培养学生从文章中提取细节信息的能力，同时帮助学生巩固已学知识。
环节3 学习活动6、7
1．让学生朗读活动6中的对话，理解每个句子的含义。
2．播放录音，让学生整体感知每个句子的语音、语调，注意其中停顿的地方。学生听完一遍后，教师指导学生标记出需要停顿的地方。
3．再次播放录音，学生逐句跟读。老师注意指正学生的发音问题。
4．让学生大声朗读活动7中的内容。
5．学生2人为一组，仿照活动7的例子编一段新的对话，对话要围绕某次寒假旅行中发生的事情进行。教师邀请两组学生当堂表演对话，并给出评价，指出学生表现好的地方以及不足之处。
设计意图：通过活动6的听说练习及老师的指导，提升学生的英语口语水平以及听力能力；最后的对话练习，让学生学会将目标语言运用到日常交际中去，能够流利地谈论自己的旅行经历。
板书设计
Module 1 TravelUnit 1 We toured the city by bus and by taxi.
—What did you do during the winter holiday —I went to see my grandparents in Xi'an.The train was full of people and I had to stand for three hours！
练习设计
请完成本课对应训练！第三课时 Unit 2 It's a long story.
单元目标
重点单词 sir n. 先生；长官officer n. 军官；官员；警察stupid adj. 笨的；糊涂的jacket n. 短上衣；夹克
重点短语 take care (告别用语)多保重take off脱去look for寻找
重点句子 1.This is Seat 12A，isn't it？这是12A座，不是吗？2．Li Lin goes past people standing in the train to Car 9.李林穿过火车上站着的人群来到9车厢。3．It's great to see you.见到你太好了。
教学难点 让学生读懂关于旅行经历的文章并学会描述旅行中发生的故事
自主学习
一、根据句意及首字母或汉语提示写出单词。
1．—What can I do for you，sir
—I want a bottle of apple juice and a hamburger.
2．The police officer(警察)stopped us and asked us where we were going.
3．Nobody wants to sound stupid.
4．Who is the girl in a red jacket
二、写出下列画线短语的汉语意思。
1．Take_care.Bye! (告别用语)多保重
2．Now，take_off your jacket.脱去
3．Li Lin gets on the train and looks_for his seat.寻找
教学过程
环节1 新课导入
T：Do you like to travel by train Say something about your journey by train.
S1：I travelled by train before the Spring Festival and there were people everywhere on the train...
...
设计意图：以师生问答互动的方式引入本课时话题，达到活跃课堂气氛的目的，为新课作铺垫。
环节2 学习活动1、2
1．让学生浏览活动1中的内容，并猜测活动2中对话的主题。
2．教师邀请2个学生分享自己的猜测。
3．让学生快速浏览活动2的内容，然后为活动1中的4个表达排序。教师在学生完成排序之后公布答案，学生迅速订正。
4．让学生再次阅读活动2的内容，掌握其大意，标出其中的生词、重要短语及难句。教师对重难点进行讲解。
5．要点点拨。
This is Seat 12A，isn't it
该句为反意疑问句，其基本结构为：陈述句＋附加疑问句。反意疑问句遵循“前否后肯，前肯后否”的原则，即陈述句部分是肯定句，则附加疑问句部分用否定形式；陈述句部分是否定句，则附加疑问句部分用肯定形式。陈述句部分的主语和谓语要和附加疑问句部分的主语和谓语在人称、数和时态上保持一致。例：Your mother loves you very much，doesn't she？你的妈妈很爱你，不是吗？
6．学以致用。(将下列反意疑问句补充完整)
(1)It was rather cold yesterday，wasn't_it
(2)Yoga helps people to keep healthy，doesn't_it
(3)She seldom needs help with her work，does_she
(4)Alice has a new mobile phone，doesn't_she
设计意图：让学生读懂旅行故事，并掌握一些相关的词汇及句型的表达，能够对其灵活运用。
板书设计
Module 1 TravelUnit 2 It's a long story.
officerstupid take care take offlook for This is Seat 12A，isn't it Li Lin goes past people standing in the train to Car 9.It's great to see you.
