人教版小学数学一年级下册 2.两位数加一位数的进位加法 教学设计 教案

《两位数加一位数的进位加法》教学设计
教学内容：一年级下册第65页例2
教学目标：
1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，并能正确计算。
2.培养学生动手操作、语言表达、解决问题的能力。
3.培养学生自主探索的精神和合作学习的能力。
4.体验数学与日常生活的密切联系。
学情分析：《两位数加一位数的进位加法》是学生经过上册的20以内进位加法和本册的两位数加一位数的不进位加法的学习，已经能够比较熟练地口算一位数加一位数的进位加法和两位数与一位数相加的不进位加法，且能说清其中的算理方法，在此基础上，教学需要进位的两位数加一位数（进位）的加法口算。
教学重点：掌握两位数加一位数的计算方法。
教学难点：理解两位数加一位数的算理。
教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、小棒等。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1.复习铺垫
9+4= 24+5= 20+30= 30+15=
2.出示主题图，提出问题
喜羊羊准备了24瓶饮料，美羊羊准备了9瓶，它们一共准备了多少瓶？你会列式吗？
板书：24+9
二、合作探究，解决问题
1.根据学生已有的经验，让学生自主解决问题
你能不能说一说你是怎么想的？
2.通过动手摆小棒，验证新知
（1）学生动手摆
（2）学生到讲台上边说边摆（投影）
方法一：1+9=10，10+23=33
生：把24根拿1根给9，凑成10，10加23等于33
方法二：先算24+6=30，再算30+3=33
生：从9中拿出6和24凑成30，再算30+3=33（边说边摆）
方法三：4+9=13 13+20=33
生：单根的4和9相加得13，13加20得33.
课件随机演示算法。
3.挑选一种你最喜欢的和同桌说一说
4、小结
今后遇到这类计算题的时候，通常采用凑整法和相同数位相加这2种方法来计算，可以先把一个加数凑成整十数，再加上余下的数，也可以先把个位上的数相加，加得的得数和前面的整十数相加。
5.比较24+5和24+9在计算上的不同之处
出课题：两位数加一位数的进位加法
三、学以致用，巩固提高
1.热身运动（书本65页做一做）
2.摘苹果
师：村长家的院子里有棵会计算的苹果树，只有你算对了苹果身上的算式可以摘走它，谁愿意来摘？你要先告诉老师你要摘几号苹果。
3.接力赛
四．小结全课
今天你们有什么收获？