练习设计
请完成本课对应训练！第五课时 Unit 3 Language in use
单元目标
重点短语 make sure 确保in time及时the Whites怀特一家人on time 准时one of... ……之一be bad for对……有害
重点句子 1.They will not arrive on time because of the bad weather.由于天气很糟糕，他们不能准时到达。2．Many people think Concorde was one of the greatest planes.很多人认为协和式飞机是最好的飞机之一。3．For twenty－seven years，passengers travelled across the Atlantic Ocean on this plane.27年来，乘客们乘坐这架飞机横跨了大西洋。4．Some believed that its noise was bad for the environment，and that it could hurt people's ears.有些人认为它的噪音对环境有害，并会对人们的耳朵造成伤害。5．He was the first person to fly alone across the Atlantic Ocean without stopping.他是第一个独自连续飞行横跨大西洋的飞行员。
教学难点 让学生巩固名词所有格、冠词和数词的用法；提高学生的听说读写能力
自主学习
观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．He went to stay with his family in the UK.
2．We took a tour by coach to the Summer Palace.
3．This is Seat 12A，but you should be in Car 9.
4．I went to see my grandparents in Henan Province.
5．It could hurt people's ears.
总结：①定冠词用于可数名词前，表示一类人或事物。英国是一个专有名词，其前要加定冠词the，所以英国译作the_UK ；类似的还有美国the_USA。②a/an是不定冠词。它表示“一”，但不强调数目。a用在以辅音(指辅音音素)开头的单词前，an用在以元音(指元素音素)开头的单词前。如：a girl 一个女孩；an hour一个小时。③9 (nine)是基数词，基数词是指表数量的词，比如one、two、three等。基数词可放在某些名词后面，给这些名词编号，如：class_2 二班；room_4 四号房间。④my是形容词性物主代词，表示“我的”，不能单独使用，后面须接名词或动名词。⑤名词所有格的用法：有生命的事物以及表示时间、距离、城镇、国家等的名词的所有格用“'s”的结构；不以s结尾的名词变所有格时，在词尾加“'s”；以s结尾的名词变所有格时，加“'”；而无生命名词可以与of构成短语，来表示所属关系。如：the book of Daming大明的书。
教学过程
环节1 新课导入
T：In Unit 1 and Unit 2，we have learned some sentences with “the”、”a” and “an”．Can you find out these sentences for me
S1：Yes.“...it's the busiest season in China because of the Spring Festival.”
...
设计意图：通过引导学生自主归纳总结的方式为本课时的学习作铺垫。
环节2 学习活动1－4
1．让学生观察Language practice下方的句子，并试着总结黑体部分的规律。然后老师对句中涉及的语法进行讲解。
2．让学生完成1到4的练习，请学生起来回答，然后教师指导学生订正答案。
3．学以致用。(选词填空)
(1)He has few friends，so he feels lonely.
(2)Hurry up，kids! The school bus is coming.We have little time left.
(3)Rest for a_few hours and drink a_little water，and you'll get well soon.
设计意图：通过不断地实践练习，帮助学生巩固所学知识。
环节3 学习活动5、6
1．让学生浏览活动5方框中的内容，思考应该着重听哪些内容，为接下来的听力练习做好准备。
2．教师播放录音，让学生补全方框中的笔记。
3．教师再次播放录音，让学生检查自己写的答案内容，然后教师引导学生核对答案。
4．学生2人为一组，围绕活动6的两个问题进行问答。
5．教师邀请2组学生当堂表演对话。
设计意图：通过听力训练，使学生练习听有关旅行的录音。然后通过对话练习，鼓励学生将目标语言运用到日常交际中去。
环节4 学习活动7－9
1．让学生浏览活动7的文章，掌握其大意，然后完成活动7的表格，教师核对答案。
2．让学生细读文章，标出其中的生词、重要的短语及难句。教师对重点知识进行讲解。
3．让学生浏览活动8的问题之后思考并回答，可展开小组讨论。
4．教师邀请3个学生分享答案，并在文中找出依据。教师指导学生订正。
5．让学生浏览活动9的要求，然后2人一组，向对方口头描述自己最近的一次旅行经历。
6．让学生写一篇文章，讲述自己的旅行经历，教师在学生完成之后，将学生的作文收集起来，挑选一两篇优秀的文章在班上分享，并予以点评。
7．要点点拨。
Many people think Concorde was one of the greatest planes.
one of...意为“……之一”。of后接可数名词复数；如果名词前有形容词修饰，形容词常用最高级，即“one of ＋the＋形容词最高级＋可数名词复数”，表示“最……之一”。例：She is one of the best teacher I've seen.她是我见过的最优秀的老师之一。
设计意图：通过听力、阅读以及写作练习，提高学生在阅读中寻找相关信息的能力、逻辑思维能力以及语言的综合运用能力。
环节5 学习Around the world
1．让学生浏览短文，掌握其大意，然后标出其中的生词、重要的短语及难句。老师对重点知识进行讲解。
2．让学生细读短文，注意学习借鉴其中优秀的表达方式。
设计意图：让学生学习和借鉴文中的优秀的词汇及句型，为日后的有关英雄人物的阅读或写作做好知识储备。
环节6 学习活动10－12
1．将学生分为5人一组，根据活动10的3个提示编写一个短剧。
2．让学生安排剧本的角色。
3．让各组按顺序当堂表演他们编好的短剧，其他学生和教师欣赏并给出评价。
设计意图：丰富课堂的教学模式，活跃课堂气氛，调动学生的参与积极性。
板书设计
Module 1 TravelUnit 3 Language in use
make sure in timethe Whiteson time one of...be bad for They will not arrive on time because of the bad weather.Many people think Concorde was one of the greatest planes.For twenty－seven years，passengers travelled across the Atlantic Ocean on this plane.
练习设计
请完成本课对应训练！第四课时 Unit 2 It's a long story.
教学过程
环节1 新课导入
T：In our last lesson，we have learned one play about Li Lin's trip on a train.Today，let's get to know more details about it.Then we'll try to write a short play about a trip you have made，using the words and phrases we have learned.
设计意图：通过老师回顾上节课学习内容的方式，并呈现相关的图片，引导学生回忆，自然地过渡到本课时的学习中。
环节2 学习活动3、4
1．让学生再次阅读活动2的文章，完成活动3的6个练习，选出问题的答案。然后教师指导学生订正。
2．让学生浏览活动4方框中的单词、短语以及方框下方的短文，然后完成练习。教师点名，请两名学生起来回答，并且核对答案。
设计意图：培养学生联系上下文内容，把握细节，从文中提取有效信息的能力，有利于学生对所学知识的掌握和运用。
环节3 学习活动5
1．让学生浏览活动5的内容，理解活动提出的5个写作要点。
2．让学生2人一组，向对方口头描述自己的旅行故事，并互相给出意见或建议。
3．让学生根据讨论的内容以及自己的描述，经过细节加工，写一篇完整的短剧。教师请5名学生起来朗读自己的短剧并作点评。教师可在全班挑选两三篇优秀的文章在班上传阅品鉴。
设计意图：写作的练习，既让学生巩固了所学的知识点，又培养了学生运用目标语言进行写作的能力。
板书设计
Module 1 TravelUnit 2 It's a long story.
Write a short play about a trip you have made.—when and where you went—how you travelled—who travelled with you—what happened during the trip—how the story ended
练习设计
请完成本课对应训练！Module 1 Travel
模块目标
知识目标 Unit 1 重点单词 flight，direct，pilot，succeed，school－leaver，exactly
重点短语 because of，as long as，be full of，succeed in doing sth.，had better do sth.，at the end of，look forward to，have a great time
重点句子 1.The train was full of people，and I had to stand for over three hours! 2．How about you，Betty 3．We toured the city by bus and by taxi.
Unit 2 重点单词 sir，officer，stupid，jacket
重点短语 take care，take off，look for
重点句子 1.This is Seat 12A，isn't it 2．Li Lin goes past people standing in the train to Car 9.3．It's great to see you.
Unit 3 重点短语 make sure，in time，the Whites，on time，one of...，be bad for
重点句子 1.They will not arrive on time because of the bad weather.2．Many people think Concorde was one of the greatest planes.3．For twenty－seven years，passengers travelled across the Atlantic Ocean on this plane.4．Some believed that its noise was bad for the environment，and that it could hurt people's ears.5．He was the first person to fly alone across the Atlantic Ocean without stopping.
语法目标 让学生掌握名词、冠词和数词的用法
技能目标 让学生学会谈论假期
写作目标 让学生学会写有关旅行的短文
情感目标 让学生学会选择最好的方式旅行
第一课时 Unit 1 We toured the city by bus and by taxi.
单元目标
重点单词 flight n. 航班；飞行direct adv. 径直地；直接地pilot n．飞行员succeed v. 成功；做成school－leaver n. (英)毕业生exactly adv. 确切地；完全；(表示赞同)确实如此
重点短语 because of因为；由于as long as只要be full of充满……succeed in doing sth.做成某事had better do sth.最好做某事at the end of在……结尾look forward to盼望；期待have a great time过得愉快；玩得高兴
重点句子 1.The train was full of people，and I had to stand for over three hours！火车上挤满了人，我不得不站了三个多小时！2．How about you，Betty？你呢，贝蒂？3．We toured the city by bus and by taxi.我们乘公交车和出租车游览了这座城市。
教学难点 让学生听懂关于旅行的短文，掌握相关的生词、短语和句型并灵活运用到实际生活中
自主学习
根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。
1．My flight_/flaIt/to Tokyo takes off from Beijing International Airport.航班
2．When you go without stopping at a place，it means you go direct/dI'rekt/.径直地；直接地
3．We should study hard，because lazy persons seldom succeed_/s k'si d/.成功
4．Mr.Smith is going to be a pilot/'paIl t/.飞行员
5．If you want to know exactly/Iɡ'z ktli/what a word means，you should look it up in a dictionary.确切地；完全
教学过程
环节1 新课导入
老师给学生展示一些有关交通方式的图片，并提出以下问题，让学生思考并口头回答。
T：How do you go to school every day By bus，by train or by bike
S1：I usually go to school by bus.
S2：I always ride my bike.My home is not far from our school.
T：How long does it take from your home to school
Ss：About...(hours)
设计意图：以图片的形式进行直观教学，吸引学生的眼球，让学生把注意力集中到课堂上来，同时也调动了学生参与课题讨论的积极性。
环节2 学习活动1－3
1．让学生快速浏览活动1中的4个句子，然后根据自身情况把句子补充完整。教师邀请4个学生分享他们完成的句子。
2．让学生先浏览一遍活动2中的各小题，预测听力内容。
3．教师播放活动2的录音，学生仔细听。学生根据所听到的录音内容，将活动2的笔记补充完整。
4．教师核对答案，然后再播放一遍录音，让学生体会做题的方法。
5．让学生浏览活动3的表格，为接下来的录音做准备。
6．教师播放活动3的录音，让学生在书上标记出关键的信息。
7．学生根据笔记完成活动3的表格。教师请3名学生起来回答，然后指导学生订正答案。
8．要点点拨。
(1)Well，it's the busiest season in China because of the Spring Festival.
【辨析】because of与because
它们都表示“因为”，但区别在于：because是连词，后接句子；because of后接名词、代词或动名词。例：We put off the sports meeting because of the heavy rain.因为下大雨我们把运动会推迟了。
(2)That sounds great! But now，we'd better get back to work.
①sound v．听起来。它是连系动词，其后接形容词作表语。【链接】有类似用法的连系动词有：taste(尝起来)、look(看起来)、feel(摸起来)、smell(闻起来)等。例：—Let's go swimming.我们去游泳吧。—That sounds good.那听起来不错。
②had better do sth.意为“最好做某事”。其否定形式是had better not do sth.。例： Smoking is bad for your health.You'd better give it up.吸烟有害健康。你最好戒了。
9．学以致用。(选词填空)
(1)The plane was late because_of the heavy snow.
(2)I didn't go to school yesterday because I was ill.
(3)Your classmates do not like you because_of the way you communicate.
设计意图：通过学习活动3的对话，让学生掌握描述旅行经历的短语和句型。
板书设计
Module 1 Travel Unit 1 We toured the city by bus and by taxi.
flight，direct，pilot，succeed，exactly，because of，as long as，succeed in doing sth.，had better do sth.，look forward to，have a great time The train was full of people，and I had to stand for over three hours！
练习设计
请完成本课对应训练！
